浅谈差生的转变

差生这个词带有深深的应试教育的烙印,在应试教育的大环境下,学生的考试成绩和教师及学校的业绩及名誉挂钩,因而,学校把成绩不好的学生统统称为差生,并把他们和不听话、不完成作业、不遵守校纪校规联系起来,视为包袱和累赘,要么必欲处之而后快,要么疏于管理和辅导,从而导致部分差生自暴自弃。     

浅议提高差生英语学习成绩的策略

在英语教学过程中,教师尤其要对差生这一群体给予重视和关注,多方面综合分析他们学习落后的原因,并采取有效策略改变他们的学习状态,激发学习兴趣,增强学习自信心,以提高英语学习成绩。     

浅谈对体育差生的教育转化

大学体育差生落后的思想素质、身体素质和技能素质等经过老师的教育转化,是可以缩短与优等生的差距,甚至超越,使之成为社会主义事业合格的建设者。     

中等职业学校怎样重视差生教育提高学习成绩

<正>中职学校的学生生源往往比较差,素质参差不齐,学习成绩差的学生较多。差生的存在增大了教学难度,如何提高差生的学习成绩是教师一直在研究的问题。本文根据中职学校的现状,结合我校的实际谈几点看法。     

浅谈优势扩大化教育与高中英语教学

优势扩大化教育是建立在人的心理需求基础上的一种赏识教育,这种教育方式对高中生而言尤其重要。在英语教学中运用赏识的语言,给予学生成功的体验,能激发学生学习英语的主动性和积极性;同时,教师真实而恰当的赏识能架起师生之间情感的桥梁,提高教育效果。     

浅谈青海省农业科技成果的转化

<正>目前,我省的农业和农村经济已进入一个新的发展阶段,处于由传统农业向现代农业加速转变的关键时期,农业科学技术的作用越来越显著,     

浅谈农业技术转化为农业生产力

发展农业的根本出路在于积极推进农业技术改革,通过农业技术的推广,使科技成果转化为生产力。文章重点论述了农业技术推广中存在的问题及应该采取的措施。     

浅谈普洱市农业科技成果转化现状

普洱市位于云南省西南部,辖1区9县,国土面积达4.53万平方公里,是全省国土面积最大的州市,土地资源丰富,土壤理化性状较好,pH酸碱度多偏酸,中性土壤只占3.33%,有机质含量高,是发展高原特色农业产业的理想地区。在普洱市社会经济发展过程中,农业始终占据基础性地位。目前,全国脱贫攻坚战处于最后阶段,以农业科技成果转化带动产业扶贫尤显重要,为此必须不断健全农业科技成果转化供求机制,提升农业科技成果转化速度及质量。     

浅谈我国农业科技成果转化的运行机制

农业科技成果转化运行机制的变迁与经济体制的变化密切相关。深入分析农业科技成果转化运行机制产生的背景及特征,有利于从根本上解决农业科技与农业经济脱节的问题,提高农业科技成果转化的效率。     

浅谈农业科技成果转化的难点与对策

本文结合吉林省农业科技成果转化过程中存在的问题，提出解决其难点的相应对策．     

浅议农业高等院校学生在农业科技成果转化中的作用

我国是农业生产大国,也是农业科技成果高产出量国家,但近10年来农业科技成果转化率都滞留在20%~40%,这直接制约着我国农业生产力的提高和农业科研的深化。以华中农业大学为例,指出农业高等院校学生在农业科技成果转化中具有稳定技术依托、辐射范围广、推广难度相对较小等优势,并结合该校的具体实践提出农业高等院校应该从课程设置、转化过程指导、转化成果评价等各方面着手,联合农业推广部门,充分发挥农业高等院校学生在农业科技成果转化中的作用。     

浅谈农业科技成果转化的重要性及其措施

阐述当前我国农业面临新形势挑战和农业科技成果转化为生产力的重要性,并提出了加强农业科技成果转化的相关措施.     

浅谈农业科技成果转化的问题及对策

本文围绕农业科技研发与实际应用脱节、农技推广体系不健全、传统农业规模化程度不高、农业生产者接受能力和有效需求不足、农业科技成果转化的投入相对不足等现实问题,进行了分析和探讨,并就农业科技成果转化提出了对策建议。     

浅谈农业科技成果转化的问题及对策

本文围绕农业科技研发与实际应用脱节、农技推广体系不健全、传统农业规模化程度不高、农业生产者接受能力和有效需求不足、农业科技成果转化的投入相对不足等现实问题,进行了分析和探讨,并就农业科技成果转化提出了对策建议。     

浅谈农村职业学校的英语教学

英语是职业学校学生学习的主课,但大多数学生英语基础薄弱,学习能力差,学生的英语水平和教学大纲要求的学习目标有差距,要想提高学生的学习能力和学生水平,教师就要引用一些符合职业学校学生的教学方法,做个有创意的英语教师。     

浅谈加速农业科技成果转化的几个问题

农业科技进步是推动经济发展，社会进步的决定性力，也是促进农业生产持续发展的力；加速２科技成果的转化工作，是保证农业科技进步的根本措施。本文着重探讨加速农业科技成果转化应解决的几个问题，以引起各级政府等部门的重视，为到本世纪末科技进步对农业的贡献率提高到５０％而努力。     

浅谈农业中专生的素质教育

通过对农业中专教育目前面临的形势的分析，指出了农业中专学校对学生实施素质教育的重要性，阐述了素质教育的内容、方法，提出要更新教育观念、提高师资水平、改革教学模式、加强硬件建设、加强学历教育等五个方面的实施措施。     

适合农业企业的农业科技成果转化运行机制

针对农业企业科技需求的特点和农业科技系统脱离农业企业的弊端,构建了适合农业企业的农业科技成果转化运行机制,包括科技供给机制、科技需求机制、利益分配机制、科技资源交流机制、竞争机制、风险机制等6种运行机制,激发了农业企业的有效科技需求,协调了参与转化不同主体的利益,使科技资源得到充分有效的利用。     

浅谈闵行区农业科技教育培训

实现农业生产发展、培养新型农民,最根本的是依靠科技进步和教育发展。因此,要重视大力发展农业科技教育培训。进入新世纪以来,由于闵行区的大量土地被租用、征用,闵行的农业和农村处在重要的战略转型时期。笔者从闵行实际出发,根据人多地少的现状,提出了加大农业科技教育培训的力度,增强农业科技人员知识更新,增强失地农民、失业农民、专业农民、农村富余劳动力的致富本领和非农就业能力的措施。