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林征兴 《山西农业:致富科技版》2009,(10)
我原在福建省南平市财政局工作,2006年7月,下派到光泽县崇仁乡金陵村担任党支部书记,从一名高级会计师摇身变成了一个高级村官。时光稍瞬即逝,转眼3年过去了,我不仅通晓了各种农事,还用自己的经营管理知识,为这个贫 相似文献
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从1996年到现在，我家一直坚持订阅《农村自事通》，她是我生产生活的顾问和参谋，我们全家都喜欢。“妈妈，《农村百事通》!”听着我那刚刚学说话的3岁宝贝儿子嘴里念叨着，我觉得奇怪又高兴，孩子怎么也’瞳《农村百事通》？我耐心地问儿子， 相似文献
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2003年6月,“非典”刚刚得到控制不久,我作为浙江省首批科技特派员之一,被下派到杭州市淳安县枫树岭镇。让我没想到的是,这一呆就是整整七个年头。枫树岭虽然离省会杭州不过两百多公里,但由于新安江水库的分隔,交通不太方便,当时镇上农民人均年收入才3380元。为了尽快帮助农民脱贫致富,我一到枫树岭,就走村串户,上山下田,了解情况,重点就中药材产业开展调研。 相似文献
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<正>湖南原地正禾农场(以下简称正禾农场)成立于2013年4月,总部位于道县,是由湖南原地控股集团和香港良记蔬菜共同投资的一家现代化标准设施园,主要从事有机蔬菜种植及供应港澳市场,现有蔬菜基地667公顷和水果基地333公顷,2013年被认定为"国家级蔬菜标准园"。2013年4月~2014年11月,正禾农场累计生产蔬菜1.8万吨,实现产值1.68亿元,创外汇1.62亿港币。1.政企结合是基础正禾农场坚持工业化 相似文献
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培养学生的创新精神、创新能力是素质教育的核心和关键,而创新需要通过创新思维来实现。写作能力是学生语文实践与创新能力的反映,写作过程是培养学生创新能力的重要途径。然而传统作文教学束缚了学生的思想,导致学生写作思路狭窄、思维陈旧。鉴于以上认识,结合教学实践,本文从五个方面论述高中作文教学中培养学生创新思维能力的措施。 相似文献
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<正>我于20世纪50年代考入初中,在此阶段特别酷爱生物课,加上班主任老师是教生物的,因此在那时就与植物结下了不解之缘。60年代初我考入重庆农机校, 相似文献
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收到这封读者来信,心情久久不能平静。做为杂志人,尤其农业科技类杂志的编辑,能为广大农民读者尽一份力,本是份内的事。但,面对这样一封读者来信,编者还是被于海洋的真挚与质朴感动了,不禁欣然提笔。同时,我们也感到:众多渴求农业科技的需求者有不同的需求,这对我们今后的工作也提出了更高的要求。哪怕我们秉烛达旦、衣带渐宽也要为读者尽绵薄之力。下面就把于海洋的来信刊发于此,以飨读者(来信的题目是编者加的)。 相似文献
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认为命题作文是这生厌倦作文的重要根源，主张以写“随笔”取而代之，从而针学生从被动写作中解放出来，促春走上“精动辞发”的写作之路。同时强调教师应时刻注意激发学生的写作热情，和激励策略，培养成功的“自我作文形象”，增强学生作文的自信心。 相似文献
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手捧留有墨香的《中国农垦》今年第8期杂志,蓦然发现,62岁的她出刊整整500期了。多年来,她始终和我保持零距离,已是我的良师益友。 相似文献
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在中学作文教学中,普遍存在着一味宣扬"高立意"的衡量标准;"以身作则"的思维垄断;注重规范的话语模式等问题。这些弊端,造成了学生习作不负载个性、不负载情感、不负载人格的被动局面。我们只有真正建构起以学生个性为主体的灵活的作文教学机制,才能扭转"商机",使作文教学这块领地重属于我们和我们的学生们。 相似文献
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作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个文化人价值的重要标准。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作丈能力是学生语文水平的综合体现。在现代文苑中,写作基础理论堪称琳琅满目,但语文教师仍然对作文教学感到困惑、棘手。究其原因,主要是教师缺乏作文教学的方法论的引导,导致作文指导、作文训练失去了针对性或有序性。鉴于此,探讨作文教学的方法,从理论上、实践上都有不可忽视的作用。而本人认为要帮助学生提高写作能力,应注意以下四点：一是让学生从范文中学“仿”作丈,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。二是精心设计作文题目,激发学生写作兴趣。三是指导学生广泛阅读,获取大量信息,从而提高学生写作能力。四是开放作文评改方式,师评、自评、互评相结合。 相似文献
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针对当前小学作文教学存在的问题,笔者通过注重作文命题推敲,文章续写,深化实践体验等几方面提出了小学作文教学方法创新策略,供大家参考. 相似文献