关于建立和完善我国农业职业技术教育培训体系的思考

农业职业技术教育培训的发展状况 ,直接决定着我国农业、农村和农民问题的解决程度 ,决定着我国农业和农村现代化的水平。大力发展农业职业技术教育培训 ,根据我国农业、农村和农民的现实情况 ,首要的问题是要建立和完善农业职业技术教育培训体系 ,以从本局和整体上整合农业教育资源 ,充分发挥其应有的效能     

高等农业职业技术教育可持续发展的探索

 通过分析由中专升格的高职院校科研工作存在的问题和困境,结合近年学院科研工作实效,提出一些高职院校健全和发展科研工作的方向和措施。     

农业职业技术教育

98020082制约落后地区农村职教发展的隐性因素及对策J杨国华//职教通讯.一1997,(12)一12一13 隐性因素有4点:1.思想认识上的盲点。一些地方政府对职校的重要性认识不够,局限于表面文章,很少在资金、政策方面予以扶持。行业部门的领导在单位用人上舍近求远,紧盯大专院校的毕业生,对职校发展缺乏热情。学生家长受追求升学率的影响,对职校则存明显偏见。2.办学体制上的弱点。一是周期长,一般学制二年或三年;二是单一性,办学的主体局限于行政部门或行业部门;三是程式化,专业设置往往由教育部门内定,所设专业难以适应学生就业等需求。3.结构布局…     

试论完善农业职业技术教育培训体系的对策

通过对完善农业职业技术教育培训体系对增加农民收入的重要性的分析,提出了4项具体措施：调整优化教育结构,建立和完善农业职业技术教育体系;优化教育资源,建立和完善农业职业技术教育培训基地;大力开展农业继续教育,加速培养农业技术人才;合理拟定农业职业技术教育培训计划,整体推进农村人力资源开发。     

法国农业职业技术教育

法国政府非常重视农业和农业教育工作。为了向农村输送人才 ,法国在农村经济和农业的发展过程中形成了一个直属农业部领导的自成系统 ,同时也跟普通教育相沟通的农业职业技术教育体系 ,培养农、牧、林各个领域各个层次的人才。一、农业学历教育法国农业教育包括高等农业教育和普通农业职业技术教育 ,培养高级管理人员、研究人员、技术员及农业技术工人。农业部信息中心准确掌握不同教育层次的生源情况 ,制定并下达学生培养任务 ,由各院校实施。全国共２６所农业高校 ,主要培养工程师、兽医和在农产品加工业、土地发展规划和教师培训方面的高…     

云南农业职业技术学院关于雪茄烟制作技术的初步探索

本试验从2015年到2018年都在对雪茄烟的种植、调制和手工制作进行大量的理论和实践的研究,并对常规的种植技术、调制技术进行创新,经过4年试验实践初步完成了雪茄烟从种植到成品卷烟生产的过程。     

关于我国农业职业技术教育发展问题的思考

为促进我国现代农业的发展,建立农业职业技术教育体系,本文分析了我国现阶段农业职业技术教育现状及其存在的问题,提出应以农村学龄青年和职业农民为主,围绕农业经济发展设置专业,倡导农业科技创新等措施。     

关于建立农业保险体系的思考

随着中国加入WTO后 ,中国的经济迅速增长。然而 ,令人不解的是 ,中国的农业保险事业却日益萎缩 ,濒临绝境 ,这是什么原因呢 ?表面看来 ,是由农业保险的赔付率高所造成的。其实 ,却是一系列深层次的原因综合作用的结果。因此 ,我们不能期待着在短期凭一项或几项措施就把它解决掉 ,而需要在统一立法、统一设计的前提下 ,由易到难 ,循序渐进 ,建立起一套多层次、覆盖面广、比较完善的农业保险体系。我们应把它看作是一项“渐进性的社会工程”,长期坚持下去。     

爱尔兰的农业职业技术教育

历史演变 爱尔兰的第一所农业师范学校创立于1838年,校址在格拉斯内文(Glasnevin),主要任务是为农业学校培养教师,使农业技术在农村中普及推广。到1850年,爱尔兰的农业教育体系基本建成,其中包括17所农业师范学校和37所普通农业学校。农业师范学校由地主兴办,每所学校拥有10英亩农田和一个种植园。普通农校比较简单,只有一定数量的农田和几名经过正规训练,能讲授农业技术的教师。1850年以后,政府教育     

澳大利亚的农业职业技术教育

澳大利亚的农业职业技术教育农业部教育司刘英杰澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一，其农业成功的主要因素就是农业科学技术发达，而发达的农业教育，特别是农业职业技术教育在培养适应经济发展需要的高质量的人才方面担负着不可替代的重要作用。一、澳大利亚农业...     

