列宁的农民教育思想探析

列宁作为世界上第一个社会主义国家的缔造者,不仅十分重视农民教育工作,而且形成了一个相对完整的农民教育思想体系,其内涵可概括为三个基本方面,即农民教育内容论、农民教育形式论、农民教育条件论。重温列宁的农民教育思想,对我国当下培育新型农民,推进新农村建设具有重要的现实意义。     

新时期农民思想政治教育的实施路径分析研究

农民是潜在的政治力量,长久以来受到党和国家的关注。农民政治思想教育理论也是马克思主义经典理论的重要组成部分。在不同的时期,党和国家经过长期理论与实践相结合的探索,研究得出了很多农民思想政治教育的理论。新时期,我国社会处在变革的阶段,农村进入重要转型时期,农民的思想政治教育对国家稳定显得尤为重要。目前我国农村思想政治教育存在一定的问题,笔者在研究不同时期对农民的思想政治教育内容及方法的基础上,分析目前存在的问题,探究新时期对农民思想政治教育实施路径策略。     

列宁农村文化建设思想及其现实启示

十月革命胜利后，列宁领导俄国进行社会主义建设，出于推动经济建设和政治建设等的需要，列宁认识到了农村文化建设的重要性，并将马克思主义理论与俄国农村现实情况相结合，形成了符合俄国实际的农村文化建设思想，对当时俄国的农村文化发展产生了积极影响，推进了俄国社会主义建设的进程。为深入了解列宁农村文化建设思想的相关内容，探寻列宁农村文化建设思想对我国农村文化建设的现实启示，分析了列宁进行农村文化建设的原因和主要内容，分析认为列宁农村文化建设思想对我国加强农民思想道德建设和加大农村教育投入等推动农村文化建设的诸多方面具有重要的借鉴意义。     

列宁解决农民问题的理论与实践对转型时期中国农村改革的启示

当下如何正确认识和对待农民问题,是中国转型时期事关全局的根本性问题。列宁是探索社会主义农民问题的先行者,其解决俄国农民问题的理论与实践对转型时期的中国农村改革极具启发性。介绍了列宁探索农民问题的历程及主要内容,阐述了列宁探索农民问题理论和实践中可资借鉴之处,具体内容如下:理论联系实际,敢于创新,勇于解决现实问题;真正从农民的切身利益出发,倾听农民心声并满足其要求;增加农村文化教育投入,推动农村文化建设,提升农民文化素质。     

论江泽民对思想政治教育理论的新贡献

新的历史时期 ,思想政治教育面临着前所未有的挑战。面对新情况和新特点 ,思想政治教育必须与时俱进 ,不断创新 ,不断发展。江泽民关于思想政治教育的指导思想、“生命线”地位、作用、方针、内容以及队伍建设等方面的一系列论述 ,思想深邃 ,论述精辟 ,内容丰富 ,丰富和发展了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平思想政治教育理论 ,是对思想政治教育理论的新贡献 ,初步构建了江泽民关于新时期思想政治教育学说的基本框架体系     

三大改造时期农民思想政治教育的研究综述

三大改造时期是我国社会制度发生根本变革的重要时期,对中国共产党的农民思想政治教育提出了时代要求。这一时期的农民思想政治教育工作围绕向社会主义过渡的中心任务,在新的历史条件下对农民思想政治教育进行了新的探索,取得了明显成效。学界研究大多集中于时代背景、教育内容、载体和启示等问题,成果斐然。本文对相关文献进行了总结梳理并加以综述,以期寻求该时期农民思想政治教育研究的当代价值。     

无产阶级专政时代列宁的农民思想研究

十月革命胜利以后,面对农民占人口绝大多数的国情,一方面,进入无产阶级专政时代的苏维埃共和国在列宁的领导下继续同资本家争夺农民,建立工农联盟;另一方面,在建立无产阶级专政的过程中,无产阶级和农民阶级之间也存在利益冲突和竞争。列宁敏锐地意识到正确处理无产阶级和农民阶级之间利益冲突和竞争的重要性,在苏维埃共和国成立之初、战时共产主义时期和新经济政策时期采取对待农民阶级的不同方式和措施,利用农民阶级,巩固社会主义的基础。无产阶级专政时代列宁的农民思想的根本就是要正确处理工农矛盾,将无产阶级和农民阶级之间的对抗降到最小的范围之内,实现双方共赢。     

大革命时期毛泽东农民教育思想探究

在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想,并开展了形式多样的农民教育工作。毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,20世纪20年代爆发的大革命是毛泽东农民教育工作的起点和开端,在这个时期,毛泽东对农民在中国革命中的地位和作用从理论上和实践上都进行了开拓性的探索。     

新形势下加强和改进农民思想教育研究

从社会主义新农村建设对农民思想教育的时代要求出发,客观分析了当前农民思想教育在教育内容、教育方式以及教育队伍等3个方面存在的问题和不足,提出了在社会主义新农村建设中农民思想教育内容要体现特性,要注重体系建设;农民思想教育方式要创新,要通过采用灵活、有情、有境的思想教育方式来提高教育的实际效果;农民思想教育队伍要强化,要逐步形成以政府建立为主体,社会其他力量为补充的强有力的专职与兼职相结合的农民思想教育队伍。     

