应用型本科动物医学专业《中兽医学》教学改革探索

为拓宽学生专业知识面和中兽医药在兽医临床实践中应用的需要,我校在动物医学专业开设了《中兽医学》课程,教学学时定为74,但该门课程内容繁多,涉及面广,涵盖中兽医基础理论、中药学、方剂学、针灸学等内容,相当于中兽医学类专业三门主干课程,但学时数还不到相关学时的四分之一;另外,中兽医理论知识既抽象又深奥,中药及方剂学知识既枯燥又乏味,使得初次接触中兽医药学相关知识的学生不易懂,难记忆,非常容易产生厌倦心理[1].本文结合学生特点和相关专业特点,通过合理分配学时、多途径激发学生学习兴趣等方法,对《中兽医学》教学进行了初步的探索和思考.     

动物生理学情境化教学设计浅探

动物生理学是研究动物体生命活动现象及其规律的科学,是畜牧兽医学科各专业的骨干课程之一,其内容繁多、深奥抽象,难记忆。情境化教学在中国教育领域已经得到越来越广泛的应用,根据教学内容采用历史性情境、问题性情境、实事性情境、生活化情境,可以激发学生学习兴趣,提高教学效果。对情境化教学的优势、基本方法及其在动物生理学教学中的应用设计进行了介绍。     

现代教育技术在兽医产科学的应用

随着信息技术的发展,兽医产科学在教学中也必须应用现代教育技术进行教学。通过应用PPT教学,不仅加大教学的信息量,还可以通过图示、图片、作用原理或机理图、流程图、flash、多媒体视频和网络等多种手段来提高兽医产科学的教学质量,目的是通过多种教学手段的应用,使学生的学习积极性大大提高,学习的知识更加形象、记忆更加深刻,大大提高学生的知识面,加强学生对于兽医产科学理论知识和临床实践知识的应用和理解,提高学生加强生产实践能力,更好地服务于畜牧业的生产建设。     

现代教育技术在兽医产科学的应用

随着信息技术的发展,兽医产科学在教学中也必须应用现代教育技术进行教学。通过应用PPT教学,不仅加大教学的信息量,还可以通过图示、图片、作用原理或机理图、流程图、flash、多媒体视频和网络等多种手段来提高兽医产科学的教学质量,目的是通过多种教学手段的应用,使学生的学习积极性大大提高,学习的知识更加形象、记忆更加深刻,大大提高学生的知识面,加强学生对于兽医产科学理论知识和临床实践知识的应用和理解,提高学生加强生产实践能力,更好地服务于畜牧业的生产建设。     

《兽医药理学》教学改革的探索与实践

《兽医药理学》是动物医学专业的一门重要的专业基础课,是联系基础医学和临床兽医学的桥梁学科。针对学生普遍反映的兽医药理学难学、难记、难应用,以及如何在教学中培养学生的创新思维能力、专业英语能力及科研意识和思路等问题,从教师自身素质和教学方法等环节入手,激发学生学习兽医药理学的兴趣和热情,并培养学生的科研意识和能力,以适应动物医学人才培养的要求。     

高职院校《兽医药理学》教学改革的实践与思考

兽医药理学具有理论性强、涉及学科面广、涵盖基础知识多、难理解、难记忆等特点,为了提高教学效果,适应我国高等职业院校"基础扎实,知识面宽,强技能,高素质"的人才培养新目标,笔者针对药理学课程特点,从改进理论教学,注重培养学生动手操作能力,制定符合我院特色教学大纲、加强教材、教具和多媒体等教学环节的建设,取得良好的教学效果。     

利用雨课堂翻转兽医微生物学教学实践的初步探讨

兽医微生物学是一门面向动物医学、动物药学本科专业学生的专业基础课,掌握该门课程为后期学好其他专业课程奠定基础.为解决传统兽医微生物学教学过程存在内容繁杂、记忆和理解困难等问题,笔者将雨课堂工具应用于兽医微生物学教学过程中,将师生的智能终端联系起来,通过对课前、课上、课后每一个教学环节的设计与信息反馈,让教师及时掌握学生的学习动态,同时激发学生学习兴趣、提高学生的积极性和主动性,实现了师生之间良好的相互交流,提高了课堂教学效果,培养了学生独立思考、拓展思维等综合素质.     

