中央一号文件视角下的云南新型职业农民培育

分析了云南省农村劳动力资源的数量特征、质量特征,以及云南省新型职业农民培养现状。总结了云南省新型职业农民培育机构规模、培训内容、培训途径、培训对象、培训就业方面存在的问题。探讨了在中央一号文件指导下云南省新型职业农民培训的对策,强调应完善培训内容,拓宽培训途径,规划培训层次,并加强培训机构与农业企业的合作机制。旨在促进云南省新型职业农民培育工作的有效开展,不断提高职业农民培育在农业发展、农村进步中的作用。     

诱人的职业——新型职业农民

2011年年底召开的中央农村工作会议明确提出,培养一代新型农民,鼓励有文化、有农业技能的青壮年农民留在农村。随后出台的2012年中央一号文件中,进一步提出培育职业农民的战略举措。3月20日,农业部、农民日报等单位主持召开了大力培养新型职业农民座谈。农业部副部长张桃林表示,发展现代农业根本出路在科技,关键在人才,最基础的就是要培育有科技素质、职业技能与经营能力的新型职业农民。     

乡镇成校培育新型职业农民的思考

随着我国城镇化进程的快速推进,大量农村劳动力持续向外转移,不少农村出现务农劳动力老龄化和兼业化、副业化现象,"谁来种地"、"如何种地"等问题越来越严峻。在此背景下,职业农民的培养具有重要的作用和价值。党的十八大指出要通过"加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力",培养大批高素质的农业劳动者。1.新型职业农民培育的意义(1)贯彻实施中央战略部署的需要大力培育新型职业     

诱人的职业:新型职业农民

展望未来,农民将不再是一种身份印记,而是一种新型的职业选择。新型职业农民是发展现代农业的领头羊,也是社会主义新农村建设的主力军。随着经济社会不断发展,由于传统农业效益低,导致大量的人才流出农业。谁来种地?怎样种地?反映了社会对农业经营主体的关注。职业农民,是具有新理念、新     

现代农业发展与农民职业化——阜宁县新型职业农民培育工作的探索与实践

针对当前农业“科技成果转化难、种地乏人、种田效益低下”的现实,阜宁县农广校积极探索与实践新型职业农民的培育工作,通过深入农村开展农民培训调研工作,摸清了全县农村劳动力基本情况,总结了新型职业农民培育情况,认真分析了该县在新型职业农民培育工作中存在的问题,提出了进一步做好新型职业农民培育工作的设想。     

培养新型职业农民 实现农业强国之梦——对话浙江嘉兴职业技术学院党委书记周奇迹

<正>新型职业农民的产生和发展,既是社会分工细化的结果,也是经济发展和社会变革的必然产物。依据发达国家和地区发展的一般规律,当人均国内生产总值在6000美元左右时,经济进入了转型期,产业结构加快调整优化,生产方式加快变革。对农业而言,市场化、产业化、技术化以及农民的知识化、职业化是这个阶段发展的重要特征。     

澄江县新型职业农民教育培训的思考

建设社会主义新农村,实现农业现代化,培养新型职业农民势在必行.针对澄江县新型农民培训现状及存在问题,提出了新型职业农民教育培训应采取的对策措施.     

试论新型职业农民培育机制的构建

新型职业农民是农业生产经营的主体,是解决未来"谁来种地"、"怎么种地"问题的关键。该文阐述了新型职业农民的概念、范畴与素质要求,分析了职业农民与农业现代化的关系以及如何形成磁石效应将青年农民留在农村,并在此基础上初步提出新型职业农民培育的机制。     

苏州新型职业农民创新创业实践的思考

近年来,苏州积极推进新型职业农民创新创业,形成了独具特色的规模种养业、休闲农业、乡村旅游、农村电商、共享农庄等农业+融合发展的农村创新创业的新产业新业态新模式.通过对几种模式的归纳总结、分析,并提出建议,从而推动农村双创取得新进展、新突破、新成效.     

新型职业农民培训实施的过程及策略

随着中国经济的发展和现代化进程的不断推进,中国的经济结构不断改变,农工商的比例不断变化,各个阶层的发展手段也在随着生产力的发展而发展,其中农业也面临着巨大的挑战,即信息化、科技化、现代化同传统生产方式的矛盾,因此,为推进中国农业的发展,提高农业生产的生产力,国家大力推广通过对农民进行培训而提高农民的生产水平,本文通过对新型职业农民培训存在的问题进行探讨研究其解决对策。     

实施“中国高、中级绿色证书工程” 大力培育新型职业农民

<正>2012年中央一号文件《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》中提出"大力培育新型职业农民"。这是一项重大的战略任务。振兴发展农业教育,大力培育新型职业农民是解决"三农"问题和提高农业农村劳动者素质的重要手段。经过实地调查,并结合当前农业农村社会发展现状进行系统研究,我就当前农业教育存在的问题和今后发展的方向进行了分析与思考。     

新型职业农民的内涵和类型

<正>1.新型职业农民的内涵新型职业农民以农业为职业,主要收入来自农业,可以是善经营、会管理的专业大户、家庭农场主,可以是掌握农业专业技能的技术农民,可以是提供社会化服务的专业机构从业人员。新型职业农民肩负着确保国家粮食安全和农产品有效供给、保护农业生态环境等社会责任,是现代农业建设的生力军。     

