广西大学林学院专业介绍

林学专业林学专业组建于1932年,是广西大学设置最早的专业之一。在80年的办学历史中,积淀了厚重的物质基础和丰富的办学经验,为广西林业发展做出了巨大贡献。1997年,林学专业被列入广西大学首批重点建设专业,2001年、2005年分别获     

强化实践教学提高学生综合素质

2001年6月，在湖南省组织的专业评估中，我院参评重点专业之一的林学专业被评为优秀专业，并推荐为示范建设专业。林学专业在50年的办学过程中，始终重视实践性教学环节，注重提高学生的动手能力和解决具体问题的能力，培养了学生的创造精神，从而有效地提高学生的综合素质。评估专家对此予以很高的评价。（一）强化实践教学是林学专业学科发展和学生择业的需要林学专业是以林学学科为主要支撑的一类专业，而林学学科又是实践性很强的一类学科，林业规律的发现、生产力提高的理论建立等都必须以严密的实验和实习为基础，并受到林业实践活动…     

地方农林院校开设林业信息工程专业的探讨

林业信息化建设是林业生态建设的重要技术支撑,其发展速度和质量在很大程度上取决于林业人才的专业素质水平,原有的森林资源类专业已不能满足现代林业对林业信息专门人才的要求。以河南省为例,从适应林业信息化建设、林业生态建设、社会经济发展和林学学科建设的角度,分析了地方农林院校开设林业信息工程专业或在林学专业下设林业信息工程专业方向的必要性;并在此基础上提出林业信息工程专业（方向）人才培养体系应以林学和信息科学理论为基础,着力构建信息技术和林学专业知识相结合的专业知识体系;同时,从课堂理论教学、课程的实验实习、课程外的实践教学环节3个方面探讨了林业信息工程专业（方向）的人才培养方式,从课程设置的原则与目标、核心课程、选修课程3个方面探讨了林业信息工程专业（方向）课程体系的构建。     

江西省林业科技名人

郭晓敏（GUO Xiaomin 1956-）女,江西遂川人,教授,中共党员。1974年参加工作,1982年毕业于江西农业大学林学系林学专业,并留校任教至今。其间,1987年至1988年在南京林业大学林工系进修。1994年在福建林学院林化系进修。1997年至1998年在江西农业大学植物学硕士研究生课程班学习。1999年至2002年在职攻读南京林业大学森林培育专业博士学位。2001年8月赴加拿大滑铁卢大学培训,学习用GIS信息管理技术并获结业证书。     

谋事在人 成事在“天”

谋事在人成事在“天”本刊记者李智勇李智勇，北京天梯林业咨询公司，总干事。１９９２年由中国林科院首批破格晋升为高级工程师。１９８９年获中国林学会青年科技奖，１９９０年获中国科协第二届青年科技奖，１９９１年获中国林科院优秀青年科技工作者称号。现为中国林学...     

做林农和职工的贴心人

肖世明,1991年毕业于湖南林校林学专业,参加工作20多年来,多次获得市政府嘉奖、优秀共产党员等荣誉称号。他先后在林场、林业技术推广站、林业企业管理等岗位工作,潜心研究的马尾松护根壮苗科技项目获湖南省科技进步二等奖。（（GGR生根粉的推广与应用》荣获国家林业局科技进步二等奖。     

西北农林科技大学“林产化学加工工程”学科简介

<正>西北农林科技大学林产化学加工工程学科,是在原西北林学院经济林专业和林学专业野生植物资源开发利用方向的基础上设立的,于2001年开始招收本科生,2003年获硕士学位授予权,2006年获批林业工程一级学科硕士学位授权点。学科现有教授7人,副教授8人,具有博士学位的     

