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试论教学过程中的情感互动效应 总被引:3,自引:0,他引:3
教师和学生的情感作用在教学过程中的影响十分突出,教师与学生之间良好的情感交流与沟通,产生良好的情感互动效应,对良好教学效果的取得具有十分重要的作用。但在现实的教学过程中,仍然存在情感互动效应发挥的障碍。因此,需要建构与之相适应的教学模式。 相似文献
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徐海燕 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(7):186-187
在大学法语教学中进行情感教育的重要性不言而喻。法语是一门应用型工具,是以交流与沟通为宗旨的,所以大学法语教学中的情感教育对培养学生对法语的兴趣具有重要作用。试从寻求情感教育内容的多样化、激发大学生的情感及结合大学生的实际开展教学几方面探析大学法语教学中的情感教育。 相似文献
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新课程改革已全面实施,将情感、态度、价值观纳入到教学目标中,强调情感对学生学习和发展的重要作用。文中以教育心理学和情感教育原理为基础,结合化学的学科特点,提出在中学化学教学中应采取有效的教学策略让学生在情感和认知上得到发展和提高。 相似文献
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职高数学是中职一门基础学科,它既为其他学科提倨了语言、思想和方法,又提高了人的推理能力、抽象能力和想象力等.如此重要的学科,却又是职高学生最薄弱的学业之一,要提高学生数学能力,就必须从重视和培养学生的情感入手.情感是人们普遍共有的,丰富而健康的情感可以使人充实.数学中的情感是在数学教学过程中产生和发展起来的,教师在课堂上若能以饱满的情绪、准确而又具体的语言,以及得体的教学方法便能激发学生的情感. 相似文献
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一堂成功的音乐课,可以增强学生对情感熏陶的魅力。高中音乐课并非副科和摆设,如何使学生们在健康愉悦的状态中,学会歌唱,悟道做人。 相似文献
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目前的大学语文教学改革忽略了教学内容的调整与教学方法的创新,更忽略了教学过程中文本的审美情感渲染,导致了学生语文学习乐趣的丧失,严重影响了大学语文教学目标的实现,没有达到通过大学语文教学提高大学生审美欣赏能力与综合素质这一教学目标。诗歌具有独特的艺术魅力,通过强化诗歌教学能够激发学生学习语文的兴趣,能够开启大学语文教学改革之门。因此,大学语文教学应强化诗歌教学,用诗歌开启学生的心扉,启迪学生的心智,最大程度地唤起学生的情感体验,调动学生学习语文的积极性,引领他们愉快地走进语文学习的天地。 相似文献
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随着高职教育的不断推进、发展,打造优质的教师团队,建立、形成良好的授课学习环境,提升专业整体素质能力,情感因素在专业教学中起到了不可忽视的作用。 相似文献
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当代大学生的情感智力普遍偏低的现状,使人们看到了情感智力教育在整个教育过程中的必要性和重要性;体育教学作为高等教育的一个重要组成部分,不仅要向学生传授体育的基本知识和运动技能,还要培养学生良好的体育意识、体育兴趣和体育爱好以及通过教学活动提升学生的心理素质。因此体育教师必须转变观念、提高认识,在教学的过程中,运用多种教法和手段对学生进行情感智力的教育和培养,使学生提高了解自我情绪、识别他人情绪、自我管理情绪、自我激励及处理人际关系等方面的能力,为他们将来实现成功的人生奠定良好基础。 相似文献
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对情感因素在高职体育教学中的作用进行了阐述与分析,并结合笔者多年体育教学实践经验,围绕情感因素在高职体育教学中的实施对策进行探讨与研究,希望能够从理论层面上为我国高职体育教学的发展提供一点指导. 相似文献
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著名创新学家朗加明教授曾说过:“对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路”。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,对人的终身发展和思维形成起到很大的作用,所以在音乐课中必须加强对思路和方法的创新,要在教学意识、教学手段、教学方式等实践活动中寻求创新,要在实践中去创新探索和总结。因此,要达到全面实施素质教育的目的,必须在音乐课中去实现教学的创新,而实践是检验真理的唯一标准,所以创新必须在实践中去接受检验,在实践 相似文献
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班级管理是一门科学,也是一门艺术,情感艺术在班级管理中也发挥着很大的作用。了解学生的身心发展特点,掌握专业的相关知识,用情感艺术去感化、管理班级是班主任的职责,而且情感艺术地灵活运用会为班级的管理增分添彩,用情感艺术浇筑在学生身上、用情意去熏陶感化,成功地管理班集体,有助于提高课堂管理效果。本文则对班主任管理工作中的情感艺术应用分析。 相似文献
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在新课程标准中明确提出了情感态度与价值观的教学目标,那么什么是情感教育,在古代和现代,人们对情感教育又有怎样的认识。我们是怎样来看待情感教育的,实施情感教育的价值何在。在实施新课标的过程中,通过利用化学学科文理兼容的性质,在教学中运用“化学作文”来培养学生的情感态度,激发学生的学习兴趣。文中以物质的量为知识背景,利用微粒个数、阿伏伽德罗常数、物质的量、常数6.02×10^23这4个物理量创设了一个化学情景,对化学作文进行了一次小的尝试,从尝试中笔者感受到了学生丰富的化学情感和奇妙的想象以及他们对化学的喜爱。 相似文献
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张婷 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(9):143-146
以情感理论为研究基础,采用问卷调查、访谈等方法对分层教学背景下高职生的英语学习情感现状进行调研,并运用Spss进行数据分析.结果表明:分层教学中,学生英语学习情感总体比较消极;快班学生的学习情感明显好于慢班;6个情感因素间都存在显著相关性;除了抑制,其他5个情感因素与学生成绩存在显著相关.最后提出通过激发学生学习兴趣、营造和谐师生关系和重视形成性评价等措施以培养学生的积极情感,促进学生积极有效地学习英语,提高英语分层教学的实效. 相似文献
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夏雨 《四川畜牧兽医学院学报》2014,(3):145-148
语言教学关注语言知识的传递和语用技能的培训,教学者与学习者的认知因素和情感因素共同作用于语言学习实践。教学者通过了解和掌握学习者情感特征,选取针对性的策略、设计有效的教学任务、罗列详细的教学评价,能够高度激发学习者的积极情感状态,加速语言习得。 相似文献