构建农业高职高专院校素质教育体系的探讨

围绕农业高职高专教育人才培养目标，以学生工作为重要切入点，从目标体系、实施体系和评价体系三方面构建了农业高职高专院校素质教育体系。     

如何提高高职高专院校英语教学水平

本文作者通过在某高职高专院校学生中开展问卷调查,并进行实地调研,结合自身在教学工作中的经验,从目前直接影响高职高专院校英语教学开展的问题入手,经过多方面综合考量,提出增强高职高专院校英语教学的具体意见和建议,以期进一步提高学生的英语能力,进而促进新形势下高职高专院校教学水平健康稳步发展。     

建立和完善高职高专院校教学质量监控体系的探索与实践

如何在招生数量不断提升中抓好学校的教学质量,使学生通过学校的培养后被社会所接受,就建立高职高专教学质量监控体系的原则及实践情况进行了阶段性的总结。     

探索高职高专英语教学规律适应新世纪对实用型人才培养的需求

随着现代科学技术的快速发展，国际交流的日益广泛，如何使高职高专英语教学上一个新台阶以满足新世纪实用型人才的需求，这是摆在我们高职高专英语教师面前的一个重要课题。本文将从两个方面论述一下“少讲、讲精、多练、练透”和“以学生为中心”这一教学规律对培养实用型人才的作用。     

高职高专英语教学中存在的问题与对策分析

通过对目前高职高专院校英语教学中存在的问题及其原因的深入探析,提出强化基础教学、制定分类教学方案,丰富教学方式、创建语言环境,精编教材、合理使用、突出英语实用性等有效解决措施,以期提升高职高专院校英语教学质量,增强学生英语学习与实际应用能力,为我国培养出更多更优秀的人才。     

高职高专英语教学改革与探索

从高职高专教育英语课程的教学定位、教学策略、教学模式、考核方式等方面对高职高专英语教学进行一些改革与探索。     

关于构建高职高专院校内部教学质量监控体系的思考

教学质量监控工作是诸多教学活动中的重中之重。构建内部教学质量监控体系应遵循系统性、科学性、动态性、多元性、可操作性的原则。高职高专院校在架构内部教学质量监控体系时,应树立正确的技术技能人才教育质量观、建立健全内部教学质量监控的实施组织保障体系、创新以信息技术为依托的监控评价体系。     

农业高职高专院校“动物遗传育种”教学改革探索

针对高职高专教育培养目标,结合＂动物遗传育种＂课程及高职高专学生特点,提出了从教学内容的重新组织到合理组织课堂等策略进行教学,即突出实用、适用性来重新组织教学内容,采用灵活多样的教学方法、手段组织课堂教学,合理安排组织教学实训,通过布置作业和习题启发学生的创造性,从而使课程变抽象为形象,变复杂为简明,变枯燥为有趣。     

大学英语教学效果动态评估体系初探

对大学英语教学效果评估体系相关文献进行了综述,分析了当前高校教学效果评估的现状,指出各评估主体在评估过程中的局限,提出构建大学英语教学效果动态评估体系,并对相关层级进行阐述,为大学英语教学效果的科学客观评估提出了有益参考。     

高职高专院校农民贫困生资助体系中的问题与对策

高职高专院校作为社会知识、文化传播、培养人才、服务社会与科技创新的基地,承担着重任。贫困生资助体系已经比较完善,并且在资助工作中取得了突出的成效,但从实际运行的情况来看,仍然有不少问题需要加以解决。以高职高专院校农民贫困生资助体系中的问题现状入手,找出当前高职高专院校农村农村贫困生资助体系出现的问题,并提出提升高职高专院校农民贫困生资助体系实施效率的策略和对策。     

基于网络环境下高职院校英语教学改革的思考

作为高等教育的一个重要分支,我国高职教育突出的办学特色是培养实用型人才。在教育部提出的"建设基于计算机和网络的大学英语教学模式"号召下,高职院校的英语教学结合自身的办学宗旨,在教学理念、教学手段和教学方法等方面做出相应调整,以顺应时代潮流,谋求更好的发展。     

浅谈以就业为导向的高职英语教学创新策略

英语是重要的语言工具,对于国际经济交流有着重要影响。高职院校开设了英语课 程,旨在为我国输送专业技能型英语人才,并服务于不同专业学生的英语学习需求,扩大学生的 就业优势。为此本文将以就业为导向,从高职英语教学特点分析、高职英语教学问题、以就业为 导向的高职英语教学创新策略三个方面分析我国高职英语教学,以期推动我国高职英语教学发 展。     

全国高职高专英语写作大赛背景下的高职英语写作教学设计研究

随着我国经济的发展进步,对外开放步伐显著增加,英语在社会各个领域应用范围逐 渐扩大,为满足社会需求,大部分高职高专院校均开设了英语教学的相关课程,培养了大批英语 专业人才,为社会发展做出了突出贡献。受到教学理念以及教学条件等因素的影响,很多高职 高专院校英语整体教学水平不够理想,为此需要积极创新教学模式,加强写作等内容的教学。 教育部主办的全国高职高专英语写作大赛是近年来影响力较大的英语竞赛,强调学生对英语写 作知识的灵活运用,促进教学模式的创新,有助于传统写作理念的更新,值得教师深入研究。     

高职英语教学中元认知能力的培养

从元认知理论出发,分析了高职生英语学习中元认知方面存在的问题,对如何在高职英语教学中培养学生的元认知能力提出了几点建议。     

浅谈如何寓素质教育于高职英语教学中

寓素质教育于高职英语教学中不仅会提高英语教学质量,而且会提高高职生的综合素质。结合自身的教学实践,对在高职英语教学中如何实施素质教育进行了探讨。     

“多模态”英语教学综合评价体系的构建

从培养学生自主学习意识和语言应用能力出发,创设课内外和谐的多模态语言学习环境,开发确立层次化评价标准和多样性的评价方式,构建有高职特色的英语教学多模态综合评价体系,以此来激发学生学习的原动力,提高学生的创新意识和自我效能感,培养学生语言运用能力。     

高职英语教学模式改革的探索与实践

对高职英语教学模式进行探索尝试，提出了高职英语互动式主题教学模式策略，树立多维互动的教学观，发挥师生的主动性和创造性，不断提升教学质量，提高学生语言运用能力。     

基于项目化教学的高职行业英语合作学习实践研究——以经贸英语为例

以行业英语为媒介,在教学中通过合作学习这种教学组织形式来实施项目教学法,旨在通过行业英语课程使学生不仅学会在职场环境中进行交际,而且培养他们合作学习能力,促进自身的职业能力和素质发展,使他们具备终生的可持续发展的能力。     

基于ESP理论的高职英语情境教学模式的改革与实践

以ESP教学原则为理论基础,并通过分析高职英语教学的现状,结合辽宁农业职业技术学院英语情境教学模式的改革与实践,分别从ESP情境教学目标、ESP情境教学模式、ESP情境教学评价三个方面详细阐述了高等职业院校建立ESP教学模式的方法和途径。