农业领域交叉学科研究生培养探究——以农业生物智能设计学科为例

农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业,是科技创新的主战场。培养复合型创新人才是适应和推动新形势下农业科技高速高效发展的重要支撑,因此设置交叉学科以融合多专业的知识成为研究生培养的有效路径。农业生物智能设计学科是人工智能生物技术、多维组学技术、蛋白质工程和细胞生物学等多个学科的交叉融合,已成为农业领域最前沿的交叉性学科之一,有着广泛的应用前景和巨大的潜能价值。以农业生物智能设计学科为例,研究和分析了农业领域交叉学科体系下研究生培养面临的困境,为促进人才培养系统性、前沿性和实践性的相互融合,推动农业科技复合型人才培养,从深化交叉学科课程体系改革、加强交叉学科师资队伍建设、建立交叉学科研究生创新和交流平台和优化交叉学科研究生教育评价体系等方面提出了针对性的措施。     

交叉学科视野下的大学生创新能力培养研究

探索交叉学科视角下大学生创新能力的培养,已经成为当前高校的一个重要研究方向,是提升我国高等教育质量,培养社会所需的创新人才的必然选择。交叉学科是大学生创新能力培养的必然趋势,有助于牢固知识基础,提高创新能力,是大学生创新能力培养的有效途径。但目前由于传统学科观念束缚、教师传统观念制约和交叉学科之间资源共享机制缺乏等原因,高校目前仍以单一学科培养为主流,交叉学科的能力培养环境发展较差,不同学科相互交流的氛围淡薄。为此,高校应当打破学科之间隔阂,建立综合化课程体系,改革创新实践平台,优化交叉学科团队建设,从而培养具有创新意识和创新能力的高层次人才。     

精细化管理提升国家自然科学基金申请项目质量——以北京市农林科学院为例

国家自然科学基金是我国支持基础研究的重要渠道，对于科研单位的学科建设、人才培养、学科竞争力培育等具有重要意义。文章以北京市农林科学院为例，对2011—2022年的申请和资助数据、项目类别与学科分布、项目负责人等情况进行分析，总结了北京市农林科学院国家自然科学基金精细化管理措施，并从促进优势学科和新兴交叉学科共同发展、提升国际合作和区域创新水平、完善院内项目人才培育体系、加强全过程和成果管理等方面提出了进一步提升国家基金管理工作水平的建议。     

营养与健康科学交叉学科建设路径及发展启示——以中国农业大学为例

营养与健康科学是多学科交叉融合形成的一门新兴前沿学科,作为教育部批复建设的首批博士学位授权交叉学科之一,发展前景广阔。中国农业大学营养与健康科学学科设立于2019年,通过学校自主审核增列成为国内首个博士学位授权的营养与健康科学交叉学科,对于相关学科的建设具有引领和借鉴的重要意义和作用。通过对营养与健康科学国内外发展概况的梳理,对中国农业大学营养与健康科学学科设置和发展成效情况的概述,得出交叉学科的谋划要以战略需求为导向,交叉学科的创立要以学科领域厚实基础为载体,交叉学科的建设要以高水平科研平台为依托,交叉学科的发展要以组织机制创新为保障的启示与经验,提出做好学科规划、创新人才培养模式、打造国际化科研平台、加强社会服务、形成良好学科生态的发展路径与建议。     

新时期省级农业科研院所科技创新成效与问题分析——以河南省农业科学院为例

农业科技创新是发展现代农业产业、实现农业增效和农民增收的重要保障。省级农业科研院所是我国农业科技创新的主力军，承担着区域内农业科技发展、科学研究、技术推广等艰巨任务。文章以河南省农业科学院为例，全面总结了“十三五”以来农业科技创新机制改革实践及科技创新主要成效，剖析了影响农业科研单位科技创新成效的主要因素，并从优化调整学科结构、建立稳定支持基础研究的投入机制等方面提出了新时期提升省级农业科研院所科技创新成效的建议。     

面向农业强国建设的高等农林教育创新发展研究——全国涉农高校发展规划与学科建设协作组第十次研讨会综述

新时代新征程,涉农高校要深入贯彻落实党的二十大精神,深入学习贯彻习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表、给中国农业大学科技小院的同学们的回信精神,充分发挥涉农高校的作用,以高质量教育赋能农业高质量发展。近年来,涉农高校聚焦服务粮食安全、乡村振兴、农业强国建设等国家重大战略,不断凝练学科方向,总结优化基础、新兴、前沿、交叉学科布局,构建学科发展新格局,取得了阶段性成果。但也在学科交叉深度融合、人才培养与引进、农业科技自立自强、体制机制建设等方面还存在深层次问题,必须深入推进高等农林教育创新发展,探索中国特色高等农林教育发展道路,为全面服务乡村振兴、加快农业强国建设发挥更大力量。为此,全国涉农高校发展规划与学科建设协作组召开第十次研讨会,围绕“面向农业强国建设的高等农林教育创新发展”主题进行了深入交流。     

