双创背景下饲料企业参与协同育人的机制研究

双创背景下，协同育人机制正在加快建立和完善。协同育人机制强调社会的有效支持，通过整合高校和企业教育资源，更好地培养面向市场、行业、工作岗位的复合型、应用型人才，丰富人才培养模式。对饲料企业而言，积极参与协同育人，不仅能解决高校就业的结构性矛盾，而且高素质人才具有反哺饲料企业的作用，为饲料企业的可持续发展提供必要的人才支撑和智力支持。为此，本文以饲料企业参与协同育人为例，阐述“双创”背景下饲料企业参与协同育人的重要意义，并根据现状提出优化策略，希望能为多主体参与的协同育人机制建设提供参考和借鉴。     

校企合作、产教融合助力培养饲料产业高质量人才的研究

高质量人才是饲料产业发展的第一动力。研究表明,高质量人才对饲料产业发展具有重大的意义。而校企合作、产教融合这一新型人才培养模式有利于实现学校和企业优势互补,培养出大量实用创新型人才,满足饲料产业长足发展所需。具体需要政府、饲料产业、高校三方联合发力。政府需完善保障机制,确保校企双方的权益。饲料企业投入资金、管理和技术专员,以订单式培养人才,解决自身人才短缺问题,高校结合饲料企业共建实习实训基地,实现人才供求间的无缝对接,并派出教师深入饲料产业学习,加强“双师”队伍建设。     

基于市场需求的饲料企业外贸人才培养模式分析

随着国内饲料产业竞争的加剧，越来越多饲料企业将视野转向国际市场，力求实现饲料产品的促销，提高经济效益。但面对复杂多变的国际形势，以及贸易保护、贸易摩擦构成的负面影响，饲料企业对外贸人才知识和能力提出了更高要求。高校需要基于市场需求不断完善外贸人才培养体系，从而为饲料企业的国际化发展提供充足的人才储备。因此，加强对外贸人才培养既可以提高大学生的综合素质，有效缓解就业压力，又可以帮助饲料企业解决外贸人才短缺的问题，实现外贸人才供求间的无缝衔接。     

人才培养路径对饲料企业发展的影响

人才培养是饲料企业发展的重要保障,本文以饲料企业为例进行探索,分析当前饲料企业人才缺乏的原因,从饲料行业技术性人才不足、培训机制不健全层面进行分析,探讨当前高职院校人才培养现状,分析激发饲料行业人才发展活力的路径,提出基于构建产销一体模式增强饲料行业人才激励政策建设,利用行业影响力和品牌影响力优化饲料行业人才发展环境,增强管理者的人才引进意识,由此实现高职院校人才培养与饲料企业人才需求之间的高效对接。 [关键词]饲料企业|人才激励|人才引进|人才培养氛围     

构建地方高校动物科学专业与企业对接培养应用型人才新模式的探索

与企业合作共同培养应用型人才是地方高校动物科学专业发展的必由之路,为地方高校动物科学专业人才培养模式的确立指明了重要的方向。为了探索地方高校动物科学专业应用型人才培养,我们构建了与企业对接的地方高校动物科学专业人才培养模式,校企双方共同制订人才培养计划;合作双方互利互惠,共享优势资源,落实实践教学。从构筑科学系统的课程结构体系、建设双师型师资队伍、完善校内外实训基地建设等方面着手提高了地方高校动物科学专业应用型人才的培养质量。     

构建地方高校动物科学专业与企业对接培养应用型人才新模式的探索

与企业合作共同培养应用型人才是地方高校动物科学专业发展的必由之路,为地方高校动物科学专业人才培养模式的确立指明了重要的方向。为了探索地方高校动物科学专业应用型人才培养,我们构建了与企业对接的地方高校动物科学专业人才培养模式,校企双方共同制订人才培养计划;合作双方互利互惠,共享优势资源,落实实践教学。从构筑科学系统的课程结构体系、建设双师型师资队伍、完善校内外实训基地建设等方面着手提高了地方高校动物科学专业应用型人才的培养质量。     

产教融合背景下饲料企业与高等院校多元合作人才培养的实践探讨

产教融合的应用旨在推进校企合作。饲料企业与高等院校建立合作关系,创新人才培养模式,让教育链、产业链和人才链三者有机融合,共同培育高素质人才,满足饲料企业发展需求。文章就产教融合的应用优势予以分析,论述饲料企业和高等院校双主体多元化育人模式,分析饲料企业对人才的需求,以此作为指导,提出产教融合背景下人才培养实践路径,以供相关企业参考。 [关键词]产教融合|饲料企业|高等院校|多元合作|人才培养     

