基于Internet的智能计算机辅助教学系统研究

在计算机辅助教学(CAI)的产生和发展历程中,Internet的超文本智能计算机辅助教学系统(HICAI)具有方便建立多媒体信息之间的各种逻辑链接、真实生动表现客观世界的教学优势。HICAI整体系统模型设计应遵循实用性原则,其组成部分可分为:知识库、教师模型和学生模型。     

英美文学网络教学系统的构建研究

以学生为主体、教师为主导,强调协作学习、自主创新,实现对所学知识意义的主动建构,是网络教学系统构建的目标和原则。英美文学网络教学系统以素材库、教师子系统和学生子系统三大板块为主要建设内容,保证了教师主导和学生主体的有机结合,实现了英美文学教学的信息化和现代化,有利于学生个性化发展的需要,是英美文学教学适应网络教学环境的结果。     

基于网络的计算机辅助教学系统的研究与开发

在校园网基础上创建计算机辅助教学系统,能够改善传统教学在时间和空间的缺陷,将课堂延伸到课下,建立学生自主学习的环境。利用现有条件与技术,研究并开发了网络辅助教学系统,将课堂教学和网络教学完美融合,对于高校教学改革,提高教学质量,己成为十分必要和迫切的课题。     

小型网络教学系统的实现

计算机与网络技术的飞速发展,已经逐步改变了面对面获取知识的传统教学方式。基于Intemet的网络教学模式,具有交互性好,教学过程可以不受地域、时间限制,可以使教学资源在最大范围内实现共享。并且,使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以学生为中心、学生可以自由选择学习内容的新模式,具有知识信息量大、教学方式生动活泼、声像辉映、图文并茂等特点。本文通过小型网络教学系统的实际开发进行详细介绍。     

中等职业教育教学中应用多媒体计算机辅助教学的几点思考

本文分析了中等职业教育教学中应用多媒体辅助教学的优势 :有助于革除传统职业教育教学的弊端 ,深化中等职业教育改革 ;有助于改善教师的能力结构 ,提高教师的素质 ;可以大大优化教学环境 ,促进学生的主动学习 ;可以大大增加课堂容量 ,增大信息密度 ,提高教学效率 ,丰富学生的学习内容 ;可以突破教学难点 ,帮助学生理解和掌握。同时指出了在应用多媒体辅助教学的过程中应注意的几点问题。     

基于B/S的Internet远程辅助教学系统的设计与实现

利用最新的Asp．net技术开发出一种基于Browser／Server模式的Intemet远程辅助教学系统。可将教学内容存储在数据库中并在网上发布。学生可通过远程学习、进行自我训练,做练习,以及自我测验,老师也能通过互联网随时对学生的学习情况进行检查、管理和考核。     

多媒体双向教学系统的现状和发展

1　多媒体双向教学系统的特点和要求多媒体双向教学系统是学校教学的一种辅助性教学系统,它能综合图像、声音、文字、计算机软件和各种电化教学设备于一体,全方位地提供多功能辅助教学手段。由于多媒体双向教学系统可以直观、形象地展现课程教学的中心内容,可以实现传统教学方式无法实现的现代化教学手段,所以倍受各类教育教学部门和单位的欢迎。根据学校教学活动特殊性要求,多媒体双向教学系统应该具备以下特点:11　节目源和节目源设备的多样性　由于教学活动内容的多样性,使得教师在课堂上使用的节目源和节目源设备丰富多彩。例如,英语教…     

园艺植物病虫害诊断与防治教学系统的研制

园艺植物病虫害诊断与防治教学系统是采用JSP语言编写的基于图像、视频及文本的辅助诊断、查询、考核系统的计算机多媒体软件,通过辅助诊断、查询和考核3个模块的具体介绍,详细阐述了园艺植物病虫害诊断与防治教学系统的使用方法,不仅供教师在课程教学中演示使用,还可供农业科技人员及广大农民使用。     

基于JSP的农业院校的大学计算机基础教学网站设计研究

介绍了基于JSP的大学计算机基础教学网站的总体设计与基本思路,认为该网站的实现可以帮助学生在课后进一步学习,同时可以作为教师的教学助手,增加教师与学生之间的交流。     

基于B/S模式下构建网上多媒体辅助教学系统

构建网上多媒体教学应用平台，是实现网络多媒体教学的技术基础，已成为现代教育技术改革与发展的方向。从目前多媒体网络教学系统技术实现在形式和方法来看．大致可分为两种教学模式。一种是以视频会议系统为主的实时在线式网络教学，它是通过传输音频和传输音频和视频。将在空间上分离的教师和学生联结在一起。进行实时的、可视的交互式教学，另一种基于Web技术的非实时自主式网络教学，它是将教学内容、教学资料、课后练习等制作成一组相关的Web页面。存放在Web服务器上支持开展充满交流和交互的多种教学形式，如自主式学习、探索式学习、协作式学习和辩论式学习等。     