专家介绍湖北省林业科学研究院生态所工程师 庞宏东

<正>庞宏东,男,1977年生,广西玉林人,研究生学历,2011年华中农业大学园艺林学学院林学专业毕业,获硕士学位。期间,2002—2008年在江西省中国科学院庐山植物园任职,主要从事植物分类研究相关工作。目前任职于湖北省林业科学研究院,主要从事植物分类、森林生态、森林培育、林业血防等科研及科技推广工作。长期从事野外植物资     

1995年度“伍体贤现代林业基金奖”获奖个人或项目简介

１９９５年度“伍体贤现代林业基金奖”获奖个人或项目简介张嘉宾（云南省现代林业研究所所长、高级工程师，获特别奖，奖金为３万元）通过３０多年的工作实践，张嘉宾同志创建了林学的现代理论，为林学理论的完善和发展做出了巨大贡献。他编著的《系统林学》一书，全面地...     

专家介绍：福建省林业科学研究院研究员级高工 徐俊森

徐俊森（1949-），男，汉族，福建莆田人，中共党员，1980年毕业于福建林学院林学系。现任福建省林科院研究员级高工，中国林学会树木引种驯化专业委员会委员。     

林学专业课程体系和教学内容改革的研究

广西大学林学专业组建于1932年,70多年来,林学专业培养的毕业生广布自治区内外林业生产、科研、教学和行政管理部门,成为广西林业战线的骨干力量,为我国的林业发展作出了应有的贡献。随着我国社会、科技和经济的迅速发展,原有的课程体系越来越不适应迅速发展的市场经济和科学技术的要求。因此我们从1990年开始对林学专业的课程体系和教学内容进行了改革。一、改革的必要性(一)社会主义市场经济的建立和发展要求对林学专业的课程体系进行改革林学专业原来的课程体系是在计划经济时代形成的。在计划经济时期,林学专业的毕业生由国家统一分配,…     

西北农林科技大学“林产化学加工工程”学科简介

正西北农林科技大学林产化学加工工程学科,是在原西北林学院经济林专业和林学专业野生植物资源开发利用方向的基础上设立的,于2001年开始招收本科生,2003年获硕士学位授予权,2006年获批林业工程一级学科硕士学位授权点。学科现有教授7人,副教授8人,具有博士学位的教师16人,50%以上教师具有国外留学经历,现已形成了一支学术水平高、治学严谨、勇于创新、团结协作的师资队伍。     

林学专业大学生专业认同感的调查分析

专业认同感影响大学生的学习积极性、学习效果和个人发展等。提高林学专业大学生的专业认同感,对培养符合新时期林业发展需要的高级专门人才具有重要的意义。以华中农业大学林学专业247名学生为调查对象开展的有关专业认同感和就业倾向问卷调查的结果表明,林学专业大学生的专业认同感偏低,从事与林学专业相关工作的就业意向也较低。林学专业大学生专业认同感较低主要是受专业调剂、就业前景、社会舆论和风气等因素的影响。而提高林学专业大学生专业认同感是涉及多个层面的一项系统工程,在学生的层面,应主动培养对所学专业的认同感;在教师的层面,应从教书育人的角度影响和帮助大学生提高专业认同感;在学校的层面,应为提高林学专业大学生专业认同感做好宣传和管理工作。     

低碳社会建设时期林学专业培养模式的调整

林业在应对全球气候变化、建设低碳社会中具有特殊的地位。为了充分发挥林业在低碳社会建设中的作用,必须培养适应时代要求的林学专门人才。因此,要结合低碳社会建设的特点,对林学专业培养模式进行调整。在林学专业培养目标方面,提出将林学专业的培养目标由以森林培育为主调整为以森林培育、森林经营管理、森林碳汇为核心。在林学专业课程体系方面,提出增加有关森林碳汇的专业基础课;将森林碳汇作为林学专业的方向之一,增加有关森林碳汇的选修课;课程设置要体现林业区域性和森林分类经营等特点,各林业院校要重点建设适应本地区林业发展的相关课程。在林学专业实践教学环节方面,提出增加有关森林碳汇的技能培训和低碳生活方式的训练。     

内蒙古林学院各系简介(一)

内蒙古林学院各系简介（一）值内蒙古林学院建院四十周年之际．为使社会各界和历届校友了解内蒙古林学院，现将学院各系基本情况介绍如下：［林学系］林学系成立于１９５８年，现设林学、森林资源保护两个本科专业，林业资源信息管理（计算机应用）、食用菌培育与加工利用...     

