行动导向教学模式在中职语文教学中的运用

在"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学方针指导下,各中职学校把培养学生综合职业能力作为教学目标,在中职学校教学改革背景下,本文探讨语文课结合学生专业特色培养学生关键能力的有效途径,阐述行动导向教学法在中职语文教学中的运用、优势及需注意的问题。     

谈中职学校学生写作能力的培养

当前中职语文教学必须突出学生应用能力的培养,中职生学习语文的目的是为了运用到生活中,用到职场上,能更好地工作、生活。通过对中职学生写作需求的培养与激发,写作外部诱因的设置与运用,自我调节能力的培养等一系列动机行为策略,探索培养与激发中职学生写作能力。     

浅谈初中生语文朗读能力的培养

语文素质能力包括听说读写等诸多方面的内容,而朗读则是众多语文素质能力重要组成部分之一。特别是在社会工作、生活中对口语表达和语言运用能力越来越高的背景下,在初中语文教学中加强朗读训练,培养初中学生的朗读能力,才能真正发挥语文学科的社会功能,通过语文知识的掌握促进学生综合素质和能力的不断提升。     

试论中职语文教学中学生口语交际能力的培养

口语的交际能力是语文学习的重要目标，也是体现一个人语文修养的重要方面，关系到中学生的成长与未来的发展，中职院校学生多以毕业就业为主，这就充分说明要加强中职院校的学生在口语交际方面能力的培养。口语交际能力的培养能够对学生在以后就业道路上增加自信心和减轻竞争压力，对于学生的自身发展尤为重要。     

让书声充满课堂书

<正>语文改革浪潮迭起,变换多端。其实"万遍不离其宗",当我们把这些分析之后,就会发现语文改革这仍然是围绕工具性和人文性这两个基本性质,培养学生的"听说读写"基本能力,根本任务是培养学生正确使用祖国语言文字的能力,提高学生的语文素养。要实现这一根本任务,朗读是学生学习中不可或缺的环节,朗读教学也是教学中的一个基本目标。1曾经何时,朗读教学这一基本目标在教学中已经缺失了笔者曾注意到,无论公开课还是常规课堂,尽管都有着明确具体     

新形势下中职语文教学的创新思路

中职语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质具有十分重要作用。语文课作为中等职业学校中的一门文化基础课,是中职学校的教学体系的重要组成部分,对于中职学生人文素质的培养具有十分重要的意义和价值。本文主要结合自身教学实践,从分析目前中职语文教学中存在的问题入手,并针对此问题,提出相应的对策。     

如何在作文教学中培养学生的学习能力

作文教学是小学语文教学的重头戏,也是一个难点,作文是学生观察、积累、品味生活和运用语言文字表达生活的一种方式,它是听说读写能力的综合运用。教师要善于在习作中引导学生观察,感悟,想象,从而拓宽学生思路,不断培养学生的各种学习能力。     

简论中职语文教学有效性缺失与对策建议

受到多种因素的影响,中职语文教学普遍缺乏创新,课堂教学缺乏有效性,培养的学生语文素质偏低,严重影响到中职人才培养,给中职教育造成了不利影响。如何提高中职语文教学的有效性,培养出更多的优秀人才为社会发展服务,是中职教学中必须解决的问题。本文根据现有的研究资料详细论述了中职语文教育有效性教学中存在的问题,并提出了相应的对策建议,以期能够对中职语文教育工作者有所帮助。     

如何打造中职高效的语文课堂

课堂是语文教与学的重要平台,是实现教学目标的重要过程,是师生互动,提高学生语文能力,培养学生的语文素养的载体。鉴于中职学生基础差,能力参差不齐,学习兴趣不浓的现状,提高语文课堂的效率显得尤为重要。本人结合课堂教学实例,从教学内容科学定位、创设课堂教学情境、注重提问的有效性和课堂延伸拓展四个方面来探讨提高中职语文课堂教学的有效性。     

寻求中职语文教育的新变化

当前,社会对技能型优秀人才的需求越来越大,其就业形势也呈多种需求变化,特别是第二产业、第三产业更加看重人才的内在素养和潜力,这无疑给我们中职学生就业增添压力.而中职语文教育者若树立全新的教育理念,精心组织教学,将会为社会输送更多合格的服务型人才.本文将结合目前中职语文教育及中职生学习现状,从思想价值、审美情趣、交际能力、创新意识等方面浅谈中职语文教育的实用性,具有现实意义关于中职语文教学的几点思考,阐述了中职语文教学的教学需要,学生特点,授课特点等方面应该根据职专学生的现状,语文课程应体现职业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重,不能主观脱离现实需要,应有切实际的可行性目标.     

