农业机械化课程教学改革的思考

出于教学改革，加强基础、拓宽学生知识面的需要和主动适应21世纪农业现代化对人才的高标准要求，一些高校将本、专科教学中的部分课程，由原来的考试课变为考查课，具体地说，不再以期末一张考试卷决定学生的学习成绩，而是把这一过程溶入日常教学中，并以灵活的方式检查学生是否合格。     

《农业生产机械化》课程教学改革探究

指出《农业生产机械化》课程是农学、园艺、植保等专业的一门非常重要的专业基础课,介绍了该课程的任务,分析了该课程的特点,进而对本课程教学方法和手段进行了改革、探究。     

“农业机械化生产学”课程思政建设的初步探索与实践

以“农业机械化生产学”课程教学为例，通过确立课程思政目标、修订教学大纲和教案，充分挖掘课程思政元素，找寻课程切入点，将课程思政与专业知识有机结合，使学生在掌握专业知识的同时，提高学生的职业素养、大局意识和爱国情怀，提高学生环境保护意识和变废为宝意识。      

基于科教融合的农业机械化专业生产实习教学改革与实践

针对农业机械化及其自动化专业本科生产实习内容覆盖不全面、专业技能提升特色不突出、教学实践形式较单一的现实问题,围绕卓越工程师教育和新工科人才培养目标,开展农业机械化专业本科生产实习教学改革与实践。提出了农业机械化及其自动化专业本科生产实习教学内容体系和教学方法改革的具体措施,结合华中农业大学工学院在精量联合直播技术与装备研究领域的校企合作优势资源,进行基于科教融合、凸显专业特色的实习教学过程改革实施;根据企业生产条件、精量联合直播机生产制造过程等精细组织模块化教学内容,根据实践学习特点开展以学生为中心、理论与实践相结合的教学过程创新。实践证明该项教学改革保证了实践教学深度,强化了专业实践特色与广度,学生参与实践活动的主动性与积极性得到提升,并将工程实践与理论相结合,为后续学习和工作奠定了坚实基础。该教学改革研究可为农业机械化专业本科生产实习教学改革提供参考与示范。      

《农业机械化生产学》教学方式探索

《农业机械化生产学》是为农机、农艺相结合的机械化农业生产体系而设置的一门理论性和实践性较强的课程,存在课程内容涉及面广而课堂讲授学时数少的问题。对《农业机械化生产学》课程在实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,提出了课程教学改革的措施与建议。     

农业机械化在农业生产中大有可为

本文通过阐述联合收割机、起垄机、机动喷雾机、喷灌机械等农业机械在南通镇水稻生产、蔬菜生产、花卉和果园等农业生产中发挥的重要作用,有力地证明了发展农机化是大有可为的。     

充分发挥农业机械化在农业生产中的作用

党的十五届三中全会决定中指出:“农业的根本出路在科技、在教育”,“要推进农业科技革命,要广泛运用农业机械等工业技术成果,使我国农业科技和生产力实现质的飞跃”。而农业机械化是实现农业现代化的主要载体,是推动农业科技革命,逐步建立农业科技创新体系不可缺少的组成部分。我们必须要确立新的思路,为率先实现农业和农村现代化,提高劳动生产率,增加农产品科技含量,发挥农机化应有的作用。下面谈谈本人几点粗浅的看法。     

甘肃省农业机械化对农业生产贡献率的研究

根据统计数据，运用柯布－道格拉斯（Cobb-Dauglas）生产函数模型法和回归分析法，建立了甘肃省1981－1999年农业生产函数模型，分析测算了该地区同期农业机械化对农业（种植业）产出的贡献率。结果表明：1981－1999年农业机械化对农业产出的贡献率为21．22％，农业机械的进一步投入和农业机械化水平的提高该地区农业产出增长的贡献仍具有较大的潜力。     

发挥农业机械化的作用 促进邢台市农业生产结构调整

农业机械化是实现农业现代化的重要物质基础和生产手段，是农村经济进步程度以及农业现代化的重要标志，本文结合河北省邢台市农机化发展现状，就如何充分发挥农业机械化在农业生产结构调整中的重要作用，着重从优化农业机械装备结构，调整农要化生产结构，抓好基层农机服务体系建设，积极开发教育培训工作，全面提高农机队伍整体素质四个方面进行了论述。     

