关于教学实验农场几个问题的探讨

在工作实践和深化改革的过程中,对如何办好教学实验农(牧)场(以下简称农场),认识不很一致,需要探讨的问题很多,如下三个问题笔者认为比较重要并作了初步探讨。 一、关于教学实验农场 的特点问题 教学实验农场是高等农业院校进行教学、科研、示范、推广的重要基地。所以,教学实验农场在经营管理方面,不仅要遵循经济发展规律,而且要遵循教育规律和反映科学研究工作的特点。这说明教学实验农场     

教学实验林场创新发展初探

教学实验林场是林业院校教育实习和科学研究的基地。在坚持以教学实习及科研服务为工作中心的基础上,充分利用教学实验林场的资源优势,使教学实验林场的经济效益、生态效益和社会效益得到充分发挥,促进教学实验林场的创新发展,并通过协调工作中心、经济效益、生态效益和社会效益间的关系,形成教学实验林场的可持续发展道路,为生态文明建设做出贡献。     

高等农业院校中心实验室的建设和管理

十一届三中全会以来,部属院校和部分省属院校利用世界银行贷款和配套投资相继建设了一批具有国内先进水平的校级中心实验室,从而初步改变了学校装备陈旧落后的局面,改善了教学实验手段和条件,为高等农业院校出人才、出成果奠定了一定的物质基础。但如何使这批实验室在教学和科研中     

农牧渔业部直属高等农业院校教学实验场管理条例(试行)

一、高等农业院校教学实验场(以下简称实验场)是为教学、科学研究服务的事业单位,是进行教学、科研和示范推广的重要实验基地。它同实验室和图书馆一样,是高等农业院校的三大支柱之一。实验场的指导思想是:贯彻党的教育方针,为教学、科学研究服务,为培养具有坚实基础理论、熟练基本技能,德、智、体全面发展的高级农业科技人才和管理人才做出应有的贡献。     

生物化学实验教学模式改革与开放实验室建设探讨

阐述了生物化学实验教学模式改革及开放实验室建设情况,目的是为了打破传统的实验教学和实验室管理模式的局限性,变学生的被动实验为主动实验,提高学生学习积极性,同时合理利用资源,最大限度地发挥教学实验资源的效益及实验室的使用率,更好地为教学、科研服务。     

深化改革,建设教学提高型重点实验室

本介绍开放共用、教学提高型实验室建设和运行情况，指出建设开放共用型重点实验室是优化资源配置，优化实验教学，促进资源共享，实现教学、科研、社会服务并进的正确途径。     

加强实验室管理，提高实验教学质量

实验室是高等学校教学和科研的重要基地，是培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。本文从实验室管理、建设和创新服务等方面，探讨了实验中心建设的重要性。     

生物科学专业实践教学体系的构建与实践

实践教学是人才培养不可缺少的重要环节.根据生物科学专业的培养目标和能力要求,构建了包括课程教学实验、课程教学综合实习、专业实习、科研训练、社会实践、毕业实习等为主要环节的实践教学体系,并提出了保证实践教学环节落实的具体措施.     

坚持为教学科研服务 努力办好教学试验农场——办场工作初步总结

我院教学试验农场办场五十年来,走过了曲折发展的路程,逐步明确和树立了为教学、科研服务,把培养人放在首位的思想,努力改善条件,为出人才、出成果、出经济效益多做贡献。     

高校实验室管理人员应具备的素质及培养措施

高等学校实验室担负着教学和科研的双重任务 ,是高等学校可持续发展的基本条件之一 ,因此 ,实验室建设的好坏直接关系到学校的教学质量和科研水平。但实验室建设的一个关键问题是要有一支结构合理、能熟练掌握现代实验技术的管理队伍 ,这是做好教学实验和科学研究的重要保证。为此 ,我们要建设现代化的实验室 ,就必须要有高素质的实验室管理队伍。下面就高校实验室管理人员应该具备的基本素质及培养措施进行浅析。一、基本素质(一 )过硬的政治思想素质一是政治素质。一要热爱本职工作 ,全心全意为教学和科研服务 ;二要有创新精神 ,有开拓思…     

家业机械学课程改革的实践

通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革，探索出了专业课与科研、生产和实验室建设相结合；充分利用现代化教学手段；改革考试考核方法；加强课程硬件建设，进而提高学生综合素质与有力的方法。     

