《油田化学》课程实验教学改革探讨

为了进一步提高《油田化学》课程教学质量,从优化实验内容、自主开发实验仪器设备、创建网上交流平台、改进考核方式和改革实验室运行模式等方面对该课程实验教学改革进行了探讨。教学实践表明,采取上述措施能够帮助学生全面掌握理论知识并培养其实际动手能力,受到学生的好评。     

提高《油田化学》教学质量方法探讨——针对石油工程专业第二学位

《油田化学》是一门学科交叉、涉及面较宽、内容繁杂而且抽象的课程。针对石油工程专业第二学位学生化学类基础知识相对比较薄弱和《油田化学》的特点,结合教学实践,提出了在教学过程进行创新性教学内容改革、加强多媒体演示功能、结合油田工程实际、密切联系科研等方法,以进一步提高《油田化学》教学质量。     

《园艺设施学》实验教学改革与实践

通过对《园艺设施学》实验教学的改革与实践,改革传统的实验教学思路,更新了实验教学内容,使创新意识和实验能力的培养贯穿于实验教学的全过程;突出了学生在实验中的主体地位,充分发挥学生主动性与积极性;设计了多元评价体系,实验考核采取综合评定的方式并强化实验场所的建设;实验改革培养了学生的实践、创新能力,提高了学生的综合素质,取得了显著的实验教学效果。     

化学实验课程改革的研究、实践与设想

介绍了化学实验课程在教学体系、教学内容、教学方法及化学实验课的考核等方面进行的改革和实践.通过一系列的教学改革,提高了整体师资水平,提高了教学质量,实现了资源共享.就今后实验教学进一步深化改革--开设多层次化学实验教学模式、建立化学多媒体教学体系以及对化学实验课教学效果的检查与评估提出了新的思路.     

高等农业院校化学实验考核方法改革研究

对传统的化学实验教学理念、实验内容、实验考核方法进行了改革,提出了新的实验考核模式,将现代教学技术与化学实验教学及考核相结合,丰富实验的内涵,延伸实验室教学,增强实验功能,为培养大学生创新能力、提高教学质量、实现因材施教提供平台。     

化学实验教学应注重学生统筹能力的培养

本结合当前素质教育的要求和化学实验课教学的特点，分析农业院校学生在进行化学实验时存在的问题，探讨如何在化学实验教学中培养学生的统筹能力，进而提高化学实验课的教学质量。     

情景教学在留学生组织胚胎学实验教学中的应用

目的探讨情景教学模式在留学生《组织学与胚胎学》实验教学中的应用效果,提高留学生《组织学与胚胎学》的教学质量。方法利用情景教学模式对留学生进行《组织学与胚胎学》实验教学(设为实验组),常规教学模式设为对照组,通过实验考核、问卷调查、出勤率等考核形式对教学效果进行评价。结果问卷调查评价教学效果的结果显示,实验组与对照组在教学模式、师生互动效果这2项指标比较差异均具有统计学意义(P0.05);实验考核结果显示,实验组和对照组实验考核成绩的优良率分别为85.50%、77.10%,差异具有统计学意义(P=0.049);出勤率结果显示,实验组和对照组实验课的出勤率分别为96.40%、91.00%,差异具有统计学意义(P=0.042)。结论与传统教学组相比,情景教学法能显著提高留学生《组织学与胚胎学》实验教学的教学质量。     

《生理科学实验》课程教学改革的实践与效果分析

近几年来 ,全国各高等医学院校针对基础医学实验教学的定位和教学模式等问题展开了广泛讨论和积极探索。我校顺应医学教育改革的潮流 ,组建了以承担基础医学动物实验教学为主要教学任务的生理科学实验室 ,在《生理学》、《病理生理学》和《药理学》实验教学的基础上 ,独立开设了生理科学实验课程[1 ] 。在教学改革的过程中 ,如何形成更合理、更实用的实验教学体系和提高教学质量 ,是我们一直在积极实践与探索的问题。为了更好地完善实验教学体系 ,保证实验课程的教学质量 ,我们在 2 0 0 0级临床医学本科生的教学中 ,进行了一系列的教学改革…     

《无机及分析化学实验》课程开放性实验的改革与探索

改革和探索实验教学方法是提高实验课质量的关键,搞好实验教学是提高化学教学质量、培养学生创新能力和实践与应用能力的有效手段一。给出了对"无机及分析化学实验"课程的开放性实验在实验内容、时间和空间、指导教师、学生对象、教学形式方面的定位,并提出了相应的开放性实验管理措施。     

《植物脱毒与快繁技术》课程实验教学改革与探索

在分析《植物脱毒与快繁技术》实验教学现状的基础上,对实验内容、教学过程、教学手段等方面进行改革与探索,通过教学改革提高《植物脱毒与快繁技术》课程的教学质量。     

《环境生物学实验》课程教学改革与实践

《环境生物学实验》是我校环境科学专业的必修课,为提高该课程的教学质量,本文分析了当前我校环境科学专业《环境生物学实验》教学改革与实践中存在的一些问题,针对紧跟学科前沿发展的改革目标,探讨了环境生物学实验教学改革新模式的构建和改革.     