北方农业机械化第二大战役：主攻玉米生产机械化

一、认清形势,开拓进取,努力打好玉米生产机械化战役玉米是我国三大粮食作物之一,位居第三,三大粮食作物是：稻谷约０３２亿公顷,约占全国粮食面积的２８％;小麦约０３亿公顷,约占全国粮食面积的２６６％;玉米约０２４亿公顷,约占全国粮食面积的２１１％。这三大作物面积约占我国农作物总播种面积的５６％,占粮食面积的７６％,是我国农业生产的主要对象、基础和重点,也是农业机械化的主要对象和重点。三大作物的分布遍及全国,但不同地区有不同的重点。稻谷主产区在南方,南方稻谷面积约占全国稻谷面积的８８４％,…     

浅议农业机械化在农业生产中的作用及发展对策

农业机械作为先进的生产工具和实施科学技术的载体,为实现大面积粮食作物的增产增收提供了条件,在农业生产中发挥了、并将继续发挥着积极的和不可替代的作用.本文结合安徽省淮南市潘集区实际,就农业机械化在农业生产中的作用及发展对策谈几点看法.     

农业机械化在府谷县农业生产中的重要作用

介绍了陕西省府谷县农业机械化发展现状,阐述了农业机械化在农业生产中的重要作用.     

改革非工程类专业“农业生产机械化”教学

“农业生产机械化”课程是我校针对非工程类（农学、园艺、畜牧等）专业开设的工程类选修课 ,它的授课难点在于学生没有学过工程类的基础课程 ,甚至很多学生连最基本的工程术语都不懂 ,加上农业机械种类繁多、结构复杂 ,往往会让学生产生不明不白的感觉。因此 ,很多学生在选修前对这门课很有兴趣 ,想多掌握些工程类的知识 ,但遇到这么多陌生的名词、复杂的图形时望而却步了。让学生产生浓厚的兴趣 ,努力开拓启发式教育 ,给学生以充分的认识和思索的空间 ,使他们在积极探索求知的氛围中获得知识 ,了解使用工程方法解决问题的一般途径 ,对他们…     

《农业生产机械化》课程综合改革研究与实践

农业机械化是农业现代化的重要标志，研究农学类本科专业大学生如何更好学习和掌握农业机械化技术具有重要意义。为此，主要研究以加强实践动手能力为核心，进行教学方法和内容体系的改革，探讨了提高教学质量的途径。     

农业机械化对宁波市农业生产贡献率研究

根据浙江省宁波市1990—2010年农业和农业机械化相关统计数据,利用柯布-道格拉斯（Cobb Douglas）生产函数和多元回归分析法以及生产弹性原理,测得宁波市在此期间农业机械化对农业产出的年均贡献率为1137%。分析影响农业机械化贡献率的因素可知,通过增加和优化农业机械保有量和结构投入等措施以提高机械化作业水平,将进一步增大宁波市农业机械化的贡献率。      

90年代农业机械化生产技术发展管见

本文提出了有选择发展农业机械化生产技术的五条原则,进而就技术特点、技术经济效果和必要性,提出了90年代应发展并进行合理组装的抗旱保墒耕作、茎秆根茬还田、一次全量施肥、水田节水整地、精少量播种、玉米催芽输液播种、种子磁化、水稻棚盘育苗机械插秧、药剂灭草免中耕和精播大豆疏苗十项农业机械化生产技术。     

黑龙江省农业生产机械化水平的研究分析

通过对黑龙江省农机化现状和发展特点的概述,以及对该省农机化水平的研究分析,总结出建国以来黑龙江省发展农机化的主要经验和相关政策。     

发挥农业机械化作用促进旱作农业生产发展

本文重点阐述了如何发挥农业机械化在旱作农业中所起的重要作用,根据我县农业生产的基础条件,总结了2007年的生产实际,并针对性的提出了2008年农机化生产的具体措施.