论中国式农业教育现代化的时代特征和发展路径

在中国式教育现代化道路确定后，中国农业教育如何高质量发展以适应农业农村现代化和农业强国建设之需，必然为一个时代命题。必须在农业现代化要求和教育现代化双重驱动下，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，加快构建中国式农业教育现代化理论体系。创建符合中国实际的农业大学形态，建立产教融合、大学与教学实验农(林)场匹配、基础与专业并重的学科专业体系和教育教学体系，为支撑中国农业农村现代化建设，建立世界一流农业大学的中国范型。     

加强重点学科建设，培养跨世纪学术带头人

学科是高校教学和科研工作的基础。华中农业大学坚持以学科建设为龙头，大力培养跨世纪学术带头人，带动了教学、科研队伍建设和教师研究方向及课程结构的调整，使学校形成了教学上水平、科研上层次的态势。     

加强与科研结合,提高专业课教学质量

结合科研进行教学反映了高校教学过程的内在规律,本文介绍了结合科研成果、科研课题、科研资料、科研思想、科研方法和科研活动等进行专业课教学的方法,并分析了结合科研进行专业课教学对提高专业课教学质量的作用     

农牧渔业部召开全国高等农业院校实验场工作座谈会强调 要共同努力,把实验场建成三结合示范基地

实验农场是农业院校的田间试验室,是理论结合实际进行实践教学的不可缺少场地。这些年我们一般重视抓了院校实验室与图书馆建设,而对实验农场重视抓的不够。因此,这次现场会议很重要,希望各院校领导,我部各有关司局共同努力尽快将各农业院校的实验农场建设成为教学、科研、推广三结合的示范基地,为多出人才,出成果作出贡献。     

遵循市场经济规律,加强高校实验场改革的实践——沈农大实验场十年改革的经验与效果

沈阳农业大学实验场于１９５２年建校时同时建场，地处沈阳东郊、场区面积２万多亩，现有职工２２００人，下属４０余个企业，１０个集教学、科研于一体的实验站，沈阳农业大学就座落在实验场的中心。该场由于历史原因隶属关系经多次改变，直到１９８５年才彻底回归沈阳农...     

面向经济建设主战场与农业发展同呼吸共命运

党的十一届三中全会以来,我系坚持教学、科研、生产三结合,把出人才,出成果和为经济建设服务统一了起来,把学校和社会紧密地联系起来,取得了显著的办学效益和社会经济效益。一、提高认识,坚持为经济建设服务的正确方向我系是搞农业应用科学的,教师有一个共同的体会,科研题目只有面向经济建设,     

科研成果融入本科教学,培养大学生的科研创新意识

教学与科研是现代大学的两项最重要的社会功能,提高质量是其发展的核心任务。然而高质量人才的培养必须与高水平的科学研究紧密结合,因此如何正确的处理好科学研究与教学实践的关系、构建紧密型稳定的教学和科研融合协调机制,对于中国当代的高校教育显得非常重要。该文通过将具体的、最新的符合实践教学内容的生态学科研成果引入到本科课程的教学中,不仅丰富了教学内容,促进了课程建设,而且能够充分激发学生参与科学研究的积极性,培养他们的科研创新意识,促进大学本科教学与科研之间的紧密结合。因此,将最新的科研成果与本科教学相结合,可能是解决目前普遍存在的教学与科研分离现象的有效手段之一。     

试论高校科研的办学效益

作者在作了较多的调查研究之后,提出了高校科研除具有一般科研单位、生产单位所具有的经济效益和社会效益之外,还具有办学效益。这种办学效益表现在:能提高教师的素质,促进师费队伍的建设;不断充实和更新教学内容,加快教材建设;为教学实验创造良好的条件,能有力地推动实验室建设;为招收研究生创造良好的条件,有力地促进学科建设;为高校增加办学资金。在此基础上还提出了发挥高校科研办学效益应解放好的几个问题,即:进一步加强科研工作,适当增加科研比重;把科研同培养人才进一步结合起来;产业部门和科研管理部门要重视高校科研的办学效益,加强对高校科研工作的支持;把科研办学效益作为考核高校科研工作效益的重要内容之一。     

教学、科研、生产三结合基地建设探讨

教学、科研、生产三结合基地建设探讨张家口农业高等专科学校韩福生，白秀玉在实行教学、科研、生产三结合过程中，基地建设是“三结合”的最基本条件，它是高校一项重要的基本建设。就农业院校而言，不论是教学、科研和生产；都必须有一定规模的土地、畜禽、农牧业机械、...