大学生图书馆“332”教育法的具体实践

我们在认真分析了大学生图书馆教育的历史、现状和存在的问题后,提出了“332”教育法的框架结构,经过三年来的理论研究和实践探索取得了较好的效果。大学生图书馆“332”教育法包括连续教育的三个层次:即入校时的导读教育,中间的文献检索教育,最后的文献分析与利和教育;教育内容的三个方面:即图书馆利用方法教育,大学生文献检索技能、自学方法和合理知识结构建立方法教育,大学生必备素质及创新能力的教育;两种教育方式:即教师讲授教育与自我教育。研究的主要内容是如何使大学生图书馆教育系统化、规范化、科学化,培养大学生的自学能力、创新…     

高等农业院校大学生创新能力教育模式研究

从我国农业21世纪所面临的形势提出了培养具有创新能力的农业大学生的必要性，剖析了创新能力的基本内涵，重点从转变教育观念、构建创新能力教学模式、建立创新能力教育管理、保障体系等几个方面论述了农业院校大学生创新能力教育模式。     

图书馆在高校创新教育中的地位和作用

发展创新教育,培养高素质的创造性人才,高校图书馆具有得天独厚的条件。图书馆是完善大学生知识结构、夯实大学生创新能力基础的第二课堂;是培养大学生信息素质,增强大学生创新能力的基地;图书馆良好的学术氛围和学习环境,是催生大学生创新意识的殿堂;图书馆范本教育更有利于激发大学生的精神创造。     

中国、荷兰、比利时高校创业教育比较研究

创业教育对于解决大学生就业问题,以及提高大学生群体的创新能力与自主意识,乃至整个社会与经济的发展,都有着深远的意义。我国高校的创业教育起步较晚,目前尚处于初级阶段,因此借鉴国外高校先进的创业教育经验能够起到事半功倍的效果。本文从多个方面将中国、荷兰、比利时三国的高校创业教育进行对比与分析,提出了新形势下改进中国高等院校创业教育的一些建议。     

浅谈对大学生创新能力的培养

大学生的创新能力是指大学生依据一定目的,运用已知的知识和信息,提出和解决新问题、获得新成果的心理品质。对于当代大学生来说,创新能力是能力素质结构中的核心能力,是自我发展、自我超越和实现自我价值的根本条件,是谋生、立业、奉献社会的生存之根和发展之本。因此加强大学生创新能力的培养具有及其重要的意义。笔者以自身经历和认知程度就大学生自身发展和高校教育两方面简要分析大学生创新能力培养的途径和方法。     

金工实习是工科大学生科技创新能力培养的重要途径

培养大学生科技创新能力是社会发展的需要 ,是高等教育改革和大学生自身成长的需要。影响工科大学生科技创新能力培养的主要因素有传统教育、教育环境和实践环节。指出金工实习的教学环境和内容、教学方法和手段、管理和考核方式有利于培养和加强科技创新意识和能力 ,是工科大学生科技创新能力培养的重要途径     

论红色教育与大学生政治信仰教育的契合

大学生政治信仰教育是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要途径。文章以红色教育是大学生政治信仰教育的有效载体作为切入点,分析了红色教育和大学生政治信仰教育在内容上的契合,并从红色教育融入大学生思想政治教育全过程、利用红色教育发挥大学生主观能动性和营造良好的社会环境等方面对运用红色教育进行大学生政治信仰教...     

立足大学生全面发展的艺术教育研究

艺术是在更高层次上全面发展和完善人自身的本质力量,可以促进大学生的智力、非智力因素和创新能力。当前,我国大学生艺术教育存在“附属化”“、音乐 美术”化、技能化、非课程化等错误倾向。应加强对艺术教育的统一规划和领导,加强第一课堂艺术教学,深化第二课堂艺术活动,努力构建新的艺术教育体系。     

大学生创新能力培养及其效果检验方法研究

为实现高校创新教育的目标 ,大学生创新能力培养的方法应不拘一格 ,包括强调基本概念的学习、提倡学习方法的传授、深化教学方式的改革、注重创新欲望的培养、讲求思维方式的训练、侧重综合能力的测试、注意身心素质的锻练、加强师资队伍的建设等。对于大学生创新能力培养效果的检验 ,毕业论文的质量是检验学生创新能力的重要标准、计算机应用能力是衡量一个工科学生创新能力的直接标准、教学评价体系是比较学生创新能力高低的重要依据、体育达标是判断学生是否具有创新能力潜力的辅助依据     

艺术教育对大学生创新能力的影响分析

本文在对安徽省不同区域10所普通高校随机抽取的220名各类型大学生的艺术教育与创新能力教据采集的基础上,采用方差分析及相关分析的方法进行实证研究,得出了艺术教育对大学生创新能力有着显著性影响的结论,同时,还提出对于艺术类大学生,要加强文化知识教育,而对于非艺术类大学生,应当着重加强艺术教育。