基于农民创业培训的《网络营销》课程设置探讨

随着网络购物在我国的迅速发展,农产品实施网络营销将是社会发展的必然趋势。在分析农民创业培训班设置《网络营销》课程意义的基础上,指出影响课程设置的因素,并从课程内容、课程教学、课程考评、课程评价等方面对农民创业培训班开设的《网络营销》课程进行设计,从而探讨如何通过课程设计来培养和提高农民创业的综合能力,为他们开展农产品营销活动提供决策依据。     

农业创业教育培训不同模式效果比较分析

农业创业教育培训是实行城乡一体化的重要举措,为了进一步优化农业创业培训,提升培训效果,采用跟踪调查方法和比较分析法对农业创业培训模式效果进行调查分析.结果显示,不同培训模式的培训效果存在较大差异.纯理论课讲授模式、理论讲授加考察模式效果有限,把创业理论和创业实践结合起来的“三阶段六环节”模式具有项目选择上的针对性、项目运作上的操作性,培训效果更加显著.为此,应当完善培训模式,不断提升培训效果;加强培训团队建设,促进农民创业发展;健全绩效考核机制,调动各方推广热情;不断实践和完善农业创业培训模式,切实提高培训实效,促进农民增产增收,带动农村经济社会协调发展.     

南阳农业职业学院农业创业培训成效调查研究

通过对每期参训学员的培训成效进行实地跟踪服务和调查,分析了学员对接受创业培训的看法、创业培训的成效和影响当前农民农业创业的因素,并提出了相关建议,旨在为持续有效地开展农民创业培训、职业农民培训及学员跟踪服务工作提供依据。     

岳阳市农业创业培训效果调查报告

为了全面了解岳阳市农业创业培训的效果,市县农业局和岳阳职业技术学院组织专人对岳阳市农业创业培训成效进行了调查,结果显示有27%的学员制定了创业计划,33.7%的学员正在创业,34.8%的学员扩大了创业规模,并建议加强培训及时解决难题,政策扶持协助创业扩张,资金扶持解决资金瓶颈,转变观念增强捕捉信息能力,转变模式规范经营管理,交流合作推动创业积极性。     

农民创业培训、创业选择与创业绩效的关系研究

为了考察农民创业培训对农民创业选择行为及创业绩效的影响,以全国农民创业培训重点县江西省兴国县为研究样本,通过实证分析得出如下结论:创业培训对创业选择具有正向的因果关系,并且通过1％的显著性检验;农民创业培训效果与创业绩效存在正向关系,农民创业选择在创业培训和创业绩效中具有中介作用.     

谈在林业行政执法培训课程建设中应该注意的几个问题

林业行政执法培训课程是林业行政法律培训的核心课程.开展林业行政执法培训是提高行政执法工作人员依法行政能力,建设林业行政执法队伍的重要途径.在课程建设中应注意课程目标、课程内容的设置.设置课程目标时,要结合培训对象的需求,对培训目标进行分解;培训课程的内容应具有全面性、知识性和可操作性,并符合成人的认知规律.同时,还要重视对培训实施管控,及时修订教学大纲、教学内容,并在培训结束时进行培训效果评估.     

加强农民创业培训的主要途径和方法

农民创业培训是当前推进农业和农村经济发展的重要工作。根据农民创业面临的问题,提出了开展农民创业培训的建议,主要是:加强政策引导,加大培训力度;加强宣传发动,选好培训对象;明确培训方向,培养现代新型农民;科学安排,合理设置培训内容;注重实际,采用恰当的培训方法;选准项目,精心指导创业设计。     

农业职业院校应强化创业教育

在农业职业院校开展创业教育,培养创业型的农村经济建设人才,对开拓新增劳动力的就业渠道,适应社会经济结构的快速发展,参与国际竞争,以及农业职业院校自身发展都具有极为重要的意义.实施创业教育的关键是要将创业思想教育贯穿于教育教学的始终,同时在课程设置、教育教学模式、师资智能结构以及创业指导等方面进行探索,使学生在接受创业思想教育的同时掌握创业知识,提高创业能力.     

农业院校大学生创业教育存在问题与对策

农业高等院校的大学创业教育是提高大学生创业能力和就业能力的重要途径,但目前存在师资不足、课程设置脱离实际、学生缺乏实践经验、社会缺乏创业教育氛围等问题.提出完善农业院校大学生创业教育的策略,包括加强创业教育师资队伍建设、完善创业教育课程体系、丰富创业教育实践活动、营造积极的创业教育环境.     

