农业研学旅行基地类型与产品开发策略分析

我国农业资源丰富,各类农业研学旅行基地分布广泛,是开展农业研学旅行活动的重要场所。本文在分析农业研学旅行基地开发现状和作用的基础上,将农业研学旅行基地划分为9种类型,并提出相应的产品开发策略,以期为各类农业研学旅行基地的产品开发和农业资源的教育旅游功能拓展提供理论参考和实践借鉴。     

厦门园林博览苑观鸟研学课程设计

门园林博览苑（全文简称园博苑）是国家重点公园、国家城市湿地公园,园区鸟类资源丰富,是优质的自然生态观赏型研学场所。根据园博苑的资源特色,开发设计鸟类观赏研学课程,把项目式、体验式主题研学融合进“观鸟”活动,为广大市民和亲子家庭提供独特的“玩学”体验,引导广大市民、游客特别是青少年,关注和保护鸟类,关爱和呵护大自然,种下人与自然美好共生的生态文明意识种子,为园博苑创建自然教育基地做出有益探索。     

基于GIS的广西研学实践教育基地空间分布特征分析

【目的】探索广西研学基地空间分布特征,为优化广西研学实践教育基地空间发展格局、提升其研学旅行竞争力提供理论和技术支撑。【方法】以广西159家研学实践教育基地为研究样本,运用核密度分析、标准差椭圆分析、叠加分析等方法,对广西研学实践教育基地的空间分布进行探究。【结果】结果表明：研学基地空间分布不均衡,从研学基地的总体数量来看,排名前三的是南宁市、桂林市、柳州市,排名后两位分别是防城港市、贺州市;空间分布密度不均匀,发现研学基地主要分布在东北部和东南部,空间布局模式为主次两核心分别是南宁市和桂林市;在标准差椭圆分析上,研学基地点分布方向为东北-西南走向,其空间分布重心位于来宾市;通过叠加分析,发现A级旅游景区与研学实践教育基地进行叠加分析后得到的图形椭圆明显向西北方向偏移。【结论】旅游景区的分布影响着研学基地的分布,不同地区应根据自身实际建设研学旅行基地。     

福建武夷山上梅乡农业研学基地建设研究

农业研学作为研学旅行的一个重要分支,可以弥补农业体验教育的不足。本文通过对福建武夷山上梅乡研学基地建设条件的分析,对农业研学项目进行开发设计,从推广、产品、品牌策略等方面进行上梅乡农业研学基地的开发策略探索。     

辽宁农业研学基地建设探讨

在“双减”政策实施的背景下，农业研学成为中小学生假期活动的主要内容之一，因此，大量的乡村旅游业转型成农业研学基地。本文在调研辽宁农业研学基地建设现状的基础上，分析了辽宁农业研学现存的问题，提出了完善农业研学基地配套设施，开发特有研学产品，多元化发展三个方面措施，优化农业研学基地建设。     

青少年农业科技研学实践探索与思考

以农业科普教育基地为研学基地,面向青少年开展集科普教育型、体验型、观赏型、团体型于一体的农业科技研学活动,是一种新型的校外综合实践模式。本文从农业科技研学的特点、农业科技研学应遵循的原则、农业科技研学体系构建、农业科技研学存在的问题、未来发展方向等方面进行阐述,以期探索一条青少年农业科技研学创新模式,为培养个性化、创新型人才提供良好成长土壤。     

西安秦岭地带乡村研学旅游保护与发展初探

西安秦岭地带乡村研学旅游资源丰富,发展态势良好,通过对西安秦岭地带乡村研学旅游的现状及存在的问题进行分析,提出生态保护教育、丰富研学产品、完善基础设施、提高研学品质等发展建议,以促进西安研学旅游可持续发展。     

中华农牧文化研学游产品的开发与实践

在分析当前我国研学游产品开发过程中存在的主要问题基础上,结合中华农牧文化研学游产品开发的市场分析,充分整合利用本土资源,与地方合作共建了中华农牧文化研学游考察体验基地,开发了农耕文化、畜牧文化、中医药文化3个具有典型地方特色的农牧文化研学游产品,引导中华农牧文化研学旅行朝着健康高效的方向发展,为开发研学游产品和深化我国基础教育改革与创新提供借鉴.     

沣东农博园研学旅行产品优化研究

以沣东农博园为研究对象,通过实地调研法对该园区研学旅行活动及产品进行调查研究,发现研学开展过程中在产品设计、研学服务、产品主体等方面存着许多不足,结合调研问题提出了要紧扣农业主题,提升研学产品设计、辅导员走进班级,提升研学服务水平、产品主体有针对性,探索研学新理念三点产品优化意见。     

乡村振兴背景下研学课程设计和实践研究——以梅州为例

乡村研学旅行是实施乡村振兴的重要突破口。以梅州为例,提出客家文化和红色历史主题的研学课程设计方案。设计的研学课程融合了科学教育、劳动教育、艺术教育等内容,并在梅州市竹香村和北联村开展了实践活动。实践结果表明,多样化的研学课程有利于推动乡村旅游业发展,助力新农村建设,实现乡村振兴。     

