运用Blog促进学生外语内隐学习的探析

概述Blog的产生及特点、内隐学习的涵义及特征,讨论内隐学习给外语教学带来的启示。在此基础上,从Blog能为学习者提供多种媒体及丰富的学习材料、能为内隐学习和外显学习的有机结合提供良好的环境、能创设网络虚拟环境下的真实的外语交流情境和利用课程Blog实现外语协作学习环境的构建四个方面探讨运用Blog促进学生的外语内隐学习。     

吸烟成瘾者与不吸烟者的内隐学习效应研究

采用序列学习范式,用反应时间接测量吸烟成瘾者和不吸烟者的内隐知识,问卷直接测量被试的外显知识,进而探讨吸烟行为对内隐学习的影响.结果表明:吸烟成瘾组与不吸烟组均能习得一定的无意识知识,两组没有显著性差异;但成瘾组的各组段反应时显著高于不吸烟组各组段反应时,且成瘾组的外显学习量显著小于不吸烟组.     

对大学生实践能力培养的几点思考

本文从用人单位反馈的“应届大学毕业生实践动手和创造能力较弱”的问题入手,分析了制约大学生实践能力培养的主要因素,提出了强化大学生实践能力培养的途径与方法。     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

论大学生体育实践能力的培养

根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培养,是现代体育教学的目标之一。而体育实践能力则体现了学生完成体育活动所表现的身体和心理的综合素质,所以应培养大学生的体育实践能力,为终身体育打好基础。     

大学生体育自主学习能力培养的研究

通过“教师指导下学生自主学习”教学模式的理论与实践教学研究，指出了大学生在体育学习中“自主学习”的主要内容、方法和途径；提出了在高校体育教学中发展学生个性，培养学生“自主学习”的能力是促进促进自心健康，全面提高教学质量的重要内容。     

大学生实践能力培养问题探讨

实践是衔接大学生在校学习的知识和走出校园运用知识不可缺少的途径,人的认识水平升华和动手能力的提高也离不开实践活动。培养提高大学生的实践能力,是高校开展素质教育、深化教育教学改革、大力提高教育质量的中心环节。因此,培养提高大学生的实践能力,对当代大学生自身、对高校、对社会有着十分重大的理论和现实意义。     

强实践教学,提高农科大学生实践能力

农业发展需要高素质人才，高等农业院校是培养农业高级专门人才的摇篮。加强校内实践基地建设，加强理论与科学研究相结合，生产劳动相结合，是提高大学生实践能力的有效途径。     

浅谈数学教学中对学生创新意识和实践能力的培养

江泽民同志曾经指出:“每一个学校,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真知的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”所以,培养学生的创新意识和实践能力,已成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则,在教学中如何贯彻这一原则,正是现代教育改革的焦点问题。     

培养大学生创新精神和实践能力的探讨

本从课堂教学、实验教学和实践教学三个方面提出了培养大学生创新精神和实践能力的途径与具体措施。     

加快校内教学实习基地建设提高学生的动手能力

本文从知识经济对人才培养的要求、农业科学发展、时代特征以及学生学习特点等几个方面,阐述了加快校内教学实习基地建设的必要性和紧迫性,结合安徽农业大学实际,对基地的功能及其建设的具体措施进行了深入的探讨,明确了基地建设与发展的方向、作用与意义,为高等农业院校校内教学实习基地建设提供借鉴。     

大专院校学风现状调查与学风建设工作实践探索

学风建设一直以来都是各高校学生工作的重点和难点,通过对1100名师生的调查,了解师生对学风建设的认知度,掌握了当前存在于校园内学生综合素质不高、教学设施不完善、教学方式不够科学等一系列影响学风建设的不良因素,提出分阶段执行学风建设工作方案,建议增强学风建设宣传工作,完善辅导员管理方式,改革专业教育、职业生涯教育和就业教育.     

合作式学习中自主学习能力的培养

从关注教师如何教到学生如何学,越来越多的教育者认识到教育的最终目的是培养具备自主学习能力的学习者。自主学习以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。但自主学习并不等于独自学习,学生相互合作,共同学习对于自主学习能力的培养有着不容忽视的重要作用。合作式学习中,学习者在相对自由的学习环境中与同学合作,能使他们感到安全、放松,有归属感,获得较多展示自我的机会,有助于他们建立自信心,满足自我实现的需求。作者作为教学亲历者,从教学行动研究的角度出发,采用问卷调查及访谈的定性研究方法,探索合作式学习在学生自主学习能力培养中的有效实践活动及促进作用。     

《数字电子技术基础》案例教学对大学生实践创新能力的培养

《数字电子技术基础》是工科学生重要的专业基础课程。如何改进该课程的教学方法,提高教学效果是高校专业基础课教学中的一个重要问题。根据数字电子技术课程的特点,本文探讨了如何将案例教学应用于课程教学中,来提高学生的自学能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生实践创新的能力。     

农业高职学生经营管理能力培养研究与实践

分析了现阶段农业高等职业院校学生经营管理能力培养的现状、问题,提出了有针对性的解决措施。     

“轮动实习”法对体育教育专业学生实践能力培养与提高的研究

为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强体育教育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生社会实践能力的培养。轮动实习以实习对象年龄跨度大为主要特征,是为适应当前体育教育专业发展形势而适时推出的实习模式。     

中职园林专业实践能力培养初探

中职教育的根本任务是为经济社会发展培养高素质的劳动者,强调以就业为导向,以职业岗位能力为目标,注重学生实践能力的培养。本文就中职园林专业培养目标作了具体分析,并在此基础上提出了相关的培养途径。     

高职英语教学自主学习能力培养探索

自主学习,就是学生自觉、主动确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。从高职教育英语教学和学生学习现状出发,探讨在高职英语教学中如何培养学生自主学习能力,并指出高职英语教学中的自主学习应是教师指导下的自主学习。