八年级物理激励性教育初探

八年级物理是物理学习的起始点，更是一个关键点。很多学生认为物理很难，对物理产生了畏惧感，因此老师要消除他们的抵抗心理，培养他们学习物理的信心。在教学中笔者发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用。激励性教育是指：用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。     

心理沟通是打开学生心灵天窗的钥匙

一个有趣的教育现象：有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这就说明了思想教育工作不仅要注意方式之外,很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。这是一种相互理解的新型师生关糸,体现着心理上的相互沟通。也就是师生之间在心理上互相容纳,理解对方,接受对方,能互相信任、互相尊重。具体讲,就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。因此,可以肯定地认为,师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙,是教育成功秘诀之一。     

沟通是做好学生工作的“通天塔”——浅析师生沟通的四个层次

生活在信息时代的我们,沟通几乎是随时随地都在进行着,然而,高校学生工作沟通障碍的问题却屡见不鲜。学生工作不仅包含对学生的教育,也包含对学生的管理,良好的师生沟通一方面有利于信息的传递,另一方面也决定了老师的教育、管理工作能否取得实效。沟通的能力并不是与生俱来的,往往需要后天的培养。本文通过分析高校师生沟通中存在的问题,提出了与学生有效沟通的四个不同的层次,以期保证学生工作的顺利进行。     

如何让评语真正激励学生

评语作为学校教育中的一种重要的定性评价手段,在显示素质综合评价中,具有别的评价方式不可代替的地位和作用。 1 评语的作用 1．1评语的激励功能。评语要能全面的评价学生各方面素质水平,分析学生的个性品质,允分肯定学生的长处,挖掘学生素质发展的潜力,帮助学生树立信心,鼓励学生奋发向上,鼓励学生获得更大的成功。     

英语网络教学中的交流与沟通

沟通和交流在英语网络教学中有着重要的作用.目前,英语网络教学存在着沟通与交流被忽视或简单化,学术讨论缺乏目的性,学生对书面交流缺乏认识等问题.学分制和合作学习可以使学生有更多机会参与交流并增强合作能力,教师主导制和实名制可以保证讨论规范进行,培养学生的书面交流技巧可以增强学生沟通的准确性.     

浅析高职院校班主任工作的策略与方法

班主任是班级建设的管理者和组织者,是学校、教师、学生之间沟通的桥梁和纽带,是学生教育管理的重要依托,在高职院校教育管理中起着不可替代的作用.本文从高职院校发展现状、学生特点、培养目标等入手,探讨做好高职院校班主任管理工作的方法与策略.     

浅谈幼儿美术教育的现状及发展意义

美术在幼儿教育中发挥的作用是其它形式不可替代的,它是老师与幼儿学生之间沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术的基本技能,更有利于幼儿创造性思维的培养。本文对幼儿美术教育的现状及发展意义进行详细分析,以期待对幼儿美术教育事业提供一定的借鉴和参考。     

小朋友搞笑造句

<正>原来小朋友写:原来他是我爸爸。老师评语:妈妈关切一下。一边……一边……小朋友写:她一边脱衣服,一边穿裤子。老师评语:她到底要脱还是要穿啊?课本小朋友写:上课本来就很无聊。老师评语:上课要专心!吃香小朋友写:我很喜欢吃香蕉。老师评语:小心噎到。从前小朋友写:小明从前门进来。老师评语:怎么不从后门?天真     

如何做好职高班主任工作

一个班级管理得如何,主要取决于班主任。班主任是班级的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既要协调好各科老师及学生之间的关系,让每一个老师尽心尽责地为学生上好每一堂课;同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。在全面实施素质教育的今天,职业学校班主任的工作显得尤为重要。要做好职高班主任工作,应注重以下几方面：     

外籍教师在高校英语教学中存在的问题与解决策略

在高校英语教学中,外籍教师展现了独特的教学风格和魅力,发挥了不可替代的作用,但也因其文化背景差异、专业不对口、不了解中国学生的学习习惯和英语基础等原因,在教学过程中出现一些问题。要解决这些问题,就需要加强对外籍教师的管理,要求他们在授课前了解我国高校英语教学大纲要求、制定详尽的教学计划、掌握学生英语知识基础,不断增进他们与教师、学生间的沟通与理解。     

免疫学基础及病原生物学教学中提高学生学习兴趣方法初探

病原生物学与免疫学作为生命科学的重要学科之一,是沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科,其相关的知识点,是学生对于疾病的发生、发展、诊断、治疗等诸多环节认识的基础.可许多学生都不愿意学,很多情况下勉强看书也仅是为应付考试,究其原因主要有两条：一是认为该课程内容抽象,枯燥无味;二是认为该课程与临床没多大联系,学了用处也不大.要使学生选学该门课程,并且学有所获,笔者认为关键是在老师如何培养学生浓厚的兴趣,这也是衡量一个老师教学水平的重要标志之一.学生对该门课程有兴趣了,才会认真地去钻研,通过钻研才会掌握相关知识,逐渐认识到该门课程的重要性,这样教学质量才会提高.     

