农业院校市场营销学教学改革探索

市场营销学在国内所有的高校均有开设,作为农业院校内的市场营销课程,借助学校农科背景,多种教学方法综合运用,针对农业和农产品的特性,在教学中引导学生思考农业领域中的营销策略运用,是农业大学市场营销教学改革的一个重要课题。结合近些年来市场营销教学改革尝试的心得体会,培养农科院校大学生支农爱农的市场营销能力。     

市场营销学案例教学探讨

本文在充分认识市场营销案例教学作用的基础上,对我国目前市场营销学案例教学中主要存在的问题进行思考,并尝试对市场营销学案例教学进行初步的探讨.     

浅谈对市场营销中4P的认知

《市场营销概述与见解》是作者在2018 年上半学期的市场营销课程中对于市场营销这 门课程的理解和认识,包括了对各种营销概念的思考和总结。对于市场营销的各个方面进行学 习后有了一定的认识和了解,通过对市场营销学的学习,掌握了经济市场一定的规律,有利于在 今后经济活动的学习中提高经济意识。学习市场营销后的见解,是市场经济学习的敲门砖,意 义重大。     

知识经济时代市场营销学的改革与发展

本从分析我国企业市场营销十大发展趋势入手，分析了在知识经济时代市场营销学进行改革与创新的必要性，提出重构市场营销学学科体系的主要内容，探讨了如何进行教学理念的转变、教学方法的改革、教师素质的提高，交流了案例分析法和专题讨论法在市场营销学教学中的应用与体会。     

中药市场营销学课程教学模式改革探索

随着市场经济的快速发展,医药营销理论在药品销售、经营、管理中发挥的作用更加明显.中药市场营销学既继承了市场营销学的共性,又发展了其独特性,针对中药市场营销学课程性质和现状,总结几年来教学工作经验,提出“一主、二辅、三结合”的教学模式,取得了良好的教学效果.     

市场营销学教学模式的研究——基于AIDAS原理

教学模式是为实现一定的培养目标,基于一定的教育思想、理论、观念基础上的人才培养诸要素的有机组合。教学模式是依据教学质量评价标准,对教学过程质量的设计与实施,是教学质量保证体系的重要内容。因此,课程教学模式的设计是每位教师备课的关键内容。教学模式构成的要素由六部分组成:教育理论、培养目标、教学内容、教学方法、教学条件和教学评价。建构主义学习理论已成为国际科学教育改革的主流理论;AIDAS原理是提升学生学习意愿的有效方法。市场开拓能力是市场营销学课程目标的核心。SWOT分析、STP理论和4P组合是市场营销学的关键内容。讲授法、问题法、探究法、讨论法是市场营销学的主要教学方法。     

中国古代兵法在市场营销教学中的应用

中国古代市场经济虽然不发达,但是却有着丰富浩瀚的兵书兵法。这些古代智慧在现代市场竞争中仍然闪烁着智慧的光芒。孙子兵法、三十六计、中国古代著名战争案例中的思想蕴涵着很多市场营销学的原理,对市场营销教学有很强的指导意义。     

高职院校市场营销课程教学模式改革的研究

目前高职院校市场营销课程教学模式存在问题,使营销专业学生很难和市场的需求接轨。通过对市场营销课程教学模式进行探讨,对教学目标,教学方法,实践教学和评价方法等提出改革建议。     

信息化技术在中职市场营销学中的实践应用

随着信息化技术的发展,教学任务进行了改革。信息化技术的使用已经成了教学的重要手段。很多中职学校的教育模式中使用了信息化技术,培养学生学习市场营销的兴趣,提高学习市场营销的能力。很多教育工作者都在将信息技术与教育进行合理应用。文章对信息化技术在中职市场营销学中的学习和实践进行了分析,可以更好的应用信息化技术。     

品牌营销学课程质量提升策略

传统的品牌营销学教学课堂通常是以教师为中心,并且注重对学生品牌营销学理论知识的讲授,而忽略了对学生实践能力和学习能力的培养。因此,教师应转变传统教学观念,不断改革和创新教学模式与方法,从而促进品牌营销学课程质量的有效提升。文章简单分析了当前品牌营销教学中存在的问题,并且提出了提升品牌营销学课程质量对策。     

