加入WTO对我省教育事业的影响及其对策

加入WTO,对我省教育事业的发展,既带来了空前机遇,也造成了很大的挑战,我们要认真研究分析,寻求并实施有效对策,不断提高各类学校的核心竞争力,推动我省教育事业的快速优质发展.     

提升认识拓展思路推动河南省教育事业科学发展

2010年8月10日上午,河南省委书记、省人大常委会主任卢展工到省教育厅调研,与厅领导班子成员和大中小学、职教、幼教工作者代表亲切座谈,面对面交流,听取大家对贯彻全国教育工作会议精神、推动我省教育事业科学发展的意见、建议.省委高校工委书记、省教育厅厅长蒋笃运向卢展工书记汇报了全省教育事业改革发展情况.卢展工指出,教育是基础,教育是支撑,教育是民生,教育是后劲,教育是形象,教育是未来,要持续提升认识,持续拓展思路,持续强化保障,以更加努力、更加振奋的精神,不断推动河南教育事业的发展,为中原崛起、河南振兴发挥更大作用,做出更大贡献.     

数字农业时代江西新型农业信息教育体系的研究

本文介绍了数字农业的概念、特点和发展必要性,然后分析了在数字农业工程的建设中,我省高等农业教育的地位和作用,并提出了我省高等农业教育应该明确农业人才培养目标,改革教育内容和教学方法,发挥高等农业院校的科技优势,为数字农业的发展提供科技保障。     

浙江乡村教育事业发展历程及启示

建国60年来,浙江省乡村教育事业发展迅速,从建国初期、人民公社时期以及改革开放后的发展形式中,梳理浙江乡村教育事业发展历程,概括其先进经验和启示,为中西部欠发达地区乡村教育事业建设提供借鉴,具有重要的实践意义。     

农村教育发展与全面建设小康社会研究

发展教育事业、提高人口素质是全面建设小康社会的必然要求和重要标志。农村人口占我国人口总数的70％,农村教育比较落后。因此,人口素质的提高、教育事业的发展重点在农村,难点也在农村。本阐述了教育与全面建设小康社会的关系,对农村教育的现状及其重要影响进行了分析,围绕全面建设小康社会,提出了发展农村教育的总体思路。     

邓小平对马克思主义教育理论的创新

邓小平是在科学分析当今世界科技和教育发展的新趋势 ,针对我国教育事业在“文化大革命”中遭到严重破坏的事实 ,结合自己长期领导教育工作的实践 ,总结人民群众在新时期教育实践中创造的成功经验的基础之上 ,去创新马克思主义教育理论的。邓小平教育理论深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题 ,极大地丰富和发展了马克思主义教育理论。     

农村中职校创客教育的教学实践存在问题研究

从近几年教育事业的发展来看,现代教育事业逐渐向信息化发展,创客教育也应运而生,而且创客教育在实践运用中还有效推动了教育体制的改革发展。而在农村中职院校中进行创客教育教学,可以在很大程度上促进农村中职学生的发展,为他们未来发展打下良好基础。     

我省农业推广事业的现状及发展对策

本文综合分析了目前我省农业推广事业的发展现状及存在的主要问题，分析提出了发展我省农业推广事业的对策意见。     

浅谈孙中山的“民本”教育思想

孙中山极为关注中国教育事业的发展，他在论证教育在社会发展中的作用和批判封建教育专制制度弊端的同时，也提出了关于未来社会教育制度和教育体系的设想，形成独具特色的孙中山教育思想。     

农村职业教育之现状与对策

职业教育不仅是教育事业的重要组成部分,更是社会经济发展的重要组成部分。农村职业教育的发展,不仅直接关系整个教育事业的发展,而且影响农村经济和社会的发展,尤其在当前构建和谐社会、建设社会主义新农村的宏观背景下,加强农村职业教育具有重大的现实意义。     

