高校思想政治理论课教学改革探究--基于应用型人才培养背景下的思想政治教学

在信息化背景下思想政治课堂进行应用型改革势在必行。教育部下发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,就推动部分地方高校转型发展提出了指导性意见,这为高校思想政治理论课教学改革与创新发展提供了新的思路与契机。本文分析了应用型本科院校在人才培养过程中出现的问题,围绕"双师型"教师队伍建设、教学方式与方法改革、实践教学基地建设、多元化考核方式改革、强化突出道德教育的作用等方面展开论述,并给出建议。     

应用型高校教学秘书的定位与创新

本文阐述了顺应新形势下高校教务管理的转变,教学秘书应当同时具备三重角色;通过对福建江夏学院目前教学秘书队伍数据方面的分析,阐述了教学秘书队伍中存在的问题;进而提出应用型高校要以"人本"教育服务理念为先导,实行多元化教务管理,不断优化教学秘书的外部创新环境,同时,教学秘书在高校向应用型转型的过程中应当勇于创新管理理念和方法,努力提升自我。     

地方普通本科高校转型发展研究

经过30年的高速发展,中国经济进入新常态,产业面临转型升级,产业升级需要具有高技能应用型人才的推动,而现今的许多地方普通本科高校在人才培养模式上照搬老牌高校的做法,人才供给缺乏市场竞争力,发展面临困境,此时向应用型转变是必然选择。然而转型不可能一蹴而就,由于惯性思维、路径依赖、体制约束、转型要素缺失等方面的限制,地方高校需要在政府、企业和高校自身之间找到一条"三方协同共治"之路,保证地方普通本科高校的顺利转型。     

校企共建创新平台在地方高校学生应用能力培养中的作用探讨

在普通本科高校向应用型高校转型中,发挥企业在应用型人才培养中作用对提高人才培养质量有重要意义。该文通过分析学校与企业共建的企业技术创新平台在农业资源与环境专业应用型人才培养中的作用,提出了高校发挥创新平台在应用型人才培养中的几点建议,为高校应用型人才培养提供参考。     

园艺专业实践课程考核方式改革的思考

随着地方经济发展对人才需求的变化,地方高校在人才培养模式等方面进行了转型改革,着力培养高水平应用型人才。在人才培养转型过程中,实践课程的改革是亮点,也是难点。该文基于地方应用型本科专业之一的园艺专业,在实践课程考核中存在诸如方式单一、内容不科学合理等的问题,积极改革创新,探索园艺专业实践课程考核模式,构建了实践课程考核体系及其考核实施方法,推动了应用型人才的培养,提高了应用型人才的培养质量。     

“双师型”教师队伍建设机制探讨

以我国高校教育大众化后应用型地方高校发展为导向,解析了"双师型"教师的内涵,探讨了应用型本科院校转型发展中"双师型"师资现状,提出了应用型本科院校"双师型"教师队伍在教师的培养、长效运行、考评机制与保障机制等方面的建设机制。     

土地资源管理专业《土地整理工程》模块化实验教学体系构建与实践探索

随着地方普通本科高校向应用型转变的主流发展趋势,课程转型特别是实验教学的转型成为应用型人才培养的重要抓手。本文在介绍土地资源管理专业《土地整理工程》课程实验教学改革背景和理念的基础上,对基于项目流程的模块化实验教学体系构建、教学方法革新和考核方式改革进行了探讨,并对实验教学改革成效进行了归纳,以期为课程转型提供借鉴。     

应用型本科院校行政管理人才培养质量及保障机制研究

高校在时代背景下也在进行着改革,中国社会的时代转型诉求着本科院校要更新理念,跟上时代的步伐。应用型本科院校在转型过程中具有一批现代管理人才至关重要。本文基于以上背景,探索性地提出了应用型本科院校管理人才培养的一些思路。     

高校应用型人才培养需求下的音乐教育分析

随着社会的高速发展,市场实现了传统型人才向应用型人才的转变。因此,高校在培养音乐艺术人才的时候必须坚持以市场需求为导向,从社会需求角度培养适应社会的人才。因此,高校的教育方式由精英化向大众化教育的转型,本文从学生、教师、学校、评价机制四个方面分析了目前高校音乐教育人才培养的现状,并根据现状分析了高校培养应用型音乐人才的对策。     

转型背景下农业院校“产教融合、校企合作”存在的问题及对策研究——以吉林农业科技学院为例

在转型背景下,对地方本科农业院校学生的培养方向和培养目标产生了一定程度的变化,必须转变观念,更新理念,采取切实可行的培养方案。为了贯彻落实国家关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的总体要求和部署,深入推动地方普通本科院校的转型发展,明确定位和转型路径,将"产教融合、校企合作"作为地方普通本科院校,特别是农业院校转型发展的突破口。本文以吉林农业科技学院为例,分析了"产教融合、校企合作"存在的问题,通过采取切实可行的多形式校企合作,从而深入推进校企合作、产教融合,提高应用型农业院校的育人质量和社会认可度。     

高校转型背景下朝鲜语专业人才培养方案改进研究——以吉林省A学院为例

在高等教育转型发展的过程中,旅游类高校具有发展的特殊性。伴随着旅游业在国民经济中的快速发展,旅游类院校如何面向行业,培养行业专业人才,为行业更好的服务,尤其是旅游类高校中的朝鲜语专业,如何在人才培养方案中突出特色,成为了吉林省该类高校的热点问题,本文将以吉林省内A学院为例,浅析高校转型背景下的朝鲜语专业人才培养方案的设置。     

