高职宠物养护与驯导专业课程教学体系的构建

现行高职院校宠物养护与驯导专业课程教学体系应在创新创业理念引领下，树立以创新创业为导向的课程教学观，改革课程教学体系结构，突出实践教学技能，多维度开发课程教材，深化校企合作，强化校企互动，引入多元课程教学评价主体，构建立体化复合式课程教学体系，以满足新时代宠物养护与驯导专业人才培养及行业企业发展需要。指出了高职宠物养护与驯导课程教学体系存在的问题，并探讨了宠物养护与驯导专业课程教学体系的构建。     

宠物养护与驯导专业立体化课程建设的创新与实践

"互联网+教育"教学改革已成为高职院校近年来的热点,本研究以高职院校宠物养护与驯导专业为个案,从立体化课程建设思路、立体化教材建设以及立体化学习等方面探讨了"互联网+教育"教学改革的方式,提高了广大师生的积极性,取得了一些成效。     

高职宠物养护与疫病防治专业宠物皮肤病课程建设实践——以河南农业职业学院为例

随着家庭高品质生活对宠物饲养的不断升温,宠物养护与疫病防治专业越来越受到社会的重视。宠物行业正处在一个迅猛发展时期,而专业的实用性人才培养对高职高专院校提出了新的课题。并且高职高专院校对此专业教学体系与课程设置的改革一直是热点问题之一,思考课程开设的可行性具有积极的意义。     

基于行业需求的宠物类专业校企合作机制的探索——以辽宁农业职业技术学院宠物养护与疫病防治专业为例

辽宁农职院宠物养护与疫病防治专业通过建立顶岗实习企业联盟、创设企业培训班、开设企业冠名班、建立大师工作室等多元化的校企深度合作机制,取得显著成果,提高了人才培养质量。     

长三角高职宠物养护与疫病防治专业建设初探

本文总结了宠物养护与疫病防治专业人才培养模式、课程体系、教学团队、实践体系等方面的实践，结合长三角宠物养护与疫病防治人才需求特点，参照国内外高职教育理论，提出宠物专业建设过程中亟待解决的问题。     

宠物养护与疫病防治专业职业能力的培养

宠物与传统养殖动物有着较大的区别,宠物行业对专业人才的知识、能力和素质也提出了更高的要求。郑州牧专于2006年开办宠物养护与疫病防治专业以来,在学生职业能力培养方面进行了一系列的探索与实践,本文就对该专业学生职业能力培养方面所作的探索和取得的成绩加以总结。     

基于现代学徒制的高职专业人才培养模式创新实践 ——以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业为例

目前,宠物行业急需高素质高技能型人才,调整职业教育人才培养模式是当前职业教育急需解决的关键课题。以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业为例,从校企深度融合、引进行业专家和管理制度完善等方面阐述现代学徒制人才培养模式在宠物养护与驯导(宠物美容与护理)专业的探索与实践。     

情感因素在高职公共英语教学中应用分析——以湄洲湾职业技术学院为例

在外语学习中,情感因素是指制约学习行为的感情、感觉、情绪或态度等方面。积极的情感因素影响会对学习带来好处,而负面的情感因素影响势必妨碍学习者的学习进展。由于生理和心理学都有很大的变化,高职学生是一个较特殊的团体。因此,密切关注高职学生英语学习过程中的情感因素,特别是负面的因素,具有非常大的现实意义。本文通过大量的问卷及实际案例,统计分析了情感因素在第二语言学习中的影响。研究发现高职生在英语学习中有以下不良情绪因素:如无聊、焦虑、绝望、抑制和英语学习的自信心低等。最后,提出了培养和提高学生积极情感因素影响的一些建议,以提高高职英语教学水平。     

高职会计专业课程改革与专业技术资格考试对接的实践探索——以辽宁农业职业技术学院会计专业为例

基于我国财政部会计专业技术资格无纸化方案的实施,着手研究如何实现会计专业课程教学与专业技术资格考试对接,有利于提高会计专业学生对口就业率。以辽宁农业职业技术学院(文中简称"我校")会计专业为例,阐述了"会计专业课程改革与专业技术资格考试对接"教学模式的实践成效。     

以高职英语课程为抓手 在教学中渗透徽文化因素——以黄山职业技术学院为例

作者通过自身经历的高职英语课程改革,分析了在教学中渗透徽文化因素的背景和意义,并找出了有效的途径和方法 :更新教师的教育教学理念,提升教师的徽文化素养;改进教学内容,改革教学方法,弘扬徽文化;传承徽派技艺,发扬"徽骆驼"精神,培养大学生良好的职业道德。     

