高校青年教师培养模式的探讨

高等学校是培养高素质人才的基地,更需要有高素质、高质量、有创造力和创新精神的青年教师队伍。本文论述了培训和提高在职青年教师教学水平的具体措施。     

对农业高校青年教师培养的思考

我国高校教师队伍呈现年轻化的趋势,青年教师已成为学校发展的主力军。因此,必须加强农业高校青年教师的培养,建立和强化其职业荣誉感,重视岗前培训的方式和效果。通过完善教师考核评价体系、有差别地培养新入职的青年教师、鼓励农业院校的青年教师到基层锻炼、重视教学设计和提倡启发式教学、建立教学督导的监督体系和举办丰富多彩的教学评比活动等渠道提高教师的教学水平,端正青年教师的科研态度和提高教师的科研水平,并通过有针对性的培训提升青年教师的组织管理协调能力。     

高校青年教师培养体系建设研究

近年来,高校青年教师队伍不断壮大,青年教师能力与素质的提高关系到整体教师队伍水平的提高。从青年教师的特点及水平出发,结合国内外高校成果实例,可从青年教师培养资源体系建设、青年教师教学咨询服务体系建设、青年教师教学质量评定体系3个方面进行高校青年教师培养体系建设。     

高校青年教师科研能力培养对策及成效

通过分析高校青年教师的特点,提出培养青年教师科研能力的对策,并对其成效进行了总结,以期提高青年教师科研教学水平,为青年教师尽快成长为科研教学骨干、培养高质量人才提供依据。     

论高校青年教师角色转换及素质培养

青年教师在高校中承担着培养年轻一代健康成长的重要任务,负有重大的社会责任。本文分析了青年教师的角度转换及心理冲突,对高校青年教师应具备的思想政治素质、业务素质、道德素质等进行了系统阐述。     

关于高校青年教师的现状及培养的思考

青年教师是高校师资队伍的重要组成部分,关系着一所高校未来的发展.现阶段的高校青年教师有年轻化、学历高等特点.存在着重科研、轻教学,缺乏学科领军人才的问题.可运用双因素理论,激励青年教师的工作热情;帮助青年教师制订职业规划,发挥目标激励的作用;建立和健全教师激励机制,完善评价机制,从制度上保证青年教师处理好教学与科研的关系.     

加强青年教师培养 提高师资队伍素质

在分析青年教师现状与存在问题的基础上，提出了加强青年教师培养的主要措施：把好岗前培训第一关，重视青年教师再培训，强倾专业实践技能培养，实行导师制，引进竞争激励机制，设立年轻教师资助基金等。     

高校青年教师教育力发展存在的问题及对策

教育力是教师综合素养和能力的体现,高校青年教师教育力的发展状况直接影响着教师教书育人的效果和自身职业发展。考察当前高校青年教师教育力发展存在的问题及影响因素,探索出相应的解决对策,对于促进高校青年教师队伍建设和进一步深化高等教育改革具有重要的现实意义。     

高校青年教师人文素质培养的管理模式研究

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是素质教育的组织者和实施者，是知识创新的重要方面军，影响着人类社会发展的未来走向。而人文素质教育的实施者本身人文素质的缺失，难以担负起这一历史重任。因此，在新的历史条件下，教师人文素质建设的任务十分艰巨和紧迫。     

浅谈培养大学教师良好的心理素质问题

随着社会的发展,生活节奏的变快,竞争的激烈及社会变革引起的多层次、多元化的矛盾冲击着每一个人的心理,大学教师也不可避免的要面对这一切。文中介绍了大学教师存在的心理问题,并提出了培养大学教师良好心理素质的方法和途径。     

农业领域青年农民创业问题及对策分析

在我国农业现代化、城镇化过程中,急需培育壮大新型农业经营主体,在农业领域创业的青年群体是其重要成员。通过对江苏地区农业领域青年创业现状的调查,归纳出在农业领域青年创业过程中普遍存在土地流转、资金、产品销售等方面的问题,并针对这些问题提出了优化农业创业环境的对策建议。     

