高职院校思想政治理论课教学模式创新研究

针对高职院校思政课教学面临的问题,分析了导致当前高职院校思政课教学模式中普遍存在问题的原因,提出了高职院校思政课教学模式创新的思路和具体内容,并就高职院校思政课教学模式创新的价值从实践和理论层面进行了探讨。     

兴趣教学法在高职思政课中应用的必要性

高职思政课是高职德育教育中重要的组成部分，属于基础课，但基础课对于职业院校的学生来说，极易受到忽视。兴趣教学法作为一种有效的教学方法，在高职思政课的教育教学应用中效果显著，加之当下高职生的学习现状和教育改革的推进，在高职思政课采取兴趣教学法势在必行。     

智能手机普及背景下高职院校思政课教学研究

智能手机的普及为高职院校思政课教学带来了极大的便利,但是更多地却是为高职院 校思政课教学带来了巨大的挑战。如何利用机遇引导学生合理利用手机,提高思政课教学的成 效,成为思政课教师普遍思考的一个问题。     

PBL教学法在高职高专专业英语实践教学中的局限性

近年来很多专家学者和一线教师将PBL教学法应用到高职院校大学英语课程教学研究中,但就目前我国高职高专英语学科教学现状而言,PBL教学法在高职高专专业英语实践教学中仍存在很大的局限性。本文从高职高专学生的自身素质情况、高职院校师资队伍情况及学生的学习态度几个方面进行论证,并提出解决建议。     

基于督导视角的高职思政课建设

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,要采取有效措施,解决制约思政课建设的突出问题。解决当前高职院校思政课建设中的问题不能缺了督导,而当前针对高职院校思政课建设的督导工作又相对薄弱。为加强高职院校思政课建设的督导工作,应健全校内外督导队伍,科学制定督导工作标准,并在持续、深入、精准、高效开展工作上下功夫。     

提升高职农业类专业思政课信息化教学实效性初探

高职思政课信息化教学是适应时代发展,提高教学质量的重要环节。本文依托全国职 业院校技能大赛教学能力比赛,阐述新时代高职院校信息化教学的价值导向,以农业类专业思 政课教学为例,探究思政课教学中运用信息化的手段,着力提升教学实效性。     

多元化教学法在宠物外科手术学教学中的应用

根据宠物外科与产科课程中的核心内容宠物外科手术学实践性很强的特点和高职生的学习特点,结合多年临床教学经验,在教学过程中采用任务驱动教学法、微课教学法、PBL教学法、合作教学法、多媒体教学法、PBL+LBL双轨教学法、案例教学法等多种教学方法的多元化教学方式,旨在有效地激发学生的学习兴趣,增强其学习的主动性、积极性和创新创造性,提高教学质量。     

高职院校思政课实践教学存在的问题与对策探析

本文通过分析高职院校思政课实践教学存在的现实问题和困境出发,旨在探讨其有效的提升对策和办法,以期为高职院校思政课教学改革创新提供参考依据。     

基于大思政的高职思政课教学改革研究

随着现代教学改革的推进,高职院校思政教学的教学效果已经不能满足现代社会对于高职学生的需求,思政课教学主体转变是提升教学效率迎合大思政教学理念的关键措施,大思政理念下的高职思政教育必须要具备实践性和开放性,必须切实提升学生的知识应用能力和知识拓展能力。本文主要围绕如何提升高职院校思政教学效率,以及如何实现大思政教学理念要求,对当代高职院校思政教学进行客观分析,并且提出切实可行的改善措施。     

行业精神在高职学院思政课教学实践中的应用

新时代,由于高职院校人才培养方案和各专业学生的择业方向与本科院校不同,因此高职学院开展思政课教学实践时需结合自身办学特色,融入企业行业文化价值理念,即把行业精神与思想政治理论课的教学实践融合起来,有利于促进高职学生成长,同时也为高职院校思政课教学实践改革提供新思路。     