依托民乐团与第二课堂的对接拓展实践教学体系——以三明学院为例

在地方高校转型的新时期,技能应用型音乐专业如何依托民乐团与第二课堂的对接拓展实践教学体系,必须建立"创新、实践、团队"三位一体的技能应用型人才培养模式。通过技能应用型音乐专业的内涵与培养导向、依托民乐团与第二课堂的对接、拓展实践教学体系等三个部分分别加以阐述。     

谈应用型高校土木工程专业的校企合作办学

在当前教育改革日益激烈的形势下,全国普通本科高等院校中有50%相继转型为应用型大学.应用型本科院校高度重视实践教学、强化应用型人才培养.本文从应用型本科院校土木工程专业校企合作的现状及存在的问题、如何从企业引进人才和培养企业所需人才等方面入手,探索深入开展校企合作的有效做法,并使之落到实处、长久不衰.同时阐述了校企合作与双师双能型师资队伍建设的问题,以加快实现高校的转型发展目标.     

基于CDIO的创新型教育模式在应用型高校数学课程改革中的应用研究

随着我国地方本科高校向"应用型"高校的转型,高校在课程内容和设置上都有较大变化,一方面根据应用型的需要对基础课课时进行了适当压缩,另一方面,受到现代科技革新的冲击,专业课对数学基础知识的要求反而进一步增加。针对这一问题,本文提出了基于CDIO教学模式的数学基础课改革方式,通过对教学内容、教学模式、教学手段等的更改,提高数学基础课程教学效果,更好地发挥数学课程在工程学科中的支撑作用。     

涉海类高校应用型人才培养模式创新与实践——以大连海洋大学为例

应用型人才培养是新时期高校发展转型的重要路径,涉海类高校探索应用型人才培养模式创新具有重要的现实价值。研究分析了我国涉海高校在应用型人才培养模式创新探索中的存在的诸多问题:应用型人才培养方案中的目标定位不明确;专业设置与时代发展不协同;课程体系与结构缺乏系统设计;教师队伍建设不匹配等。研究提出要以向应用型转型为契机,修订本科专业人才培养方案;打造应用型特色专业群;以协同育人为重要机制,构建育人工作新格局;以实践教学资源建设为重要支撑,加强"三个平台"建设;以教师队伍为核心要素,建设"双师双能型"教师队伍等具体改革策略。     

浅谈在应用型本科院校辅导员如何开展大学生创新创业教育

正2016年11月16日教育部在中国新闻网上刊登了有教育部、国家发改委、财政部印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》。教育部发展规划司负责人回答记者提问时称,转型的关键时明确办学定位,凝练办学特色,转变办学方式。负责人指出,党的十八届五中全会将创新发展作为五大发     

转型背景下的计算机应用型人才培养模式研究与实践

地方高校的转型发展是推动我国高等教育分类管理的重要举措,也是提高地方高校服务地方经济、提高服务社会能力的基本路径。要真正实现转型发展,就是要改变原来已经形成的办学模式,需要按新的办学类型和任务重新设计人才培养方案,这不仅仅是全面修正,而且是主动求新求变的过程,更是一个创新的过程,培养高素质应用型人才不仅是适应当今社会经济发展、产业转型升级的需要,也是高等教育自身改革发展的需要。本文以吉林农业科技学院的计算机科学与技术专业为例,探讨了在转型背景下的人才培养模式的研究,对全国应用型转型的本科院校的人才培养改革方面具有一定的参考价值。     

地方本科院校转型面临的主要问题

新建本科高校面临着2次转型,首次转型是办学层次的转型,是从专科学校升格为本科学校,目前又面临第2次转型,即办学类型的转型,为适应人才培养和经济发展的需要,从综合型院校到应用型院校的转化和发展。应用型本科院校重在"应用",但是应用型本科院校如何确定自己的边界,如何培养学生,培养什么样的学生,是一个亟待研究与探索的现实问题,这也是转型需要解决的根本问题。应用型大学转型面临许多问题:如转型的步骤,转型的方法,转型的目标,转型的标准,很多高校还不是很清晰,转型期政府和企业如何有效的支持和参与等问题都急需解决。     

地方高校转型发展下实验室信息化建设的思考

高校实验室是开展实验(践)教学的重要场所。在地方高校转型发展的背景下,为了更好满足应用型人才培养、科学研究和地方经济发展服务等的需求,推进实验室信息化建设是一项必须开展的工作。该文对地方高校实验室建设和管理现状进行了简要分析,并从地方高校转型发展下实验室信息化建设的必要性、人才队伍、信息化平台建设等方面进行了论述。     

以职业需求为导向的应用型人才培养实践探索——以生物技术和食品工程专业为例

随着社会经济的发展,我国的高等教育进入了新的阶段,应用型人才培养成为高校面临的重要课题。作者在教学实践中,探索了以职业需求为导向的应用型人才培养,包括创新教育教学方法、建立应用课程体系、强化实践教学环节、打造双师型教学团队、注重全方位发展、改革成绩考核方式等,旨在为地方高校转型发展提供参考。