项目式教学在高职畜牧兽医专业课程教学中的实践

项目式教学一种是将理论知识与实践技能相结合的教学方法,这种教学方法有利于培养高职畜牧兽医专业学生的动手能力和创造力,有利于培养高职畜牧兽医专业学生的职业技能和职业素养。本文通过具体课程项目案例,介绍项目式教学在高职畜牧兽医专业教学中的应用。     

中职畜牧兽医专业实践教学体系研究

实践教学对中职畜牧兽医专业的学生是非常重要的一项增长实践经验的教学方法,只有通过实践才能真正脱离课本知识,达到真正理解的目的,才具备一定的社会竞争力,为今后畜牧兽医专业学生的就业打下良好的基础。因此畜牧兽医专业教师的人才培养模式至关重要,如实践教学的内容、时间安排、师资团队的综合实力与院校的基础设施建设都影响着人才培养计划实施的好坏。对中职畜牧兽医专业人才培养的目标、实践教学注意事项及措施等进行了探讨。     

虚拟仿真技术应用于兽医产科学实验教学改革的探讨

正兽医产科学实验教学的目的在于加强学生对动物医学专业理论知识的理解,提高学生兽医产科临床的操作技能。目前,教学形式单一和教学资源短缺是传统兽医产科实验教学的难于解决的主要问题[1]。虚拟仿真兽医产科实验教学系统综合了数码仿真与虚拟现实技术,最大化模仿实际操作技能,改变产科教学的展现形式,丰富了实验教学的内容,能够激发师生教与学的主动性,有助于对学生专业兴趣的培养。本文总结兽医产科实验教学现状,展示虚拟仿真软件在兽医产科实验教学中的应用,分     

畜牧兽医专业“技能递进式”实践教学模式的构建

畜牧兽医专业属于实践性较强的应用型专业,只有通过实践教学,才能巩固理论知识,提高学生的动手能力和生产应用能力。笔者以国内外先进的教育教学模式为基础,结合国内畜牧兽医教学实际及专业特点,探索出适合畜牧兽医学院畜牧兽医专业的"技能递进式"实践教学模式,满足学生实践能力和创新能力培养的需要。通过笔者的研究,希望能切实提高畜牧兽医专业实践教学效益,为高校教学改革提供可参考的依据,并最终促进高等教育的人才     

实践基地应用于畜牧兽医教学的效果研究

畜牧兽医对养殖业发展非常重要,高校也在积极开展畜牧兽医专业教学,不断为国家培养专业的畜牧兽医人才。畜牧兽医的教学具有专业性及实践性,实践基地教学在畜牧兽医专业教学中的开展必不可少。实践基地教学是总结实践经验和提高教学质量基础,在实践教学中,学生可以掌握专业的畜牧兽医技术,保证学生的专业知识巩固和实践技能提升,推进畜牧兽医教学中不合理的教学模式创新。文章主要查阅多篇文献,探讨实践基地在畜牧兽医教学中的显著效果,立足于畜牧兽医专业建设,提高该专业教师的实践基地教学能力素养,培养更多的专业人才。     

中兽医学学科体系建设的探索

为满足社会对中兽医人才的需求,未独立开设中兽医专业的农业高校需要及时、科学地调整动物医学专业培养方案,完善和建立中兽医学学科体系,势在必行。目前,在动物医学专业培养方案中仅开设中兽医学1门课程,学时大多低于64学时,并不能将中兽医学知识系统、全面地教授给学生,中兽医学主要的基础理论、八纲辨证、四诊合参、中兽药及方剂、针灸等内容均在同一门课程、同一学期中教授,先基础、后应用的纵向联系虽有体现,但无时间上的消化过程。因此,建立中兽医学学科体系是保障中兽医学教学效果的基础。通过线上、线下的讲座方式与多种教学手段相结合,夯实理论基础;采取把课堂搬进田间,接触实物教学,同时注重强化记忆,提升兽医中药学教学效果;注重联系、综合应用贯穿中兽医辨证论治基础整个教学过程;抓典型方剂、代表药物,辅助学生记忆,保障中兽医方剂学课堂教学效果;引实际案例入课堂、讲解视频作为兽医针灸学的主要教学手段;以理论与实践结合为主线、基层中兽医经验传授为辅助,综合引导,提高中兽医病证防治教学质量。在动物医学培养模式下进行中兽医学学科体系建设的探索,以期共同优化我国高校中兽医人才的培养模式,为培养中西兽医贯通的综合性人才献计...     