丹麦的农业职业技术教育

丹麦的农业耕作主要由家庭经营的小型或中型农场来完成,这种农场不需要雇工,约占农场总数的8096,其余13％的农场为手工农场,雇用1—2个人来经营。丹麦农业职业技术教育的目的是使受过全面培训的农民都能担当起农场正常运行的实际工作和管理职责,其培训计划由农民协会和农业院校制定、指导并执行,多年来已得到不断地完善     

韩国的农业职业技术教育

今年7月,笔者一行5人赴韩国莲庵畜产园艺大学作交流访问,对其教学管理进行了较全面的考察。尽管韩国的社会制度与我国有较大的差异,但在其职业技术教育方面,确有许多值得我们借鉴的地方。 一、韩国见闻 莲庵畜产园艺大学(以下简称莲大)是一所私立大学,总占地面积60公顷,是培养畜牧养殖、花卉园艺方面专门技     

法国的农业职业技术教育

为向农村输送人才,法国在农村经济和农业的发展过程中形成了一个直属农业部领导、自成系统同时又跟普通教育相沟通的农业职业技术教育体系,培养农、牧、林各个领域各个层次的人才,从普通的农业工人一直到农牧业博士。     

澳大利亚的农业职业技术教育

澳大利亚的农业职业技术教育刘英杰（农业部教育司北京１０００２６）澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一，羊毛和肉类的出口分别占世界的第一和第二位，还是世界第三大小麦出口国，仅次于美国和加拿大。澳大利亚农业生产的经营方式是以专业化的大型农场为主体，实...     

印度高等农业教育体系探索

194 7年印度独立后,逐步形成了自己独特的高等农业教育体系。这一体系包含了传统意义上的农科大学直属学院、大学级农业科学中心系科、纳附大学直属农科院系、附属学院、学院级研究所(站、校)等,其典型的特征是农科大学的公立性及教育、科研与推广结合性。校名的人地名结合性及农科性;尽管有庞大的农业教育体系,但在农科专业人才培养规模方面没有显示出优越性。     

浅谈木垒县农业职业技术教育

木垒哈萨克自治县光、热、土地资源极为丰富,宜耕宜牧,总人口8.7万,农牧业人口6.9万人,由13个民族组成。由于种种原因,农牧民受教育的层次差异较大,广大农牧民文化水平、农牧业科技水平普遍较低,成熟先进的农业科学技术很难在具体的生产过程中得到有效的应用。因此，加强农业职业技术教育工作具有现实意义。     

关于建立农业技术推广创新体系的研究

文章以关于建立新的农业技术推广创新体系的研究为题,阐述了中国农业可持续发展需要采用新的科技,中国的农户经济特征对农业技术推广体系提出了新的要求,农民呼唤着科技。结果表明：科技是降低农产品成本和提高农产品质量的最关键因素之一,科技产业化的一个重要标志是建立相应的较为完善的农业知识产权保护体系,农业技术的特征要求建立新的农业技术推广创新体系。     

关于建立福建省农业信息网络体系的研究

在分析世界农业信息技术发展和台湾农业信息体系建设做法的基础上,提出了加大投入、培养人才,构建系统、全面的农业信息网络体系,加强对农业信息资源研究、开发、利用,加快信息体系建设和应用等对策措施.     

德国农业职业技术教育特点

德国农业职业技术教育特点福建省南平地区农业学校黄政军德国是一个农业生产在德国占有重要的地位，农业职业技术教育对德国的农业发展起着非常重要的作用，使整个国家从事农业生产的农民素质达到一个相当高的层次。一、实践教学在整个农业职教体系中占有重要的位置无论在...