实施“四位一体”农民创业培训模式 建设培训创业一体化服务体系

农民创业培训是农民实现创业的重要推手,是新型城镇化建设的重要组成部分。当前农民创业培训存在培训内容与农民创业需求贴合度不高、农民创业扶持政策落实不到位、创业服务缺乏多样性和专业性、培训与创业实践衔接脱节等问题。在分析现有农民创业培训模式基础上,基于"效能培训+发展支持+创业平台+跟踪服务"的"四位一体"理念构建以农民为本的新型创业培训模式。模式将培训管理与服务前后衔接,实现从培训学习到创业实践的全过程培训。     

淮安农民创业培训发展的SWOT分析

新型城镇化建设背景下,农民创业培训越来越受到重视.以江苏省淮安市为例,调研淮安农民创业培训现状,运用SWOT分析了淮安农民创业培训.对其发展,建议利用自身资源优势,坚持特色发展;实施分类培训,活化培训形式,提升培训质量;在培训中引入招标机制,改变承训单位来源的单一;管理中加强协同创新,增强农民的培训内生力;成立专业的服务指导机构,加快农民创业培训专用网络平台建设,加强创业农民服务.     

南阳农业学校阳光工程农民创业培训的实践与思考

农民创业培训工作是党和国家一项惠农工程,根据农业部和河南省农业厅要求,结合实际,南阳提出了“坚持两个贴近,构建两大体系,把握三个结合,实现三大变化”的工作模式.促进参训学员创业理念更新、创业能力与创业技巧提高,实现创业典型明显增多、创业规模明显扩大、创业带动和典型示范作用明显增强的目标.     

创业型农林高校课程设置改革和创业教育保障措施

对教学型大学转向创业型大学的过渡阶段的课程设置存在的问题进行了分析,并对建立创业教育的保障措施提出了建议。     

农业高等职业院校在创业型农民培训中的服务策略

针对江苏省徐州市创业农民的需求特征,结合农业高职院在农民创业培训中的实践与比较优势,重点探讨农业高职院服务创业型农民成功创业的服务对策,为农业高职院更好地服务现代农业的发展提供可借鉴的途径.     

农技员培训的课程设置调研探析

开展基层农技人员培训是推进供给侧改革、深入贯彻落实"三农"政策及加快转变农业发展方式的需要,是贯彻落实省市农业发展"十三五"规划的需要,同时也是推进现代农业发展、促进农民增收的重要途径。搞好农技人员培训的关键在于科学设置培训课程。本文从培训方向、内容、重点及调研方式、调研内容、调研效果等方面进行探析,并总结了根据调研结果设置培训课程的教学效果,旨在为科学设置培训课程并进一步提升农技培训实效提供一定的参考。     

新生代农民工创业培训问题研究

本文分析了新生代农民工创业培训的现状及存在的问题,提出可通过创新创业培训的内容和方式,调整教师队伍结构比例,增强创业培训协同管理和服务,建立创业培训一体化机制等措施提升新生代农民工创业培训效果。     

农民自主创业培训及创业情况调查

农民创业培训是化解"三农"问题的重要举措之一。文章概述了襄樊市襄阳区、老河口市两地开展农民创业培训取得的成效以及存在的不足,并对农民创业培训工作提出了"国家应建立积极的就业政策支撑体系,为农民创业培训营造良好环境"等建议。     

优化农民培训模式的实践与对策——以徐州市农民创业培训重点班为例

对农民实施创业培训是提高农民创业素质,取得创业成功的关键环节.在农民创业培训回访调查的基础上,对江苏省农业高等职业学院农民创业培训重点班的培训中的经验和存在问题进行了初步分析.并对农民创业培训模式的优势和不足进行了阐述,对如何优化农民创业培训新模式作了探讨.     

搞好农民创业培训，帮助农民创业致富

开展农民创业培训,帮助农民掌握自主创业的技术和方法,转变观念、树立创业意识、提升创业能力,抵御各种风险,达到成功创业致富。通过“一人参训、全家创业、全村致富”的带动辐射作用,实现“以培训促创业,以创业带产业”的目标。基于此,就云南省农业广播电视学校玉溪市分校开展的农民创业培训取得的经验和培训效果作交流。     

农民创业培训教学探讨

农民创业培训教师是连接农民与政府项目、农民与学校、农民与市场的桥梁和纽带。结合在宜昌市农民创业培训过程的教学实践,提出了提高农民创业培训教学质量的具体措施,以供参考。