微探国民革命时期中国共产党农民思想政治教育的当代价值

国民革命时期,中国共产党认识到了农民在中国革命中的地位和作用,认识到了要想取得革命的胜利,必须要对农民进行思想政治教育。为此,中国共产党采取了一系列行之有效的方法,不仅推动了新民主主义革命的胜利,而且具有重要的当代价值:围绕党的中心任务与解决农民实际问题相结合、创新思想政治教育方法、丰富思想政治教育内容、加强基层干部的培养。     

乡村振兴战略背景下农民思想政治教育研究

在推进乡村振兴过程中,开展农民思想政治教育对推进产业兴旺、实现乡村文明现代化、加强乡村治理、打造绿色乡村,实现生活富裕等方面具有重要作用。但目前教育对象思想保守、基层领导干部不够重视农民思想政治教育工作、思想政治教育队伍缺失等现实问题阻碍了农民思想政治教育的发展,为此要从教育队伍、教育内容、教育方式着手,优化农民思想政治教育发展路径,促进农民思想政治教育的高效发展。     

农民教育在新农村建设中的作用与实践

党的十六届五中全会作出了建设社会主义新农村的重要战略部署。新农村建设的关键是培育新型农民,而培育新型农民的根本途径是加强农民教育。毛泽东同志是农民教育的积极倡导者,也是农民教育的成功实践者。他曾指出：“严重的问题是教育农民。”他认为,农民是分散的,教育农民和改造小农经济需要很长的时间和细心的工作。在不同的革命发展阶段,毛泽东同志都倾注大量心血和精力对农民进行教育,并取得了显著成效。从大革命时期办韶山夜校、农讲所,土地革命时期纠正党内的错误思想,抗日战争时期开展延安整风运动,解放战争时期做党的七届二中全会的报告,到社会主义建设时期提出正确处理人民内部矛盾等,在毛泽东同志的众多文章中都能看到关于农民教育的思想。     

列宁对农民问题认识的转变及其当代价值

列宁对社会主义建设经历了艰难的探索过程,尤其是在对待农民问题上,实现了从理想主义到现实主义的转变,为中国革命、建设和改革提供了宝贵的思想财富。在决胜全面建设社会主义现代化国家的今天,研究列宁在处理农民问题上的思想遗产,仍然具有非常重要的现实意义。     

中央苏区农民思想政治教育的当代解读

中央苏区时期,为了提高农民政治素养,更好地完成党的任务,党通过思想政治课和经济、政治、文化等活动载体,以党的中心工作和解决农民实际问题为原则,采取理论灌输、榜样示范、警示教育、批评、实践锻炼等方法,对农民及农民干部进行无产阶级思想和政治参与教育,展现了一幅中央苏区农民思想政治教育全景图.对其当代解读如下:要以全面提高当...     

论农民社会主义荣辱观教育的着力点

社会主义荣辱现教育是当前开展思想政治教育的重要内容,而农民是接受教育的重点对象.以提高农民思想道德素质为先,在教育内容上着力;以农民的社会实践为重,在乡村社会活动上着力;以创建为重,在营造良好的农村社会教育的环境和氛围上着力,都是对农民开展社会主义荣辱现教育的有效路径,应该引起我们重视.     

毛泽东农民教育思想及其现实意义

毛泽东的农民教育思想深深根植于农村革命理论和实践之中，教育为革命和建设服务、重视农民思想教育、从农民实际出发办教育，是其农民教育思想的三大特点，对我国今天科学地认识农民教育，提高农民教育的针对性、实效性，具有重要指导意义。     

列宁文化观及其当代启示

列宁的文观化是在俄国那样的大时代背景下产生的,是继承和发展马克思恩格斯的文化观思想,在此基础上形成了自己系统的文化观思想。列宁的文化观是马克思恩格斯文化理论的重要组成部分。列宁文化观对中国当代的启示是非常具有意义的,是中国特色社会主义文化建设的理论基础。第一部分主要是阐释了列宁文化观的形成,第二部分概括了列宁文化观的主要内容,第三部分也是文章的重要部分主要是论述列宁文化观的当代启示。     

萧楚女的农民教育思想及其对新农村建设的启示

萧楚女是最早关心农民教育问题的共产党人之一。他主张对农民进行广义的社会教育,并且根据农民的实际状况,在教育内容、形式上提出了具体的方案。萧楚女的农民教育思想不仅有利于提高当时农民素质,同时也为现在新农村建设背景下的农民教育提供了借鉴。     

网络时代农民文化消费问题初探

当前我国正处于农村改革的重要时期,我们在庆祝改革发展取得巨大成果时,却忽视农民群众对于精神文化的需求。农民文化消费内容和形式的缺失客观上造成了农民文化消费价值观的畸形,纠正农民文化消费误区的主要矛盾是要填补农民文化精神生活内容缺失的问题。网络信息时代的到来加速了文化信息的传播速度,也为农村的精神文化建设带来了严峻的挑战。如何引导农民建立科学理性的文化价值观念?中国传统文化优秀的思想结合健康、科学的思想教育来引导农民丰富自身的精神文化生活是解决这一矛盾的主要方式。     

毛泽东农民教育思想的特点及其现代启示

在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想.坚持农民利益至上,注重人的全面发展,教育形式和方法的灵活多样,强调与生产实践相结合是其农民教育思想的四大特点.教育农民必须关心农民切身利益,必须经常教育干部,必须坚持形式的多样化、内容的实用化是其三大启示.