《兽医中药学》实验教学存在的问题及改革尝试

<正>兽医中药学,是专门研究中药基本理论和各种中药的品种来源、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,是祖国中兽医学的一个重要组成部分,也是畜牧兽医各类从业人员必备的专业知识。我院畜牧兽医系2008年设立兽医医药专业,兽医中药学是兽医药专业主干课程。该课程的目标是培养具有一定理论知识和较强实践能力在中兽药生产、管理、营销、药学服务第一线工作的高技能人才。但在长期的兽医中药学教学实践过程中,逐     

《兽医免疫学》教学方法初探

兽医免疫学理论抽象、深奥、难理解,是学生公认的难学课程之一。通过教学方法不断改革与探索,加强教学内容的系统性,激发学生的学习兴趣,提高学生的主动思维能力,培养学生的综合素质,是提高兽医免疫学教学质量的重要方式之一。本文拟就免疫学教学之路上的探索与尝试谈一些体会。     

《兽医临床诊断学》教学实践中的思考

《兽医临床诊断学》是普通高等院校动物医学专业学生必修的专业核心课程之一,该课程具有知识点多、信息量大、实践性强等特点,使得教师讲解难度增大,学生理解起来费力,影响课堂教学效果。在国家"以本为本"教育理念倡导下,广东海洋大学《兽医临床诊断学》教学团队顺应国家和社会发展的需要,积极推动该课程的教学改革。同时充分考虑到本校生源及学科专业实情,力求在有限的教学条件下寻求合理的新型教学方案,使教学效果最佳化,促进学生全面发展。随着教育现代化的发展,学生的学习途径和方式越来越多样化,这对教师提出了新的要求。因此,要提高教师专业能力,丰富教学过程,为国家培养专业知识和技能过硬的兽医类人才。为提高自身专业素质和授课水平,笔者借鉴了相关教育教学研究文献,向经验丰富的教学名师学习,并结合教学实践过程中对教师、教学、学生的认知和理解,提出几点思考。     

信息化教学背景下视频及图片在中药显微鉴定实训教学中的应用

中药鉴定技术是高职高专中药学专业学生的专业核心课程,主要包括中药性状与显微两大鉴别方法的学习,中药学专业技能抽查中也包含了性状与显微技能抽查两个项目。显微鉴定因学习时数少、内容枯燥、显微特征抽象难辨识让很多学生望而却步,没有学习兴趣。为了改善这一现象,笔者依托信息化教学系统,在本校2020级中药学1～6班的中药显微鉴定实训教学中应用了视频及图片,改善了实训教学效果。     

提高动物解剖学教学效果的实践

<正>动物解剖学是研究动物有机体各器官的正常形态结构、位置关系及发生发展规律的科学,是动科、兽医、中兽医、卫检等专业的重要基础课。该课程具有很强的实践性,但是名词概念多,学生在学习过程中感觉太抽象,不容易理解和记忆。如何才能帮助学生较好地掌握这门课程,为进一步学习其他专业基础课和专业课打下坚实的基础,结合教学实践,本文对如何提高该课程的教学效果进行探索与简要的归纳。1紧跟学科发展,调整教学内容     

高职高专畜牧兽医专业教学团队建设及与企业互派机制研究

高职高专畜牧兽医专业的教学团队是为了更好地对畜牧兽医专业学生实施高职高专教育而形成的群体;畜牧兽医企业作为高职高专畜牧兽医专业学生的承载体,对于畜牧兽医专业学生的质量要求越来越高。因此,将畜牧兽医企业与高职高专畜牧兽医专业教学团队结合,将成为必然的趋势。     

计算机软件在《兽医药物代谢动力学》课程教学中的应用

兽医药物代谢动力学是一门应用动力学原理与数学处理方法,定量地描述兽药在动物体内的吸收、分布、代谢和排泄过程中动态变化规律的科学。该课程是农业院校动物药学专业广泛开设的一门主干课程,但该课程与高等数学联系紧密,涉及到众多公式,公式推导过程还很繁琐,另外农业院校学生基础相对薄弱,先修课程开设不合理等,均造成该课程教学效果不太理想。在该课程的教学过程中,合理地使用计算机软件,可以极大地调动学生学习的主动性,加深学生对专业知识的理解和掌握,培养学生应用专业知识进行学习和解决实际问题的能力,提高教学效果。论文结合作者多年的教学及研究经验,对兽医药物代谢动力学课程教学中计算机软件的合理应用加以介绍。