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该文系统地介绍了甘肃林业职业技术学院"教育研究网络管理信息系统"课题研究。该研究以ASP技术为手段,以Visual FoxPro为后台数据库,将ASP与Visual FoxPro结合,开发了教育研究管理网络信息系统。利用B/S模式实现教研活动、教学督导、科研工作、编辑工作等信息的远程录入、查询、统计、网络资源共享、文件上传等,现实了教育研究管理工作的集成化、数据传输网络化、成果信息传播应用管理的大众化。 相似文献
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手工管理退耕还林信息的工作量大、难度大,开发专门软件来管理势在必行。为此,用Visual FoxPro 6.0(Microsoft公司产品,关系数据库管理系统)开发出了“退耕还林信息管理系统”软件。论述了开发专门软件的必要性,详细介绍了该软件的主要功能和特点。 相似文献
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采用Visual FoxPro 9.0软件,建立了园林植物数据库信息管理系统,详述了数据库建立的理念、过程及功能;应用该系统可方便快捷地查询、浏览园林植物的生态习性、观赏特性及实际应用等图文信息。 相似文献
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采用SQL Server2000建立数据库,利用ASP技术开发基于B/S结构的前台、Delphi7开发基于C/S结构的后台部分,构建云南林木种子经营管理信息系统,兼顾了网络和单机用户的需求,提供从种子生产、收购、贮藏、销售的详细信息,为林木种子合理经营管理提供了一个较全面的信息查询平台。 相似文献
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森林资源调查是合理组织森林经营,实现森林多功能永续利用、建立和健全各级森林资源管理的基本技术手段。其调查成果主要是以图件和统计表为表现形式。文章主要讲述了利用Microsoft Visual FoxPro进行成果数据库的逻辑检查、统计、汇总的整个过程,体现了该软件的简单易学,功能强大的特点。 相似文献
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基于WebGIS对林改成果信息服务系统进行了研究,实现了数据成果的网络发布,包括客户端的GIS基本功能、宗地属性信息查询、宗地信息统计以及空间分析等,系统的运行可以方便各业务部门浏览、查询和管理数据,提高工作效率。 相似文献
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随着林业统计数据的广泛应用及日趋复杂,传统数据显示平台已无法满足日益庞大的林业统计数据的管理、展示及可视化分析的需求。为解决林业宏观统计数据可视化展示和分析程度较低以及大批数据资源浪费等问题,文中基于ASP.NET MVC开发模式,以TypeScript作为编程语言,并结合Bootstrap和Echarts等构建了林业统计数据可视化系统,介绍了该系统的结构、应用展示、实现效果,并展望了将来的研究方向。该系统具有数据实时更新及统一管理、专题信息空间分布地图展示、属性信息快速查询、数据可视化分析等功能,以丰富的可视化形式全面直观地展现和挖掘了林业统计数据潜在的属性、空间、时间特性。该系统可实现我国林业宏观统计数据的实时更新、统一管理、可视化展示及分析等目的,可以满足林业不同领域的个性化数据可视化需求,具有广泛的推广应用价值。 相似文献
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SQL(结构化语言)功能丰富,使用方式灵活、简单易学,在使用中,只需告诉它做什么,而不需告诉它怎么做。通过利用SQL的数据查询功能对中德合作云南二期造林项目数据库中的所需数据进行查询的方法和步骤为例,简要论述了其在该项目管理信息系统中的应用。 相似文献
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文章分析了林业科技管理工作特点及系统功能需求,提出了系统开发的六个原则,即先进性、拓展性、易维护性、实用性、安全性、开放性原则;并运用先进的网络平台和数据存储技术,开发广东林业科技业务管理系统,从而实现林业科技项目、科技成果、科技机构、科技人员等管理工作的规范化、网络化,达到信息的远程录入、查询、统计、上传等功能要求;随着系统的完善和全面应用,将极大地提高广东林业科技管理效能和公共服务能力。 相似文献
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从中南林学院教务管理的实际情况出发 ,提出了建立基于校园网采用分布式数据处理的综合教务管理信息系统的一种设计思路 ,介绍了其系统方案、系统结构、主要功能和系统中主要的技术 .它对学校实现教务管理信息化具有一定的参考价值 . 相似文献
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The development of agroforestry education and training is hampered by a shortage of information on agroforestry practices
and systems and by institutional constraints which limit effective transfer of existing knowledge. Generation of knowledge
through research and the effective sharing of information on agroforestry are critical to the building of a solid resource
base for agroforestry education. Networks of individuals and institutions can accelerate the development of resources for
agroforestry education. Primary activities of an agroforestry network would include the development and dissemination of training
materials on agroforestry, curriculum development and training of teaching staff. Critical considerations for the successful
establishment and operation of a network include: (1) focusing the network on a problem and identifying sufficient interest,
(2) personnel requirements such as an institution with a strong commitment, and (3) other resource requirements such as funds
for network meetings, publications and research. 相似文献