森林生态学家贺庆棠教授

贺庆棠,男,1937年3月生,湖北仙桃人,中共党员,北京林业大学原校长,生态学博士生导师.1960年从北京林学院(现北京林业大学)毕业并留校从事教学和科研工作.1981-1983年赴德国留学,获慕尼黑大学林学院林学博士学位.回国后继续在北京林业大学任教,并先后担任林学系主任、副校长、校长职务.兼任国家林业局科技委常委、中国林业教育学会副理事长、国务院学位委员会学科评议组成员、国家自然科学奖评审专家、国家博士后流动站评审专家、中国林学会常务理事、森林气象专业委员会主任、中国防治荒漠化培训中心主任、北京市学位委员会委员,享受政府津贴.     

四川农业大学园林系简介

沿革１９９３年经四川省教委批准，四川农业大学设置园林专业，１９９５年正式成立园林系，隶属四川农业大学林学园艺学院。园林专业现设有园林、风景园林、观赏园艺三个专业方向。宗旨以培养四川、重庆及西南地区园林高级专门人才为己任，并时刻把花卉生产、园林规划设计...     

林学专业创新型人才协同培养机制及其实现途径的探索——以中南林业科技大学为例

造林难度不断加剧、林业产业结构的升级、"人才强林"和"科技兴林"战略的落实等,都对我国林学专业创新型人才的培养提出了迫切要求。为此,对高等农林院校林学专业创新型人才协同培养机制的构建进行了研究探讨。首先,在确定林学专业创新型人才协同培养的目标、基本思路、培养机制的框架等基础上,对林学专业创新型人才协同培养新机制的内涵以及林学专业创新型人才培养的核心要求及其与协同培养机制之间的关系等进行了探讨。其次,提出了协同培养林学专业创新型人才的建议措施,包括协同制定林学专业创新型人才培养方案,协同推进林学专业的课程改革和教学改革,积极引导教师和学生开展师生间和生生间的科研协同研究,积极探索校校协同、校研协同、校地协同、校企协同等多种形式的协同培养,打造专兼结合、能力互补的高素质教学团队,打造条件优良、资源充足、体系健全、运行高效的实践教学平台,完善实践教学体系,加强学生实践能力和创新能力的培养,大力推进林学专业教育的国际化,等等。     

地方本科院校林学特色专业建设的构想

在分析国外林学专业建设与人才培养发展趋势的基础上,阐述了我国地方本科院校林学专业建设的现状及必要性,提出了地方本科院校林学特色专业建设的构想。首先,地方本科院校林学特色专业的建设应定位于为地方经济建设服务,立足于地方资源保护、开发、利用及区域生态安全建设。其次,要通过改革人才培养方案、构建符合林业发展需要的课程体系、调整课程教学内容、加强地方特色教材建设、完善教师的培养与使用机制、建立学术交流制度、加强实践教学,建设适应未来林业生产和科研工作需要以及地方经济建设与社会发展需求的地方本科院校林学特色专业。此外,还拟定了地方本科院校林学特色专业建设的具体方案,并对预期的建设成果进行了展望。     

试论森林旅游的持续发展

试论森林旅游的持续发展李毅惠晓萍（甘肃农业大学林学系兰州７３００７０）（甘肃省林业厅三北局兰州７３００３０）邸利（甘肃农业大学林学系兰州７３００７０）１我国林业的发展状况与持续发展的必要性今天，我们对传统林业有了一个新的认识，认识到森林是森林生物系统...