培育新型职业农民的几点思考——基于河东区农民培训的视觉

本文针对临沂市河东区农村务农劳动力受教育及职业培训状况的调查研究,得出的结论是大量农村劳动力的外出和在家务农劳动力的年龄老化、文化偏低、后继乏人等现实情况已严重制约了我区农业生产的健康发展,如何加大农村劳动力培训力度,尽快培育一大批有技术、懂经营、善管理的新型职业农民展开探讨,并提出切实可行的实施方案。     

培养农业职业经理人 推动现代农业发展

<正>成都农业科技职业学院围绕成都市城乡统筹建设,培养新型职业农民中的领军人物—农业职业经理人,为推进现代农业发展提供了坚强有力的人才支撑。一、农业职业经理人是现代农业发展的必然产物2013年中央一号文件提出,大力支持发展多种形式的新型农民合作组织。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。农民合作社是带动农户进入市场的基本主体,是发展农村集体经济的新型实体,是创新农村社会管理的有效载体。按照积极发展、逐步规范、强化扶持、提升素质的要求,加大力度、加快步伐发展农民合作社,切实提高引领带动能力和市场竞争能力。随着专业大户、家庭农场和农民合作     

我国新型职业农民教育的策略探析——基于农业发达国家农民教育的思考

我国在世界十大农业发达国家中排名第十,但我国农业发展水平与其他九个农业发达国家相比,仍有较大差距。办好农民教育、培育新型职业农民,是我国发展农业经济的关键。纵观各农业发达国家,其农民教育的特点有:政府大力投资与政策优惠、立法保护、教育机构类型多样、监管体系健全、注重实效的教育内容和强调实践的教育思想等。我国办好农民教育、培育新型职业农民以提高农业发展水平,需要借鉴农业发达国家的农民教育的经验,立足国情,在政策、法律、教育体系、教育方式等方面多做努力。     

延吉市100名新型职业农民顺利毕业

<正>截止到2014年11月30日,延吉市100名社会服务型职业农民完成累计7天的培训课程,学员以优异的成绩顺利毕业。2014年,延吉市争取中央财政补助资金40.5万元,计划培育新型职业农民235人,其中,生产经营型职业农民85人、社会服务型职业农民150人。延吉市农业机械化技术推广培训中心(简称"培训中心")被市阳光办认定为2014年新型职业农民培训机构,承担了100人的培训任务。培训中心于9月至11月共举办了三期农机驾驶员培训班,平均每班学员30人,在缩     

榆树市新型职业农民培育学员赴黑龙江参观考察报告

<正>9月22日~25日,在黑龙江省农委的大力支持和帮助下,榆树市农民科技教育培训中心组织第一期91名新型职业农民学员赴黑龙江省双城市、肇东市、克山县、绥棱县进行参观考察。9月22日,在双城市农业局领导的带领下,学员们参观了东官村现代农业农机专业合作社、东官村玉米万亩高产创建示范片、春森蔬菜种植基地、幸福乡永支村玉米万亩高产创建示范区、幸福乡庆城村中墨合作玉米高产种植式公关实验区。     

新型职业农民教育培训规律研究——基于泰兴市农民教育培训的实践

在坚持马克思主义基本立场、观点、方法的基础上,结合时代特点,从泰兴市农民教育培训的实践出发,针对我国农民特点,探寻农民教育培训规律,旨在实现新型职业农民的培育目标.     

外出务工对农民成为合作社负责人的影响 ——基于全国粮食种植业职业农民的分析

外出务工返乡农民被认为是解决中国“谁来种地”、提高中国农业组织化程度的重要希望,政府也在大力宣传、引导外出务工返乡农民投身农业并引领合作社等新型经营主体发展。本文基于新迁移经济学等理论,利用具有全国代表性的粮食种植业职业农民的大样本数据,运用二元模型、双重稳健模型、匹配模型和多元定序模型等计量方法,分析了外出务工对农民成为合作社负责人的影响。结果表明,在粮食种植业职业农民中,外出务工返乡农民占比为23.66%,合作社负责人占比为24.59%。外出务工返乡农民中合作社负责人的占比为34.65%,没有外出务工的农民中合作社负责人的占比为21.47%,两者相差约13个百分点。计量分析结果表明,相比没有外出务工的农民,外出务工返乡农民成为合作社负责人的概率要显著高出约6个百分点,即调查样本中外出务工返乡农民要比其他农民成为合作社负责人的概率高出近1/4,这证实了外出务工对农民成为合作社负责人的正向促进作用。外出务工通过人力资本提升、农业生产投入和政府政策支持三个方面促使返乡农民工更可能成为合作社负责人。因此,在当前农业转型阶段,政府一方面应鼓励人力资本水平较低的青年农民外出就业,通过务工积累个人资本;另一方面,应大力吸引并帮助优秀的返乡农民工投身农业和乡村振兴事业,发挥他们更多的引领带动作用。     

新型职业农民视域下高等农业院校创新创业教育路径探析——以河北农业大学为例

新型职业农民是落实"乡村振兴战略"、全面建成小康社会的重要保障。培育一支"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍已成为社会共识。高等农业院校将新型职业农民培育工作的"关口"前移,利用学科、师资、平台等优势,通过广泛宣传、加强融合、打造平台、创新模式、树立典型等方式,培育具有较强创新精神、创业意识、创新创业能力的新型职业农民后继者,既能解决新型职业农民创新创业素质不足问题,又能为新农村建设和现代农业发展培育高素质后备力量,为乡村振兴提供有力支撑。