PBL教学法在《医学文献检索》教学中的应用体会

本文从PBL教学法的概念、特点入手,介绍了PBL教学法在《医学文献检索》课中的实施流程,总结了自己的教学体会及需注意的问题。     

以深化思想政治理论课改革推动高职院校学生党建工作的研究

高校党建是思政课教学"魂之所系",加强和改进高校党的建设,必须强化思想引领。深化思想政治理论课改革,因事而化、因时而进、因势而新地做好高职院校学生党建工作,具有深远的现实意义。深入分析了高职院校思政课改革对学生党建工作的推动作用,提出了深化思政课改革推动高院院校学生党建工作的路径。     

对高职思政课建设中三个问题的思考——以思政课教师为视角

高职院校思政课建设关涉范围广泛。为了提升思政课建设水平,思政课教师应在教学实施过程中不断提升专业能力、改进教学实效、形成综合素养,并在内在反省和外在约束的共同作用下,实现课程建设和职业生涯的双赢。     

高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用研究

在当前素质教育不断推动的背景下,高职院校排球课教学工作也开始注重采用多样化的教学模式来开展授课,其中阶梯式教学法在排球课教学工作中的合理应用,将会最大限度地提升教学质量,实现一切教学工作以学生为主体开展,调动学生的学习主动性和积极性,显著的提升身体素质,这就要求教师能够在实际的高职院校排球课教学工作全面发挥出阶梯式教法的应用价值和优势。因此,本文将围绕高职院校排球课教学中阶梯式教法的应用为主题来展开分析,再提出促进阶梯式教法在高职院校排球课教学工作中利用的可行性对策。     

医学高职院校思政课融入医学专业精神的探析

医学高职院校是培养当代高素质医学人才的重要场地,如何提升医学高职院校教学能力,实现医学高职院校思政课融入医学专业精神,培养高素质医学人才成为现阶段医学高职院校主要思考的问题。     

PBL教学法在高校信息检索课教学模式中的改革研究

针对高校信息检索课传统教学模式的弊端,分析了PBL教学法应用于信息检索课教学的可行性,核心思想,实施条件等,并在此基础上,提出了引入PBL教学法的高校信息检索课教学模式改革设计。     

高职院校思政课实践教学的可行性研究

高职院校思政课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道,其也是提升学生综合素养的重要方式,在教学中做好这部分的工作能够更好的培养在生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,其对于学生的成长及发展等也有一定的促进作用。在思政教学工作落实过程中,开展好思政实践教学工作能够进一步在实践中落实相关的工作,提升学生的实践动手能力,能够更好的发挥思政教学的价值和作用。本文,将就高职院校思政课实践教学的可行性进行分析,以求更好的提升教学质量。     

高职思政课教师在学生党建工作中的角色定位

紧紧抓住立德树人根本任务,加强和改进党对高校的领导,突出思想引领,夯实党建基础,强化思政实效,为高校党建和思政工作注入新的思想和活力。新课改的不断推进,高职院校的党建课程也应不断与时俱进,这对高职思政课带来了新的挑战。本文以高职院校的思政教师在学生党建工作中的角色定位为出发点,探寻适合高职党建发展的新途径。     

新时代高校思政“金课”若干问题探析

遵循学校思政课改革创新的"八个相统一"要求,套用大学"金课""两性一度"评价标准,明确高校思政"金课"的标准和要求。对照思政"金课"标准,查摆目前高校,特别是高职院校思政课存在的主要问题,进而有针对性地提出:构建思政课教学质量评价指标体系、提高思政课教师的教学能力和水平、实施思政课教学方法立体化改革、保障实践教学规范化运行等打造思政"金课"的路径,以提升思政课教学质量。     

高职院校思政理论课教学的实效性分析

思政理论课对于高职院校学生以后的发展会起到重要的作用。学习思政,高职院校的学生会更加了解国家的发展和国情,正视自己,提高自身的素养,为自己的未来制定合理的发展人生路线。但是在目前的高职院校中,思政理论课在教学中却存在着一些问题,为了提高高职院校思政理论课程教学的实效性,我们还需要不断的努力。本文我将从高职院校思政理论课教学存在的问题着手,浅谈提高高职院校思政理论课教学实效性的措施。