高职大学语文课程教学方法探究

高职院校学生往往认为大学语文这门课程既无用又无趣,对大学语文课程缺乏学习兴趣.根据高职院校学生的实际情况,对课程的教学任务进行了调整,对教学方法上的变革进行了总结与分析.     

关于大学语文教学改革的一些思考

在明确大学语文教学目标的基础上,提出大学语文教学内容除要凸显文学性特点之外,还应兼顾授课内容的开放性、前沿性、地域性、文化性以及综合性等特点;教学方法上要转变教学观念,还课堂给学生,改变考核的方式,采用多媒体教学等。     

论大学语文三级教学目标及其实现

大学语文是普通高校面向非中文专业学生开设的一门文化素质必修课,但其目前的教学现状是过多注重知识传授,且教学方法落后,不利于培养全面发展的综合性人才。结合自身实践,对大学语文的三级教学目标和实现方法进行研究,主要包括专题教学法与知识目标、任务教学法与能力目标、情境拓展教学法与境界目标3个方面,这将有助于提高教学质量,真正做到＂教书育人＂。     

高职类院校大学语文课程教学探究

自上世纪90年代末以来,由于我国经济发展的需要,我国的高职高专类院校如雨后春笋般出现,其目的是为基层和生产第一线培养技能型、实用型的人才.在这一类院校中,语文课是基础课,它的存在就好像是点缀一样,近些年更是提出了“一切都要为专业服务”的口号,在这样的大背景下,语文课备受冷落,学校不重视、学生不知学,直接导致了高职高专学生人文素养的下滑.为解决这一问题,分别从教育的作用、大学语文的讲授内容以及高职类院校大学语文的教法三个方面提出一些看法,以提高高职高专类院校学生的人文素质水平.     

实现农业高校"大学语文"教育功能的理论与实践探讨

“大学语”作为农业高校的一门重要的化素质教育课，应当立足大学人教育实际，体现对中学语教育的提升与超越。因此，首先应对课程内容及教育功能作出明确定位；其次要通过对施教观念的转变以及教育方法、手段的探索革新，使“大学语”课程教育功能的实现取得实质性的进展。     

大学语文教学改革初探

大学语文是一门历史悠久的课程,近百年的发展历程中,它洇染了国人的心灵,传承着古老的文化,在文明的传递中发挥了极其重要的作用。但是在当下,大学语文却逐渐被边缘化,甚至成了＂鸡肋＂。其处境的尴尬值得我们反思。我们也要与时俱进,适应信息时代青年学子的求知需要,在教学手段、教学内容、教学模式等环节进行适当的改革。改革很有必要,创新势在必行。     

浅析大学语文的实践精神

现阶段学术界就大学语文课程性质进行了深度探讨,认为大学语文的实践精神主要体现于学科功能、教学实践等方面。本文认为大学语文的实践精神主要集中在培养大学生语文能力等方面。大学语文教学任务是多元化的,必须将语言学、文学、写作学等学科知识、原理进行有选择的整合,并以学生为主体、教师为主导进行大学语文教学实践。本文试对当代大学语文教育教学中应具备的实践精神进行解读。     

论新媒体在大学语文教学中的应用

本文通过浅析新媒体在大学语文教学中的影响,提出应当多途径、多方位发挥新媒体对大学语文教学的正向作用,并阐述了笔者几年来借助新媒体改革教学方法的相关尝试及体会,进而指出合理运用新媒体,既是考验语文教师在教学技能上的水平,更应是语文教师在教学艺术上的新追求。     

高校图书馆与《大学语文》教学

高校图书馆应直接参与教学活动,主动配合语文教学,大力开发馆藏资源,提供现代化教育服务技术,提高非文科类大学生的人文素养,陶冶情操,传承民族文化.     

影响大学生学习大学语文的不利因素及对策

本主要论述了年轻、阅历浅、时代差异、学知识与能力不足等因素对大学生学习大学语的不利影响，并提出了应对措施。     

大学语文教学改革模式探索

在经济全球化影响下,大学人文教育的必要性和重要性是毋庸置疑的,承担人文教育的大学语文课程在综合性大学中日益受到关注和重视。依据河北农业大学教学的实际,首先对大学语文教学历史和现状进行综述,其次,提出大学语文教学改革的必要性,第三,从理论和实践两方面对大学语文改革模式进行探索：既在宏观上给予大学语文以全局性的学科定位与研究,又对具体教学方法和教学模式进行微观探讨,以期对大学语文教改新模式进行成功的探索。     

大学英语听力教学方法之探讨

从提高学生的学习兴趣 ,培养学生听力素质、听力记忆能力和预测能力出发 ,精泛听结合 ,以及质与量的结合等方面对大学英语听力教学方法进行了探讨     

语文教学中的审美教育

主要叙述了在语文教学中应当实施审美教育，审美教育与语文教育息息相关，在把握语文基础知识的同时，也要注重培养学生的审美的教育。同时也详细地叙述了实施审美教育的方法和途径。     

模因论语言变异与大学英语写作教学

本文从模因论和语言变异的视角,结合大学英语教学,探讨模因论、语言变异在大学英语写作教学中的应用。     

近而能远——对外汉语教学中同义词教学新解

依据对外汉语教学的特点,结合前人的研究成果,对同义词教学的相关问题进行了系统性的探讨,在同义词的教学原则及辨析方法等问题的论述上有所创新。明确提出了同义词教学应遵循的冷热分频、结合语境及从易从简从系统这三个原则;辨析方面,在遵循现代汉语研究中常规辨析方法的基础上,强调文化阐释及汉外对比的重要性。     

增强高校“两课”教学实效性的途径与方法

增强高校"两课"教学的实效性,必须加强"两课"教学的针对性和说服力;采取多种途径实现教学模式、方法的创新;积极发挥"两课"教师的作用。     

多媒体辅助教学漫谈

本文以语文教学为例,语文多媒体教学既有优点,也有缺点,运用多媒体教学利大于弊.因此如何优化语文多媒体教学,使之扬长避短是语文教师今后要努力做的事.     

谈体育课中的语言教学法

语言是人类表达情感、相互交流的工具。教师的语言是开启学生心灵的钥匙 ,语言教学法是体育课教学的一个重要手段 ,正确使用语言教学法 ,是顺利完成教学任务的关键。     

高等职业院校计算机程序设计语言教学改革探析

根据程序语言发展态势，提出适应高等职业院校程序设计教学改革思路，实行开设面向过程、C/S模式、B／S模式三个层次内容的教学；特别要注重教学方法的改革与创新。