家长对学生参加农业农村研学旅行的意愿及影响因素研究

农业农村研学旅行是利用农业农村研学资源,结合乡村旅游实现教育目的的一种寓教于乐的研学旅行类型。利用314份乌鲁木齐市家长调查问卷,运用二元Logistics回归分析模型开展研究。结果表明乌鲁木齐市家长对学生参加农业农村研学旅行意愿强烈,学历、对农业农村研学旅行了解程度、学生参加农业农村研学旅行经历、对农业农村研学旅行的态度以及支持学生参加农业农村研学旅行等因素对家长的意愿具有正向影响作用,家庭子女数量对家长的意愿具有负向影响作用。此外,总结了乌鲁木齐市家长对农业农村研学旅行内容、时间和方式等的偏好以及对农业农村研学旅行的期望。最后,从基地建设专业化、审核机制专业化、行业制度规范化等方面提出了推动农业农村研学旅行发展的对策建议。     

农业科技示范园开展特色研学活动的探索与思考——以大浦乡村为例

大浦乡村农业科技示范园拥有丰富的植物资源、农业科技资源、农耕文化资源和自然灾害体验资源,可依托不同场景和资源特点开展自然导赏、科普讲座、科学实验、科学体验、标本制作和科学艺术等不同形式的研学活动。该文以大浦乡村为例,对其开展特色研究活动进行了探索,提出了构建基于农业科技示范园研学旅行模式,体现农业科技主题同时注意与中小学课程相衔接。     

研学旅游意义及研学基地建设研究

研学旅游是一种新型旅游形式,对高校旅游教育及国家旅游行业发展都有重要促进作用。研学旅游在政府政策的支持下在各地大力推行,也深受社会关注。文章先分析研学旅游的意义,在此基础上探讨研学基地建设的对策,以期为研学旅游的可持续发展奠定基础。     

乡村振兴战略下襄阳城郊乡村研学游开发现状及提升路径研究

乡村研学游是振兴乡村的新动力,是旅游扶贫的新路径之一;同时乡村研学游是中小学乡土研学实践的最佳选择。襄阳城郊乡村研学游起步晚但发展快,市场虽然繁荣但是出于无序开发状态,因此建议一定要坚持以供给侧结构性改革为主线,深入挖掘整合村落自身旅游、文化、生态优势资源,对接襄阳中小学研学教育市场,将乡村自然景观、风土人情、农耕文化等方面的特色优势有机结合起来,打造不同主题的研学旅行示范点,策划设计具有个性化、特色化、多元化的研学旅游线路,精心打造研学旅游目的地品牌。     

乡村地区研学旅行者人格特质对参与度的影响研究

[目的/意义]乡村研学旅行是推动乡村振兴的新动力.中学生人格特质与其研学旅行的参与程度具有一定联系,明确两者间的关系对研学旅行的发展具有一定的指导意义.[方法/过程]以晋江市某研学实践基地参与研学旅行的某校初一学生为调查对象,通过文献梳理、实地调研,采用问卷调查的方式获取相关数据,并借助SPSS 22.0软件进行数据分...     

北大荒现代农业园研学服务供应链的关系协调机制研究

针对北大荒现代农业园的研学服务供应链中研学需求不足问题,分析得到由于农业园售后服务不足、研学内容较少导致学校与农业园不能紧密合作。为构建供应链关系协调机制,增强农业园与学校的紧密合作,提出以下建议:与高品质研学服务机构合作,改善北大荒现代农业园研学服务质量,培训专业人员,按需丰富研究课程,达到研学旅行和学校课程有机融合的目标;通过服务质量的提升,加强农业园休闲的声誉机制,以及与学校建立信息共享机制,达到激励学校稳定研学需求的周期,增加研学次数的目标。     

美术助力乡村振兴的思考

美术在乡村振兴中有着重要的作用。美术可通过彩绘、绘画、剪纸等形式以美的方式直接影响着农村的生活环境。但目前美术在服务乡村振兴中也存在文化产品单一、内容简单、不能适应农村需求等问题。解决这些问题的措施有：提高农村专业人才的素质和业务水平,在各个层次的职业学校设置乡村振兴美术课,制订农村文化产业发展规划,引导大中专院校美术专业学生服务农村,建立以乡土为主题的写生创作基地、研学基地等。     

宁波市镇海区招宝山社区教育中心 再出发,开启“乡村振兴”研学新征程

<正>宁波市镇海区招宝山社区教育中心紧跟当前时势,继与全国第三年龄大学联盟协同建立起老年"游学养生"基地后,又联合中国成人教育协会农村成人教育专业委员会精心策划和打造了全国"乡村振兴大讲堂"宁波镇海研学基地,开启了全国"乡村振兴"研学活动。基地生活驻地选址九龙湖度假区,设施齐全,共有148个房间,能够提供大小不等的学术报告厅、会议室、讨论室开展论坛、学习与交流,提供以领导专家政策解     

顺昌县现代农业水稻产业科学技术体系建设

建设现代农业水稻产业技术体系,是农业科学技术体系的机制创新、体制创新,有利于整合技术资源,实现产、学、研相结合。总结了顺昌县现代农业水稻产业技术体系试点工作成效,有利于更好地推动体系建设与发展。     

研学类田园综合体公共建筑营造浅析 ——以江头村文化体验馆为例

已有千年历史的江头村，是周敦颐的后人以爱莲文化为核心建造的村落，具有丰富宝贵的耕读文化物质及非 物质遗产，是难得一遇的耕读文化研习基地。由于现存明清建筑无法满足现代生活需求、公共活动空间稀少，村民已 移至新村，古村落已经失去了往日活力。本案拟通过“耕读文化研学体验馆”建筑方案设计，结合古村落现有耕读文化 资源，探索将江头村打造为研学型田园综合体的可行性。为当地居民的提供公共娱乐和休闲场所的同时，让游客能更 多的体验到江头村的耕读文化魅力。