高光谱遥感辅助教学系统的开发及应用

针对高等院校遥感教学中学生对三维遥感数据难以理解,以及缺乏必要的教学手段的现状,开发了在单机、局域网和互联网上既可以供教师教学,也可以供学生做实验的高光谱遥感辅助教学系统(HyperTool)。系统采用AVIRIS高光谱遥感图像作为数据源,具有图像显示和光谱测量等各种功能,并实际用于遥感教学中。     

渗透情感教育 优化课堂教学

在教学过程中,教师总是带着某种情感在教,而学生作为学习主体,其情感也直接影响学习的效果与质量,可以说,没有任何情感的教育过程是不存在的,情感是联系教学主体的纽带,融洽、和谐的师生关系是教学系统有效运行的重要条件。因此,在教学过程中,教师要通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以丰富的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育,才能优化化学课堂教学,提高化学教学质量。     

构建具有教学监控与质量评估体系的网络教学系统——以天津师范大学信息素养教育课为例

构建具有教学质量监控和评估功能的网络课教学系统。多年来,该教学系统应用于天津师范大学大学生信息素养教育课程中。该系统由学生学习平台和教师教学控制平台、教学资源、监控系统、学习自评系统与作业考评系统、在线咨询与问题回复系统等组成。     

信息化环境下大学英语移动微学习的研究与实践

信息化环境下,移动微学习具有及时性突出、数字化明显和随意性较强的特点,这些特点适合进行语言学习。随着英语教学重点从侧重语言知识的教学转为在教师的引导下以学生为中心的技能和能力训练,采用移动微学习形式进行英语教学不仅可以辅助英语课堂教学,培养学生自主和互助进行英语语言技能,还可以在学生之间、师生之间开展各种语言交流,提高学生的"自主学习能力"和"非正式学习能力",从而促进大学英语的终身学习,实现英语学习的"可持续发展"。     

基于ASP的个体近交系数的程序设计

采用ASP语言编程,实现从Excel文件中读取数据,开发出可以运行在Internet网络平台的个体近交系数的分析程序。     

二语习得中开放式多媒体的网络交互模式搭建

交互学习广泛存在于二语习得(Second Language Acquisition,SLA)的过程中,在网络时代多媒体教学盛行的今天,基于开放式多媒体的网络交互模式概念还存在着模糊,以所在学校为案例,探索二语习得中,基于开放式多媒体的网络交互模式的计算机技术实现,以具体的FMS(Flash Media Server3.5)网络交互教学系统来实现师生交互互动,并对系统效果进行评价,探索学生与网络开放资源,学生与教师,学生与学生之间交互活动,结果表明这一模式广受学生支持,高校二语习得教学可尝试推广这一模式,在实践中进行完善。     

基于NS的计算机网络教学课件开发

分析NS_2网络仿真软件的基本原理、体系结构和主要功能。重点讨论在计算机网络实验教学中如何使用NS_2,利用NS_2构建虚拟网络环境辅助计算机网络教学,借助丰富的数据分析手段对网络仿真结果进行全面分析,使用Gnuplot作图软件对网络跟踪数据进行统计分析。实践表明计算机网络模拟仿真教学系统为学生提供了可以操纵、观察和分析的平台,激发了学生的探索性学习活动,对于计算机网络实验教学起到了极大的推动作用。     

浅谈学生学习迁移能力的培养

数学学习的迁移存在于整个数学教学系统,教师在教学过程中应有计划、有意识地通过各种教学活动培养和发展学生的学习迁移能力,从而真正使学生在掌握知识的同时,发展其分析问题和解决问题的能力。     

基于WEB的程序设计类教学辅助系统的研发

论述了基于WEB的程序设计类教学辅助系统的设计和实现技术,系统实现了课程资料管理、答疑、命题、测试、作业布置、作业自动评阅、作业雷同检测、学生在线学习、交流等功能。为高校程序设计类课程提供了课堂外的辅助和交流空间,减轻了教师的工作量,使教师能更好地了解学生对所学知识的掌握程度,有针对性地组织教学,提高教学质量。     

B/S模式的农业信息远程查询的ASP实现方案

探讨了ASP技术在开发基于Web技术的信息查询系统中的重要作用,分析了ASP脚本在服务器端的解释与执行;详细说明了基于Internet/Intranet的信息查询系统的设计过程与实现方法。