浅谈课堂中的情感沟通

师者，传道、授业、解惑也。这句话将教师的责任一语点透。但当我们站在三尺讲台上时才发现，有许多相伴而生的问题会令我们措手不及。传道不果，授业有阻，达不到预期的效果，会极大地影响教师的自信心。但是有的教师却能营造良好的课堂氛围，不但使学生们非常活跃，学习成绩还提高很快。其中的差别就在于，有些老师与学生的沟通非常好，在学生心中有较高的认可度。     

师生交流对提高学生作文水平的影响

笔者经过多年的大学非英语专业作文教学实践,深深感到目前教师通常使用的作文评改方法对学生英语写作能力的提高没有明显的效果,许多学生也有类似感触。大部分教师信奉“熟能生巧”原则,对二级学生就开始进行作文写作练习,起初每月一次,到了四级,则为每周一次。他们认真改正学生作文中每个错误细节,并严格按四级统考作文15分制打分。然而令人遗憾的是,他们发现所付出的心血收效不大,学生们往往看中的是教师所给的分数,对于教师认真指出的错误置之不理,作文中同样的错误不断出现,更谈不上研究教师评语或与教师商量如何修改自己作文。针对这种状况,笔者在多年教学中,摸     

中学生作文有效评改的几点思考与方法研究

在中学生的作文教学中评改作文是非常关键的,而目前传统评改作文的方法为统一批改,单独写评语,但由于作文字数繁多,老师在批改时不可能一字一句都看清楚,只能根据大概提纲来改,导致批改的评语十分简单,不仅不能起指导作用,还可能使学生失去信心。但如果是学生之间的互评互改,也只能是相互阅读作文,很少真正有指导性的建议,那如何才是有效评改呢,本文对此展开分析和思考,并尝试总结有效的评改方法。     

激励性评价在推销实务专业课中的实践与探索

本文通过对激励性评价在中职推销实务专业课中成功实践的分析，阐述教学中在优化课堂氛围、提高学习质量、调动和发展学生主体积极性、挖掘学生思维潜力、发展学生个性、促进学生间的交往等各方面运用激励性评价的重要经验及办法，对实际操作中强化素质教育，有效达成教学目的有着一定的借鉴意义。     

农民合作社规制与社员绿色生产行为：激励抑或约束

为探究农民合作社规制对社员绿色生产行为的影响,利用四川省695份社员微观调查数据和Oprobit等模型,对合作社激励性和约束性规制的影响及交互作用进行了实证检验,结果表明：1）农民合作社激励性和约束性规制均够促使社员参与绿色生产。2）异质性层面,合作社规制更能促使生产规模大、文化程度高等类别社员参与绿色生产,小规模、低收入群体更适用于激励性规制。3）分散经营型合作社对社员生产行为的规制作用明显弱化,而经济激励可以有效缓解规制弱化问题。村委领办型合作社的约束性规制作用明显大于个人领办型,完全横向合作型合作社约束性规制作用更强。4）合作社约束性规制和激励性规制之间起到了负向调节的作用,即约束性规制的增强削弱了激励性规制的作用强度,而激励性规制的强化也会一定程度上减小约束性作用。基于此,提出加强对经济欠发达区、小规模、低收入社员的经济激励力度;强化硬性制度要求对经济发达区、资源禀赋较高社员群体的约束作用;根据合作社经营模式、领办主体和产品销路等组织特质选取约束性或激励性规制。     

浅析林果专业教学中的师生关系

从事林果专业教学二十年来,对学生学习林果专业课有了一定的认识、体会。古人云：＂亲其师,信其道。＂要使教育教学有好的效果,师生之间首先得相处好。因为教育教学活动是一个双向交流的过程,良好的师生关系,是老师＂传道、授业、解惑＂得以顺利进行的前提。老师不仅是学生的良师,也应是学生的益友。要真正做到＂教学相长＂,还得和学生经常进行情感交流、心灵沟通,学生才能学得有兴趣,才能学得更好。老师和学生像朋友相处应从以下几点做起。     

语文教学中激发学生创造性刍议

一个班级内的几十个学生,在一个教室、按照统一的教学进度、使用统一的文本教材聆听同一个老师授课,这使得"班级授课制"的弊端显露无疑。显然,这也违背了"因材施教"的教育原则,与"以人为本"的理念不符。在实践活动的组织、设计、开展、总结、检查和评价中,发挥老师不可替代的"反应酶"作用成为语文教师面临的一个迫切而重要的课题。     

景观设计表达课程教学研究

《景观设计表达》是环境设计专业(景观设计)的专业基础课,它既是重要的教学内容,也是专业教学重要环节,更是学生必须掌握的基本功;课堂上它是教师在专业课的教学过程中使用的工具,实践中它是设计师与客户沟通设计思路的媒介。     

初中物理课堂提问存在的问题及对策研究

正对于初中学生来讲,是系统的学习物理知识的入门阶段,也是最为重要的一个阶段。因此在进行学习物理的过程当中,课堂提问有着十分重要的地位,课堂提问是一种老师和学生两者之间进行沟通的方式,也是有效教学的方式。在初中物理教学当中,大多数都是通过提问学生来进行完成的,因此,课堂上的提问不单单关系到物理知识的教学,还能够在一定程