诊改背景下高职课堂教学质量评价的研究与实践--以辽宁农业职业技术学院为例

课堂教学质量评价是高职教学质量诊断与改进工作的一个重要环节。本文分析了过去课堂教学质量评价方面存在的问题,从制度建设、队伍建设、标准建设入手构建课堂教学质量评价体系,并进行了实践探索,以期为开展常态化、科学化的课堂教学质量评价奠定基础。     

高职食品加工技术专业现代学徒制的实践与探析——以辽宁农业职业技术学院为例

现代学徒制是学院和企业合作,共同培养适应社会发展需要的人才培养模式。实践证明,现代学徒制是一种适用于高职院校培养高素质技术技能型人才的有效模式,未来将成为高职食品加工技术专业教学的主要发展方向。     

农业职业技术学院计算机教学研究与实践

本文根据笔者在云南农业职业技术学院实践 ,提出计算机公共课程教学应注意课程设置实用为原则 ,教学方法多样化 ,加强计算机室建设管理,实施教考分离 ,以及担任计算机教学的师资队伍建设问题,才能取得较好的效果。     

高职院校开展来华留学生教育之我见——以辽宁农业职业技术学院为例

农业高职院校开展来华留学生教育是践行国家政策方针,促进国家发展的迫切需要,是放大农业高职教育价值的重要举措,更是提升自身实力的重要手段。农业高职院校开展来华留学生教育具有办学理念、办学特色、办学综合实力、办学实践等良好基础,也面对着社会认可度低、办学经验缺乏等制约因素。农业高职院校开展来华留学生教育必须转变理念,勇于探索;对外积极争取,扩大影响,对内苦练内功,提升实力。     

高职宠物外产科创新教学改革与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物医学专业为例

宠物外产科是高职宠物医学专业重要的核心课程,同时也是一门实践性较强的课程。传统填鸭式教学方法,学生一味被动接受知识,学习积极性差且学习效率低,也影响了教师的教学积极性。本文从创新教学实施目的及意义出发,阐述了在宠物外产科教学中实施的多种创新教学方法以及教学改革实践的实施和成效,实现学生的主体地位,使学生由"要我学"变成"我要学",培养学生自主学习能力,充分调动学生的积极性和创造性,提高教学效果,实现现代职业教育人才培养目标。     

基于工作过程的高职宠物养护与疫病防治专业课程体系建构

针对现代职教理念,结合专业调研和岗位分析,构建基于工作过程的高职宠物养护与疫病防治专业课程体系,旨在通过完善教学体系和人才培养机制,使教学内容和行业发展需求深度融合.     

高职英语ESP教材编写的实践与反思——以《宠物专业应用英语》为例

编写英语ESP教材是落实"三教"改革任务、推进高职英语课ESP教学改革的应然之举,也是满足高职学生适应未来岗位工作的现实需要。以《宠物专业应用英语》ESP教材编写为例,主要从教材编写前的工作调研、制定编写计划和加强编写质量控制三方面介绍了高职英语ESP教材编写的实践经验,为同类院校英语ESP教材编写提供参考。     

高职金融服务与管理专业“课程思政”探索与实践——以北京农业职业学院为例

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要途径。以北京农业职业学院金融服务与管理专业为例,分析“课程思政”建设的重要意义,提出课堂教学平台融入思政、网络辅导平台助学思政、课外活动平台拓展思政和实习实训平台强化思政的实施途径。最后,从结合金融行业特点,深度挖掘思政素材,用心选取教学案例,讲好中国故事等方面提出“课程思政”建设应注意的问题,以培养具备良好品质、掌握操作技能、恪守职业操守的金融行业优秀人才。     

高职公共英语分层教学实践探索——以浙江工业职业技术学院为例

高职学生英语认知基础参差不齐,传统按自然班教学的模式已经显现出很多弊端。因此,因人施教、因材施教的英语分层教学模式势在必行。本文分析了浙江工业职业技术学院今年来实施英语分层教学模式的实践和成果,并对过程中出现的弊端进行了反思,总结了经验。     

浅谈ESP教学中教师的角色定位与专业发展

随着国际化进程的加快发展,ESP教学将成为我国大学英语改革的必然趋势。本文通过分析国内ESP教学的现状,试图准确定位ESP教师的五种角色,并探讨其专业发展的有效途径。