应用型人才“四创能力”培养平台构建研究与实践

为提升应用型人才培养过程中的应用能力,新建本科院校应结合地区行业产业,积极与区域相关企事业单位及政府部门联起手来共同探讨培养适合地区行业发展需求的高素质应用型人才。高素质应用型人才的培养可以通过搭建应用型人才"四创能力"培养的课程体系平台及协同育人、校企深度融合平台和网络辅助的线上线下教育平台来实现,其中虚拟网络辅助的线上线下教育平台能实现创新创业能力的积累,协同育人、校企深度融合平台能提供两种教育的真正大舞台,这两个平台又促进课程体系平台的建设,有力推动地方本科院校向应用型大学转型发展。     

农业高职为企业培养现代学徒初探——以永州职业技术学院为例

农业类高职在与企业共同实施现代学徒制时应对接企业的人才培养要求,将企业文化深度融入课程体系,融入教学过程,融入学徒管理中提升职业素养,实现预期育人目标。     

基于校企协同育人人才培养方案制订与管理的研究——以“温氏班”为例

校企协同育人,产学、学研结合,对口培养人才,育人单位与用人单位紧密结合,优势互补,有效地提高专业知识的实用性,明确人才培养方向,提高人才创新能力。以华南农业大学为牵头单位,联合全国最大畜禽养殖企业广东省温氏食品集团有限公司,合作成立"订单式"人才培养"温氏班",共同组建动物科学类协同育人创新平台,联合培养企业实用型人才。通过人才培养模式定位、课程体系的构建、人才培养方案实施管理及质量监控展开研究。"温氏班"采用"学校课程学习+企业课程学习+企业实习实训"模式,极大提高学生的专业水平和竞争力,推动协同育人模式的深入发展,发扬企业文化,为企业发展提供人才保障,同时为"订单式"人才培养探索提供有效途径。     

畜牧业产业链转型升级“五有”领军型人才培养模式思考

建设现代畜牧业是中国特色农业现代化发展的重要任务。面对畜牧业转型升级而人才培养跟不上时代发展的危机，综合性大学应调整人才培养模式来适应社会需求的改变。高校是人才培养、思想汇聚和科学研究的高地，肩负着科技创新、人才培养、促进经济社会发展的责任和义务。本文从畜牧行业的转型升级入手，在新农科人才的核心理念下，以“技术、项目、人才”为纽带，打造“入口协同、过程融合、出口互动”的全程培养模式，构建形如“螺栓—螺母”紧密相扣的“五有”领军型人才培养体系，通过“共创、共建、共享”的方式，校企双方以需求为导向，明确培养目标，围绕培养目标优化课程体系，开阔教育视野，完善育人方案，共建协作平台来提高企业参与育人积极性，升级知识结构以达到产业集群对人才标准的要求，加强过程监督提高培养复合型人才的能力，把关毕业论文严守人才出口，评价人才质量并反馈培养责任主体，不断完善培养模式，提高了校企双方培养人才的积极性，实现了人才培养的过程参与资源共享，进而推动畜牧业现代化的发展进程。     

校企合作动物营养与饲料科学实验室建设模式探究与实践

在我国饲料工业和养殖业快速转型升级的背景下，高校动物营养与饲料科学专业的教学改革和科研工作需要与产业发展紧密结合。高校与企业共同建设动物营养与饲料科学实验室，是实现优势互补，推动教学改革，提升教学质量，促进科技创新和产学研深度融合，培养具有实际能力和创新精神的高素质人才的有效途径。文章通过阐述校企合作建设和管理动物营养与饲料科学实验室的意义及方式，为高校开展校企合作实验室建设提供借鉴。     

“一带一路”倡议背景下应用型饲料翻译人才培养路径探析

“一带一路”倡议的实施为我国饲料企业国际化进程带来了新的发展机遇。饲料企业的国际交流与合作迫切需要大批高素质技能型英语翻译人才。本文对饲料翻译人才培养中的突出问题进行分析,并从师资建设、教材建设、校企合作、教学策略等方面探索了应用型饲料翻译人才培养的有效措施,以期培育出更多符合市场需求的高素质应用型饲料翻译人才。     

高校与饲料企业协同培养创新创业人才的探索

创新创业人才是饲料行业持续良好发展的首要因素。当前时代下,饲料产业已发展至规模化的生产营销模式,创新创业人才的短缺在很大程度上制约了饲料行业的发展。高校与饲料企业协同培养创新创业人才具有积极意义和迫切需求。高校与饲料企业联合培养人才,在提升饲料行业从业人员技术水准、提升饲料行业总体水准方面有明显的现实意义。高校与饲料行业协同培养创新创业人才应明确开展路径,形成长效机制,通过高校增开相关专业、积极组织学生实习等方式,让学生能做到理论与实践相结合。饲料企业应改变自身传统观念,积极整改,配合校企合作工作,为饲料行业创新创业人才的培养提供动力。     

