两型社会背景下环保类高职毕业生就业状况的调查报告

近年来随着湖南省两型社会不断深入发展,环保产业在迅速的崛起.文章通过文献资料法、调查法,对长沙环境保护职业技术学院2013、2014、2015、2016届环保类专业毕业生就业的情况进行调查与分析,总结环保类学生在就业中的优势与劣势,并从中找出影响环保类学生毕业生就业的因素,把握正确的就业方向,为实现环保类毕业生高质量就业提供一定的建议.     

高职教育财经专业教学现存问题与对策研究

企业对于从学校招聘的财经类高职毕业生的满意度并不高,供需矛盾突出,财经类高职人才培养与企业人才需求间的不适应状况较为严重.企业通常回避直接从学校招聘应届毕业生,而是招聘具备实践经验的往届毕业生.毕业生就业与社会需求的矛盾,究其根本是人才培养存在问题.在这样的形势下,反思高职教育财经专业教学现存主要问题,有针对性地提出解决措施,以提高人才培养质量,满足企业的用人实际需求,是当前高职教育财经专业教学改革的重要课题.     

高职院校机电一体化专业就业形势与情况分析——以长春职业技术学院为例

相比本科毕业生而言,高职毕业生有着较强的动手能力、更加突出的技能优势,但是缺乏坚实的理论知识。近年来,毕业于高职院校的毕业生出现了较大的就业变化,例如,大多选择在省内区域就业且就业行业各种各样,毕业生创业实例不断增加,等等。因此,高职院校面对这一就业形势,需要调整好相关课程以及相关工作,不干涉毕业生对就业区域的选择,以综合能力为目标对毕业生提供创业指导等,以此促进毕业生就业质量的提升。基于此,文章以长春职业技术学院为例,对高职院校机电一体化专业的就业形势及毕业生特点进行了分析,并提出了相应的改进策略,以供参考。     

高职院校工业设计课程教学现状与优化

文章针对高校工业设计专业学生在综合素质难以满足社会需求的问题,采用问卷调查、访谈和实地调查等方式,对河南省高职院校的工业设计课程和教学现状进行了调查,进一步探究了工业设计毕业生在用人单位的综合表现,分析了河南省高职院校在工业设计教学中存在的不足,并结合学生和用人单位的需求提出了教学优化策略,供参考。     

基于《悉尼协议》的高职机电专业群课程体系构建方法的研究

本文基于《悉尼协议》,以学生为中心,成果为导向,倡导持续改进和尊重专业个性从而构建了高职机电专业群课程体系。该课程体系包含课程设置、整合后的三大模块、实践条件的有效利用、课程资源及师资队伍的建设、毕业生跟踪调查及第三方评估系统的建立等。构建的高职机电专业群课程体系,强化了内涵建设,并为高职机电专业提供示范,带动相关专业建设。     

就业为导向的高职公共英语实用性教学探索

20世纪90年代以来我国高等职业教育迅速发展,但从高职院校毕业生就业形式来看,需要高等职业教育及时转变观念,以就业为导向开拓适合其发展的途径。通过探讨高职公共英语教学改革过程中,公共英语在以实用、就业为导向的教学模式的特点和作用,课程体系的优化整合和教学模式的实施等方面的教学改革思路,以与目前高职各专业进行的以实用、就业为导向的"工学结合"人才培养方式相辅相成。总之,要坚持"高职公共英语教学贴近专业、服务于岗位工作需求"的办学方针。     

农村籍高职学生的培养与城市化进程刍议

大量农村籍高职毕业生毕业后将成为从事现代化建设的各个领域的专业技术人才,成为新的产业工人和新市民,农村籍学生的培养是高职教育的一项重要课题,关乎我国城市化进程。     

高职汽修专业教师专业实践能力培养探究

高职院校的主要任务是培养高素质的应用技术技能型人才。高职院校毕业生既要具有实用的理论知识,又要具有较好的动手实践能力。汽修专业实践性强,该专业学生需具备良好的动手实践能力。然而培养学生的动手实践能力,需要有一支综合素质高、实践能力强的专业教师队伍。本文从汽修专业教师现状出发,提出了提升教师实践能力的建议。     

高职院校大学生自主创业的困境与对策分析

随着我国经济形势的不理想,许多单位都出现了裁员的现象,与本科大学生来比,高职院校的学生没有竞争优势,这就造成了我国高职毕业生找工作十分困难,也间接促使了我国高职毕业生自主创业.但是,高职毕业生自主创业面临着许多困难,文章通过分析高职毕业生自助创业的现状与困难,提出了相应的解决建议,以期帮助高职毕业生积累创业经验,提高创业成功几率.     