《林木遗传育种学》实验教学改革初探

分析了《林木遗传育种学》传统实验教学中存在的问题和不足,就《林木遗传育种学》实验教学改革的必要性、实验教学改革、改革后的效果等方面进行探讨,认为开设综合性实验能充分调动学生的学习积极性、有效提高实习课程的教学质量,并有利于培养学生的综合分析能力、创新意识、团队精神。同时,提出从理论教学课程中分离出实验课,设置综合性实验,形成独立的实践课程,以及将综合性实验与“实习一体化”有机结合的建议。     

创新型实验体系在食品微生物学实验教学中的应用

在《食品微生物学》的实验课教学中,传统的教学方法和手段使学生的学习兴趣不高,而引入创新型实验体系,不但可以提高学生学习的积极性,而且也提高了教学效果和教学质量.该文分析了创新型实验体系在食品微生物学实验教学中的应用.     

利用实验教学增强学生环保意识

化学实验教学是提高化学教学质量的重要途径。在传统的化学实验中,只要实验者观察到实验现象,掌握了实验数据,就算达到实验目地,实验产物一般被排放或弃置。无意中一些有害气体排放到大气中,一些污染环境的废液、废物排放到下水道中,对环境造成污染。保护环境已成为当前和未来一项全球性重大课题,对学生进行环保教育对提高学生的创新意识和实践能力,培养公民综合素养有着重要的作用。实验教学中,注意环境保护将大大增强学生的社会环保责任感。可以这样说：利用实验教学在增强学生环保意识方面能发挥独特的功能和作用。作为化学教育工作者,责无旁贷,首先应从实验教学做起,教育学生增强环保意识。     

应用多媒体技术优化《动物性食品卫生学》实验教学

多媒体技术在《动物性食品卫生学》实验教学中的应用结果表明,运用多媒体教学手段,能够丰富教学内容,激发学生学习的兴趣,拓宽知识面,强化实验操作技能,优化教学质量,提高学习效果。     

应用型本科院校《生物化学》实验课程教学改革与实践

为满足新形势下应用型创新人才培养的需求,对应用型本科院校《生物化学》实验课程教学改革进行了探索。通过优化实验教学内容、调整教学方法、实施开放式实验教学模式及加强实验教师队伍建设等方面的改革,强化了学生综合能力的训练,加深了学生对理论知识的理解,培养了学生的创造性思维能力,并有效地调动了学生的学习兴趣和热情,从而提高了《生物化学》实验课的教学质量。     

遗传学实验课程教学内容的优化与实施

针对传统遗传学实验教学中存在的问题,在教学中确立注重基础、加强能力、提高素质的全面发展教育观,对遗传学的实验教学内容加以优化,设置模块式课程实验和综合实验,结合教学方法及教学组织形式上的改革,重点突出实验的设计性、综合性及创新性,实施全天性开放实验教学,着力培养学生的研究性学习能力,拓展了学生的知识视野,提高了遗传学实验课程教学质量。     

论高等学校病原生物学与免疫学实验教学改革

实验教学是高等医学教学的重要环节,通过加强实验教学管理和师资队伍的建设,优化实验教学方法,统一教学标准;重新整合实验内容;制定完善的实验考核制度,加强学生实践操作技能的培养,达到了提高教学质量的目的。     

浅谈化学实验课课程改革

文章通过对化学实验课教学内容的探讨,提出了化学实验教学要改变传统的实验模式,提高化学实验教学的趣味性,在化学实验教学中要加强化学实验的启发性与探究性,才能提高教学效果,达到素质教育的要求。     

浅谈中学化学的课堂演示实验

化学是一门以实验为基础的学科 ,实验教学可以帮助学生形成化学概念 ,理解和巩固化学知识 ,培养学生观察现象、分析与解决问题的能力 ,初步掌握常用的化学实验技能 ,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。其中演示实验在中学化学教学中是起主导作用的一种形式 ,搞好并加强演示实验教学是保证和提高化学教学质量的基础环节 ,从认识论和教学论的观点看 ,化学演示实验在发展学生的智力和培养能力上也具有关键的、特殊的意义。　　一、明确实验目的　　任何一个教学演示实验都有一定的教学目的 ,为了达到预期的目的 ,教师应做到 :在…