浅谈市场营销教学中的实践教学法

（市场营销学）是一门操作性和实践性很强的学科。这就要求教师在营销学的教学中，在向学生传授理论知识的同时，也必须重视培养学生的实际操作技能。本着这一要求，几年来，自己在讲授理论知识的同时，在本课程的实践教学方面也做了一些尝试和探讨，并针对不同教学内容运用不同的方法，使学生的营销实践操作能力得到培养和提高。下面，结合几年来自己对营销学实践教学方面的尝试和探讨，谈谈在营销学教学中对几种实践教学方法的组织和运用。１模拟教学法 模拟教学法就是组织学生利用所学的营销理论以企业营销人员的身份于假定的市场进行营…     

说说市场营销与推销

“市场营销”一词在本世纪初首先出现于美国，近年来这一术语已被我国广泛采用，但对其真实含义、策略内容和操作技能真正掌握和精通的企业并不多见。往往一提到市场营销，许多人只会想到推销和广告，认为市场营销就是推销，就是企业把生产出来的产品卖出去、事实上，市场营销和推销是市场营销学中两个极为重要的概念，它们二者既有十分密切的联系，又有很大区别，不能作为同等概念使用。     

食品营销学课程的教学改革探讨

分析了目前食品营销学课程教学中存在的问题,并对其教学方式及考核方式进行了改革,旨在为提高食品营销学课程的有效性与实用性提供参考。     

市场营销学课程创新教育的改革与实践

入世后，全球经济一体化的趋势迫使沿海地区经济迅速转型，企业若是缺乏营销远见和营销专业知识将难以在激烈的市场竞争中立足。市场营销作为一种企业经营理念和功能，其重要地位日益凸显。本文根据市场营销学学科特点及多年教学体验，探索一种创新教育培养新模式，涉及教学思想观念转变，教学内容优化，教学手段和教学方法改进，加强实践环节等多项改革。     

市场营销学发展简述

市场营销学(Marketing),又叫做市场学、市场经营学,在20世纪初产生于美国。此后80多年,随着客观形势和工商企业的市场营销活动与实践的发展变化,美国市场学有了很大发展。该学科属于工商管理学的范畴。美国市场学权威菲利普·科特勒(PhilipKotler)指出“市场学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学”。其研究对象是:企业(卖主)在动态市场上如何有效地管理其交换过程和交换关系以及市场营销活动过程,提高企业经营效益,实现企业的目标。1905年,克罗西(W·E·Krevsi)在美国宾夕法尼亚大学讲授题为“产品市场营销…     

LPC教学法在市场营销学教学实践中的应用

LPC教学法是一种课堂讲授、团队学术研讨和教师点评三者结合的教学方式,从对LPC教学法的理解出发,论述了市场营销学的特点及运用LPC教学法的可能性,介绍了市场营销学教学中LPC法的具体运用过程以及开展LPC教学法的体会。     

市场营销学讲授法多样化探索

讲授法是市场营销学教学方法中的主导方法,是有效运用其他教学方法的基础。讲授法有利于在约束条件下更好地完成教学任务实现教学目标,传授多于教材的丰富知识,把＂教书＂和＂育人＂二者有效结合。根据市场营销学的学科内容和特点,探索顾名思义、延伸、举例、对比、推理分析多样化的讲授法,使其更有生机和活力,提高教学效果。     

基于应用型人才需求的市场营销学课程本科教学模式探讨

知识经济时代需要更多的应用型人才。现阶段,在传统的教学模式下,培养出来的大学生已难以适应新世纪对人才的新要求。由现阶段市场、社会对应用型人才市场营销需求入手,从教学理念、人才培养观、教学方式、教学手段、实践教育、考核方法等方面提出改革创新建议,对高校市场营销学课程本科教学模式进行初步探索。     

《饲料营销学》课程教学与教改体会

文章总结了讲授《饲料营销学》课程的教学与教改经验与体会,论述了《饲料营销学》课程教学实施教改所需要重视的几个问题,包括突出饲料行业优势从而引导学生理性选择饲料营销工作;完善教学内容与案例教学法;重视课程考试的教学改革。     

园艺产品营销学课程教学研究

针对园艺产品营销学课程教学的现状及存在的问题,从课程性质、先修课程安排、实践教学、教学方法和教学考核模式等方面,结合相关课程教学改革及该课程的教学实践进行了教学探讨,提出了课程改革完善的建议,同时对课程的性质、特点及发展趋势进行了总结与展望.