教育质量公平是教育和谐发展的理想状态

教育质量公平是教育事业在新形势下和谐发展的保障,也是教育事业所追求的理想状态;提高教育质量是实现教育质量公平的有效手段,也是当务之急。当前,需要把握教育质量公平内涵,在公平而差异对待机制下发挥政府的主导作用,同时要凸显学校在提高教育质量上的的主体地位,通过政府宏观指导,优化资源配置,建立健全积极差别对待机制,完善质量控制和评价体系,走向有质量的教育公平,促进教育和谐乃至社会和谐。     

认真学习邓小平的教育思想

邓小平同志高度重视发展教育事业,提出一系列战略思想并付诸实践,指引我国教育事业快速健康发展。本文共分三个部分：第一部分着重论述邓小平关于教育发展重大意义的思想,并从历史的角度回顾了他重视和发展教育的简要历程。第二部分着重论述“三个面向”的教育方针和培养“四有”新人的教育目的。第三部分着重从社会重视、领导重视、教师待遇、教育投入和教材编写等方面阐述教育发展中的若干重要问题     

建设新农村 教育是根本

"百年大计,教育为本"。这是党中央作出的伟大战略决策,是推进教育事业发展的进军号和动员令。近年来,我国教育事业发展日新月异,突飞猛进,多种教育都得到了长足发展,尤其是农村教育,国家给予了极大的优惠,免除了学杂费、课本费后,农村孩子的入学率达到了100%,九年制义务教育方兴未艾,一往无前。     

湖北省农村教师与新农村建设中的教育问题

社会主义新农村建设中的教育先行者——农村教师,在农村教育事业的发展过程中起到了至关重要的作用。但是农村教师整体上出现了一些问题不利于教育事业的推进,分析了问题产生原因并提出合理化的建议。     

关于农村教育落后问题的思考

教育事业是关系一个国家富强、一个民族振兴的前提性和先导性事业 ,教育的成败关系着国家民族前途和四化成败的全局。我国是一个农业占主导地位的大国 ,农村人口占大多数。因此 ,从一定意义上说 ,中国的教育问题实际上是农村的教育问题。透视农村教育发展的落后现状及落后原因 ,对于有步骤、有计划地加快农村教育发展、提高农村教育水平是至关重要的。     

农林院校学位与研究生教育面临的挑战与对策

农林院校学位与研究生教育事业与我国学位与研究生教育事业同步发展,取得了重要成果。本文论述了农林院校学位与研究生教育发展态势,对目前发展面临的诸多不适应进行了分析,针对农林院校学位与研究生教育事业发展面临的历史机遇,提出了若干对策,即营造环境、推进发展,科学定位、彰显特色,以服务求支持、以贡献求发展,以规范求质量、以建设促发展,争取国家提供更好的发展环境,努力开创农林院校学位与研究生教育工作的新局面。     

广东省体育学研究生教育竞争力研究

主要以文献资料法、比较分析法从整体实力、学科门类、一级学科、二级学科专业、博士生培养等方面对广东省近四年体育学研究生教育竞争力进行了系统的研究，以图在了解我省体育学研究生教育现状的同时，为我省未来的体育学研究生教育发展决策提供理论依据和定量数据。     

改革开放30年我国农业教育的发展历程

我国农业教育的发展历程经历3个阶段,农业教育应树立教育意识、注重实践、改进设备、紧抓基础教育,促进农村教育事业的全面发展。     

大力加强和发展茶文化教育事业--在珠海“中国茶艺教育发展座谈会”的讲话

教育是根本，教育是基础。中国茶艺事业要得到长足发展，茶文化事业要后继有人，大力加强和发展茶文化教育应该是题中应有之义。今天我们以“中国茶艺教育发展”为题来座谈研……     

改革开放30年我国农业教育的发展历程

我国农业教育的发展历程经历3个阶段,农业教育应树立教育意识、注重实践、改进设备、紧抓基础教育,促进农村教育事业的全面发展.