高职机电一体化技术专业教学标准研究

湖南省是全国职业教育大省,深化职业教育改革,建设全国职教“新高地”是湖南省高职院校开展教学标准研究的最终目标。针对湖南省高职院校机电一体化技术专业开设情况、行业人才需求情况、毕业生就业情况进行充分调研,紧扣教育部发布的《机电一体化技术专业教学标准》,结合调研结果和教学需求,开发了一套满足湖南省办学需求的机电一体化技术专业教学标准。该标准能完全对接职业技能考核要求,对学生的专业技能水平可评可测,包含了教学标准、课程标准、技能考核标准、技能考核题库四大部分,可全方位指导机电一体化技术专业办学,具有很强的实用性和指导性。     

基于机电行业人才需求的高职机电专业人才培养研究

虽然高职院校每年向社会输送了大量的机电专业毕业生,但从企业对机电专业人才的需求现状来看,仍然存在着较大的缺口,这充分说明高职院校机电专业人才培养与社会机电人才需求对接存在着一定的问题,有必要针对机电行业人才实际需求对人才培养体系进行优化。     

高职院校“校中厂”教学模式的探讨

高职产教有效结合是关系到职业教育健康发展的大事。高职院校采取"以产养教以教促产"的"校中厂"教育模式,具有优势条件和可操作性。据此不断提高人才的专业素养以及实际操作能力,增强毕业生在职场中的竞争能力。     

高职就业指导与思想政治教育的优化对接方法探讨

当前人才市场竞争激烈,高校毕业生就业前景不容乐观。在高职院校适应当前教育教学发展需要时,高职院校学生就业问题已成为制约教育教学发展的重点问题。高职院校毕业生问题,不仅影响到高职院校自身发展,还会对整个高职院校队伍的发展产生影响。经过对高职就业指导与思想政治教育进行优化,强化就业指导,促进高职毕业生就业。     

高职机械制造与自动化专业毕业设计模式改革与实践

高职院校的机械设计制造及自动化专业的教育目标是培养适应现代化需要的应用型技术人才,学生不仅要系统掌握该专业的理论基础知识和基本技能,还要敬业爱岗、素质高、能力强。在毕业生答辩环节,要根据专业的培养目标和要求来设计毕业模式。以往该专业的毕业设计模式存在一些不足,笔者根据多年的教学实践,在原来的毕业设计的模式进行了改革和创新,获得了更好的教学效果。     

浅谈高职离校未就业毕业生的就业指导策略

高职院校离校未就业毕业生的相关就业工作一直以来都是各大高职院校极其重视的一项事务,因为它关系到高职院校评价其自身整体就业工作水平与质量的直接指标。目前,高职离校毕业生未就业的原因有许多,这与高职院校就业指导过程中的相关缺陷存在着非常必然的联系。因此,高职院校必须深刻地从自身出发,认识到自身的缺陷,从而科学地对未就业毕业生进行合理的就业指导。     

基于用人单位满意度的高职毕业生就业质量提升路径研究——以吉安职业技术学院为例

用人单位对毕业生的满意度对有效评估学校教学质量,提高学校的办学水平具有重要意义。本文基于吉安职业技术学院用人单位满意度调查,通过调查结果统计,对用人单位满意度进行分析,提出了相关高职毕业生就业质量提升路径,仅供参考。     

基于乡村振兴背景高职毕业生拓宽创业方向的实践及启示

党的十九大报告提出了实施乡村振兴战略以及"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"的总要求。与此同时,随着接受职业教育的学生数量与日俱增,大专毕业生的未来就业问题也愈发突出,尤其是职业院校农村籍毕业生的就业问题尤为棘手。据统计,职业院校70%以上的学生来自农村。创业不是少数人的专利,而是多数人的选择。在创新创业时代背景下,对于朝气蓬勃的农村籍大学生来说更是如此,乡村振兴战略的实施也为广大高职毕业学生提供了宽阔的创新创业舞台。笔者以乡村振兴背景下贵州电子科技职业学院学生双创团队为例,详细阐述了高职毕业生利用乡村振兴的战略背景拓宽创业路径的鲜活案例。实践证明,高职毕业生回乡创业不仅可以助力乡村振兴,同时也能带动高职毕业生就业。     

高职院校精细服务构建精准就业服务平台

高等职业教育以适应社会需要为目标,发展学生的技术应用能力,力图培养一批能够解决生产技术难题的高技能人才。在我国全面建成小康社会,建设社会主义工业强国的关键时期,需要高职院校毕业生作为后备力量,提供人力资源的支持。本文通过分析高职院校毕业生的就业现状,提出如何构建精准的就业服务平台。     

现代学徒制下高职农机专业校企协同育人机制的构建

现代学徒制有利于促进行业、科研院所和企业参与职业教育人才培养,实现专业与产业对接、教学与生产对接,提高人才培养质量和针对性,在职业教育、社会培训有着广泛的应用。高职专业校企协同育人符合当前经济社会发展要求。分析了企业和农机试点专业的基本情况,并在进行校企协同育人调查的基础上,构建了校企利益相关、双主体协同育人的五个机制,可实现高职农机专业人才培养能力和水平的提升,推进高职农机专业现代学徒制试点建设。     

新建专业毕业生知识获取情况的调查

以某高校飞行器制造工程专业的首届毕业生为调查对象,依据人才培养方案设计关于毕业生知识获取方面的调查问卷。通过回收调查问卷,并进行数据分析,可知首届毕业生总体上对知识的获取情况评价较高。结合本次调查中出现的问题给出了下一步工作的建议。调查对专业教研室修改人才培养方案,指导教学等方面有积极的作用。