如何创设情境进行口语交际训练

在语文课程实施过程中,口语交际是以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的听说读写能力,同时更应该注重培养学生的口语交际能力。教师利用课堂、多种媒体、表演、生活创设各种情境,提高学生的口语能力。     

中职院校学生实践能力培养方法探究

中职院校学生实践能力培养一直是教育界普遍关注的问题,如何培养高质量的中职教育人才是学者们共同探讨的话题。本文从制定教学计划、编写课程教材和建构教学模式三个方面阐述了如何培养中职院校学生的实践能力,旨在为中职院校今后的发展提供借鉴。     

学案导学在中职数学教学中的积极作用

数学是一门重要的基础教育课程,对学生综合能力的培养起着重要作用。本文结合当前中职学生的数学现状和自身的教学实践,阐述了学案导学在中职数学教学中的积极作用。     

浅谈小学阅读教学

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。现代社会对语文教学提出了新的挑战和要求,全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求我们具备良好的人文素质、创新的精神、开放视野合作的意识以及处理信息的能力。虽然以往的语文阅读教学取得了显著成绩,但在多方面还不能适应时代的要求,不同程度地存在着忽视学生的想象力、创新能力,忽视了人文精神的培养,一味追求考试分数,给学生造成听说读写的能力偏低。要弥补损失,要创新阅读教学,要提高学生整体素质,就一定要依照现代教育思想做好教育教学工作。     

中职学生“数学建模”能力的培养方法构建

伴随着新课改下的素质教育的推行，中职学生的数学教育在教学方法和教学理念上发生了巨大的变化。中职学生数学建模能力的培养已经成为中职学生教育的重要课堂内容，该能力的培养不仅提高了数学课堂教学的质量，还增加了学生对数学思维能力的分析和解决问题的能力。     

中职数学教学中培养学生解题和自主学习能力的研究

随着素质教育改革的深入，中职教学顺应改革的需求，不断培养学生的解题能力与自主学习能力，以促进学生综合能力的提升。针对中职学生数学学习过程中，解题能力与自主学习能力的培养，文中将从多方面进行阐述，旨在促进学生能力的全方位提升。     

中职生语文学习动机的培养

目前,中职学生学习观念不强,尤其体现在语文学习方面。主要原因在于语文学习动机的不足。如何培养中职生语文学习的动机,改善语文教学的效果?笔者将就此问题结合相关学习理论、联系语文教学实践谈几点看法,以期培养并激发中职生语文学习的动机,提高职业院校语文教学的质量。     

中职数学教学中培养学生思维能力实践

中职教学的特点是集中培养学生的实践能力,为学生未来的职业就业做好准备,数学的教学也要本着这个原则,让学生通过解决实际问题的形式来培养学生的数学思维,最佳的办法是让学生做例题,在例题中讲解基本的理论知识,学生通过对例题的疑问、解答、类推等进行思维活动,培养自身的数学思维能力,本文针对中职数学教学展开讨论,分析了如何在中职数学教学中培养学生的思维能力。     

让“语文综合实践活动”开花结果

根据最新一轮课程改革的精神,中职语文教学要突出实用性、职业性、学生主体性和活动性,因此,苏教版中职语文教材分单元专门设计了"语文综合实践活动"。笔者对中职语文教学大纲中有关综合实践的要求作了细致的研究,并围绕"语文综合实践活动"在本校5个专业100名学生中开展了调查,根据研究所得和调查结果提出数条建议:(1)教师要转变观念和角色,提升水平和能力;(2)课堂教学以活动贯穿全程,以活动承载目标;(3)要创新活动形式,激活课堂,实现目标。     

浅谈中职语文的德育功能

中职语文具有丰富的人文内涵和德育功能，对于学生的心理、情感、世界观、价值观等都有着十分重大的影响作用。新课改以来，中职语文在结构编排中，更加注重其德育功能方面，对中职学生的学业提升、品行提升都有着巨大的帮助作用。笔者根据自身从事中职语文教学多年的经验，经过实际调研工作，对中职语文的德育功能进行了系统的分析与研究。