数字化背景下饲料企业对高等院校创新型人才的需求研究

饲料企业人才需求与高等院校创新型人才培养间存在密切关联,二者对接越紧密,越能对我国饲料企业乃至整个饲料行业的发展产生积极影响。本文基于数字化背景,通过分析饲料企业人才需求与高等院校创新型人才培养的关联,探讨当前我国高等院校在饲料专业创新型人才培养过程中存在的具体问题,并提出可行性方案和优化性举措,以期对我国高等院校饲料专业教育进步、饲料企业乃至整个饲料行业的发展有所助益。     

大数据时代饲料企业实施业财融合的优势、挑战及路径

在大数据时代,饲料企业利用大数据技术实现业财融合,有助于财务人员高效处理饲料业务数据,充分发挥管理会计的作用,预测饲料业务的发展,降低饲料企业经营风险。然而,目前饲料企业在实施业财融合过程中也面临着业财信息对接不准确、不及时,未构建相匹配的业财融合管理制度,业财融合的深度和广度不够以及财会工作人员大数据应用能力的不足的挑战。因此,饲料企业应建立业务数据管理共享平台,完善业财信息对接,完善企业内部管理,保障业财融合顺利实施,协同交叉业务部门与财务部门,提升业财融合的深度和广度,并多渠道培训财会工作人员,全面提升大数据应用能力。     

一带一路背景下饲料产业人才的创新培养机制分析

一带一路政策是我国把握国家发展机遇，加强国际化，实行对外开放的总体战略。一带一路实施以来，给各国人民带来了福祉，也为企业发展、国家经济增长带来了新的发展机遇。以饲料企业为例，一带一路有利于加强企业之间的国际合作，促进资金融通、贸易畅通，形成与其他国家优势互补和合作共赢的发展局面。但一带一路背景下饲料企业的发展需要人才支持，由于目前饲料产业人才发展呈现出供给不足、人才素质与发展需要存在一定差距等问题。因此，本文以饲料企业为研究对象，通过分析一带一路背景下对饲料产业人才培养的影响，并基于此提出目前一带一路背景下饲料产业人才创新培养存在的问题，如饲料产业国际化人才培养不足、人才培养创新方式不够、人才创新培养频率不足等问题，针对目前存在的短板，本文提出针对性的建议，有利于深入推进饲料产业人才发展。 [关键词]一带一路|饲料产业|人才|创新培养     

“双高”背景下三维激光扫描技术课程改革研究与实践

随着传统工业不断向高新科技信息化产业发展,培养高素质复合型创新人才已成为应对产业结构优化升级并落实国家创新发展战略的首要任务。国家出台多项政策强调高职院校的人才培养应对接科技发展趋势和市场需求,深化办学体制和育人机制改革[1],着力深化复合型技术技能人才培养培训模式变革,实现人才培养供给侧和产业需求结构要素全方位融合[2, 3]。广东工贸职业技术学院在2019年入选国家“双高计划”的高水平专业群建设单位,通过认真审视“双高计划”的任务与要求,以人才培养为中心,不断深入开展校企合作,提升人才培养的品质,促进测绘地理信息技术专业群人才在企业中进一步发挥作用与价值,提升高职院校服务社会与企业的质量。     

浅谈中职数字媒体技术应用专业校企协同育人机制

校企协同育人是校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养模式,将全面推进人才培养模式改革,实现学校、企业、学生三方共赢。文章立足于中等职业学校数字媒体技术应用专业和学生的实际情况,校企共同打造出应用型的教学管理团队,创建良好育人环境,深化教学改革,创新数字媒体技术应用专业人才培养模式。校企共建、校企共研、校企融合,积极探索河南省中职数字媒体技术应用教育链和产业链有机融合的模式和途径。     

地方应用型本科院校“2+N”协同创新人才培养研究

为提升地方应用型本科院校校企合作人才培养质量,笔者在协同创新理论基础上,就校企合作人才培养目标定位、完成企业项目、共建校园社团、双师双能教师队伍建设、人才培养评价标准构建方面提出"2+N"协同创新人才培养模式,以形成地方应用型本科院校与合作企业的对接互动机制,推动我国应用型本科院校校企协同育人纵深发展的研究与实践。