论高等专科学校中青年学术骨干队伍的培养与建设

高等专科学校的学术骨干队伍在专业上应具有坚实的理论基础和广博的学识 ,在学术水平上应能在某一领域内 (即使是狭小的领域 )达到国内先进水平 ,在能力上应是某一行业或所在地区的权威。为此 ,要重视人才环境工程建设 ,提高中青年学术骨干的社会地位 ;要重视与市场经济相适应的分配制度建设 ,提高中青年学术骨干的经济地位 ;要建立高层次多元化的兼职导师制 ,及时、准确掌握社会有关行业急需的专业技术信息 ,推进产学研有机结合 ,同时 ,规范有利于学术创新人才脱颖而出的学校组织机制 ,定人、定向培养有自己特色的学术骨干队伍     

高等农业院校青年教师成长之我见

本从自身实际出发,论述了新时期青年教师成长过程中面临的问题及建议,以期有利于青年教师工作质量的提高,明确肩负的责任,更好地投入到教学和科研中。     

高校思政课青年教师成长困境及路径择优

思政课教师是马克思主义理论的学习者和传播者，是时代新人的培育者，是课程教学的实施者。其中，思政课青年教师作为非常重要的中坚力量，对于培养全面发展的复合型人才起到了积极的作用。然而由于种种因素制约，他们在角色实现过程中容易产生一系列关系冲突、能力冲突和行为冲突。深入分析思政课青年教师存在的角色缺失，帮助其对自身角色定位进行科学调适，并从社会、高校、个人等层面建构其成长择优路径，可调适角色冲突，促进思政课青年教师与大学生共同成长，促进高校思想政治教育有序推进。     

论当前高校青年教师的需求特征及其激励

培养和建设一支素质优良、充满活力、高水平的青年教师队伍，是各高校在未来竞争中取得和保持相对优势的关键。本从高校青年教师的需求特征出发，对如何建立和完善高校青年教师的激励机制问题进行了深入研究。     

地方农业院校师资培训中存在的问题及对策分析

师资培训是提高高校教学质量的重要途径。目前,地方农业院校师资培训中存在着经费投入不足、缺乏系统规划及完善的制度和机制、培训形式不灵活、培训内容与需求脱节以及受训教师对培训的认识不足等问题,严重影响了培训的质量和效果。地方农业院校应采取制定科学的培训规划、确定多样化的培训形式、丰富培训内容、建立有效的培训评价体系和制度以及多渠道筹集培训经费等一系列有效措施,加强地方农业院校的师资培训工作。     

广西地区桉树人工幼林树叶主要养分含量分析

为探明桉树(Eucalyptus sp.)人工幼林树叶的主要养分含量,在广西桉树主要种植区内选择桉树幼林树叶进行了养分含量测定。结果表明,桉树幼林树叶N含量为15.56～26.56 g/kg,P含量为0.51～1.03 g/kg,K含量为6.04～13.17 g/kg,Cu含量为3.29～8.50 mg/kg,Zn含量为12.82～24.38 mg/kg,B含量为29.84～43.90 mg/kg。从桉叶营养含量来看,广西大部分地区桉叶的养分含量比较充足,但桂西地区德保县桉叶的P、K和田东县桉叶Cu含量存在亏缺现象,建议在施肥时适当添加P、K和Cu,以保证桉树的正常生长。     

科技企业孵化器企业培训服务的问题与对策

培训服务是科技企业孵化的关键环节。该文阐述了科技企业孵化器企业培训服务的意义,认为培训服务有助于孵化器培育优秀的企业和企业家,也是孵化器升级服务的要求;总结了当前孵化器企业培训服务的现状及其存在的主要问题,同时针对性不强的问题提出了重视企业培训服务工作、丰富企业培训服务的形式的建议。     

浅析地方高校青年教师岗前培训工作

青年教师岗前培训是高校师资队伍建设工作中的重要环节,地方高校开展这项工作以来,取得了一些经验和成效,但也存在一些需要改进的地方。文章对岗前培训工作存在的不足进行了理性的分析,从转变认识、教师库建设、计划制定和考核管理等方面提出了一些建议。     

我校师资队伍现状分析及对策

对华南热带农业大学师资队伍的现状进行分析,并针对学校实际,主要从教师培训工作方面对全面提高师资队伍素质、优化和改善师资队伍结构提出具体措施。