案例教学法在农村中职德育课教学中的运用

新一轮中职德育课改要求德育课"贴近实际、贴近生活、贴近学生"。切实加强针对性、实效性和时代感。因此,每个中职德育课教师都要在教学中树立全新的教学理念。在新课改背景下,案例教学法的实施也应与时俱进,充分体现新课改所倡导的新理念,以促进学生学习方式的根本转变,激发学生学习的兴趣,培养学生的积极情感,增强学生的能力。     

在德育课教学中培养学生的创新能力

如何在教学中培养学生创新精神和创新能力,是每一个教育工作者必须思考的问题.通过在德育课教学中转变教育观念,激发学生的创新潜能,强化主体意识以及训练学生的创造性思维等充分调动学生的主观能动性,训练学生的创造性思维,进而培养学生的创新能力.     

以学生为中心实施创新教育——基于问题的网络教学实践

介绍了"群体生物学模型"课程采用基于问题的网络教学的基本情况、效果调查和结果分析。它是以计算机为平台,解决问题为基础,学生为中心的个性化教学,教学评价贯穿于始终。教学活动中,学生的积极主动性和兴趣非常高,合作意识和行为明显增强。通过学习大大提高了综合素质和创新能力。     

语文课堂教学创新初探

语文课堂教学的学科特点和功能决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的优势。因此,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。一、以学生为主体,转变语文教学角色首先,要以教为重心逐渐转移到     

在化学教学中培养学生的创新能力

创新是指根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有的事实框架而获得解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。创新精神是素质教育培养的重点,在化学教学中,尤其需要把培养学生的创新精神放在重要位置。培养学生的创新精神,目的在于培养学生的创新意识,通过求知实     

德育课"情境互动"教学模式的实践与探索

结合教学实践和探索,建构了以情境创设为契机,以问题为纽带,以互动为特点的教学模式,即“情境互动”的教学模式。     

浅析中职院校多媒体教学的现状与对策

多媒体教学使课堂教学效果和教学质量显著提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥.新事物都有它的两面性,在运用多媒体时,也存在一些不容忽视的问题,解决这些问题对于教育者来说刻不容缓.对多媒体教学的现状进行分析,并提出了解决问题的对策.     

多媒体在中职美术教学中的运用与反思

多媒体信息技术的广泛运用,给当今的教育教学改革注入了强劲的动力,它通过庞大的网络体系给师生们带来了丰富的教学资源。通过阐述中职美术教学中多媒体信息技术与传统教学的有机结合,阐明了当今职业教育、教学改革探索的方向。教学中多媒体信息技术的恰当运用,不仅体现出了现代教育技术的实效性,也体现了新时期中职美术教育教学改革的必要性。     

高专高职实践教学体系的理论思考与实践

本从战略意义上探讨高专高职实践教学的地位，并从三个层面明确加强实践教学的基本思路，构建全方位的实践教学体系，突出实践教学的主体性，提高人才培养质量。     

中职体育教学对学生进行品德教育的实践与研究

在体育教学中对学生进行思想品德教育,不仅能锻炼学生的意志,而且更重要的是培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。本文主要从田径运动、球类运动和大规模的体育比赛对学生进行品德教育,使学生＂学会做人,学会生存＂。     

基于互动教学的高等数学教学探析

传统的高等数学教学模式主要是老师讲、学生听,忽略了学生才是课堂的主体,往往教学效果不太理想。为实现以学生为主体,发挥他们在学习中的主体作用,提高学习效能和教学质量。调查我校的高等数学教学现状,分析高等数学开展互动教学的必要性和可行性。针对调查结果给出提高学生学习主动性和积极性的四点建议,并列举了高等数学教学实践中常用的互动教学方式。     

浅谈中职数学教学中学习兴趣的培养

中职数学教学中培养学生学习的兴趣至关重要。本文介绍了以下几种培养数学学习兴趣的方法:营造良好的学习数学的环境;营造良好的师生关系;利用好奇激发;改善教学方法:利用多媒体课件教学等等。     

“交互探究式教学”在高等数学教学中的探索与实践

新课标要求教学活动应以学生为主体,以"自主、合作、探究"贯穿教学工作的始终。传统教学模式已经不能适应当下教育的要求,如何体现以学生为中心?如何培养学生的创新意识?就成为教师必须考虑并努力实现的目标。以高等数学教学为例,通过改变传统课堂的学生座次,将学生按一定的要求分为几个学习小组,以问题为导向,课堂上给学生一定的自主学习与相互探究的时间与机会,使学生真正成为课堂的主体,教师由原来的教学中心地位转变为观察者、引导者,实现了角色的转变,提高了"三维目标"的达成度。     

教学互动的理论与实践

通过对教学互动有关理论的探讨,并结合讲课实践,提出了在教学互动方式运用中的基本原则和应当注意的问题。     

协作式学习的探索与实践

协作式学习是一种为了促进学习,强调以小组为单位.以学生为主体,充分发挥各成员特长的教学方法.这种教学方法,由小组中每个成员担当不同的角色(组长、技术员、创意员、设计员等),成员之间通过讨论、合作等方式协作完成某个任务.     

浅析中专语文教学实践活动

语文是一门实践性很强的基础学科.人们的日常生活、学习、工作都离不开语言与表达,同时也只有通过实践,运用者的语言文学素养才能得到有效提高.     

高校双语教学的实践与展望

本文通过在双语教学的实践和探索过程中积累的经验，就教学模式、教学手段和教材的处理等总结了有效的举措和经验，分析了教学中所遇到的问题并提出可行的解决办法，最后对将双语教学如何达到教学目标提出了展望。     

中职学生心理健康问题的反思

目前,中职学生在校生总数已达到2 200万人,几乎占到高中阶段教育的半壁江山。然而,在如此庞大的中职学生大军中,处在心理亚健康状态的学生比例已达10.8%。从家庭方面、学校方面、社会方面三个方面对中职学生心理健康问题进行了反思并提出了相应策略。     

物理模型教学与创新能力的培养

我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授,对于学生创新能力的培养可以说还很不够。教师在教学中也较少考虑如何培养学生的创新能力,在进一步深化素质教育的今天,教师应该结合创新教育的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养,当然,创新能力的培养不是一蹴而就的,它是一个渐进的、长期的培养过程,下面我主要想阐述一下在物理模型教学中如何培养学生创新能力的几点看法。     

教学中注重培养学生的创造能力

如何培养具有竞争能力的人才是当前教育的艰巨任务。结合教学实践提出 ,在数学教学中怎样培养学生的创造能力以及教师需要具备的素质