农林高校学科交叉发展的现实困境与创新路径探析

学科交叉发展已然成为创建世界一流大学的重要因素。农林高校作为我国特色型高校,同样肩负着促进学科交叉发展、培育建设新兴农林交叉学科的重要使命。推动学科交叉发展不仅有助于农林高校拓展传统学科发展空间,培育新的学科领域,推动农林高校高质量发展,还有助于农林类高校不断取得重大科研突破,促进国家战略发展。然而,就农林高校学科交叉发展实践而言,仍存在学科交叉发展组织模式有待完善、思想瓶颈有待突破、人才队伍有待扩充以及评价体系有待优化等现实困境。由此,文章提出完善组织模式为基石、突破思想瓶颈为基础、扩充人才队伍为支撑以及优化评价体系为根本的农林高校学科交叉发展创新路径。     

基于学科评估结果的农业高校学科建设探讨

以全国第四轮学科评估结果为依据,对农业高校学科建设的现状进行分析后发现,一些高校形成了若干与农业密切相关的顶尖学科和高水平学科,多数高校在2—4个领域形成了学科优势。但就总体而言,这些高校还存在着高水平学科数量不足、基础学科普遍薄弱、人文社科相对滞后等问题。为提升学科建设的整体水平,农业高校要优化学科布局,创新发展传统优势学科,择需发展基础学科,特色发展人文社科,大力培育新兴交叉学科。     

增强天津农业科技自主创新能力的思考与建议

文章通过对天津市农业科技自主创新现状分析,指出存在农业科技创新管理体制不顺、创新基础薄弱、学科结构与产业发展不适应、企业作为自主创新主体还不成熟等问题,并据此提出深化管理体制改革、优化学科结构、建立产学研联盟机制等若干建议。     

交叉学科研究者文献使用习惯和特点分析——以厦门大学法学与海洋交叉学科文献资源建设为例

跨学科和多领域研究是交叉学科研究的重要特点,交叉学科研究者需要多学科领域的知识支撑,其文献需求有别于传统学科。通过对厦门大学法学与海洋交叉学科研究者的图书借阅历史、馆际互借数据的对比分析,优化法学与海洋交叉学科的文献资源建设,并为类似学科的文献资源建设提供参考。     

认真履行科技管理职责，努力推进学校发展

就"明确责任目标,狠抓学科建设;积极改善创新环境,提高学科科技创新能力;积极发展研究生教育,教学科研相互支撑;认真思考现实,客观应对未来"等方面对北京农学院(以下简称我校)科技管理工作进行了论述和分析。近年来,学校科技管理以学科建设为龙头,凝练科研方向,指导科技资源配置、促进科研条件改善取得了可喜成绩,但在学科布局、团队建设方面还有待加强。对照大学标准,提出了我校科技管理近期的努力方向是"以科学发展观统领全局,指导学科布局和建设;积极探索制度创新,促进学校发展;明确发展目标,加强科技资源投入;继续创造条件,促进研究生教育发展;积极争取社会支持,实现自身跨越式发展"。     

聚焦“十四五” 持续推进农业科技创新——以北京市农林科学院为例

农业科技创新是推进农业供给侧结构性改革的重要引擎,是推动现代农业发展的重要原动力。北京市农林科学院作为北京市市属的综合性科研机构,始终坚持以科技创新为中心,通过调整优化学科布局、推进京津冀农业协同创新、优化科研创新环境等举措提升科技竞争力,为都市型现代农业和全国现代农业发展提供了有力的科技支撑。文章以北京市农林科学院为例,介绍了该院"十三五"科技创新工作的基本情况,分析了农业科技创新存在的问题,提出了"十四五"农业科技创新的工作思路。     

加强农业科技基础研究支撑四川农业现代化建设

近年来四川省在部署落实农业强省、打造新时代更高水平的“天府粮仓”过程中将农业科技现代化作为推动实现农业高质量发展的重要抓手,而农学学科为农业科技现代化提供了必要的理论基础和科技支撑。文章结合四川省近年来农业发展特征,梳理了重点农学学科的发展趋势与需求,提出四川农学学科发展战略和重点研发任务,建议通过加强学科优化调整、创新学科组织模式,打造特色学科品牌、促进科技成果转化等措施推进四川农业科技现代化。     

加快推进省级农业科研院所科技创新的实践与思考——以安徽省农业科学院为例

科技创新是省级农业科研院所的立命之本、强院之路。文章以安徽省农业科学院为例,阐述了其农业科技创新取得的主要成效,指出了科技创新面临的主要问题,并针对性地提出了调整优化学科体系,明确学科发展重点;引进培养青年英才,打造优秀创新团队;加强创新平台建设,强化平台支撑作用;加大项目争取力度,拓展多元化投入渠道;深化科技交流与合作,提升协同创新能力;完善科技创新机制,激发创新创业活力等加快推进省级农业科研院所科技创新的建议。     

农业科研院所视角下新兴交叉学科发展的思考

新兴交叉学科不仅是重大科学成果产生的源泉,也是解决当今社会发展过程中出现的复杂问题的重要途径.文章梳理了部分农业科研院所在新兴交叉研究领域的动向,从省级农业科研院所角度,深入探讨了新兴交叉学科的发展特点和面临形势,从产业应用目标定位、对外交流合作、复合型人才培养引进、学科建设投入、学科发展规律研究和体制机制创新等方面提出了促进农业科研院所新兴交叉学科发展的建议.     

现代农业科技管理模式浅析

随着现代信息技术的不断发展和网络化经济的快速推进,对传统的农业科技管理模式形成了巨大的推动作用,回顾过去农业科技管理工作存在的缺陷和不足,探讨如何改进农业科技管理工作模式,使之与农业科技创新体系建设相适应,对加速农业科技管理现代化,加快农业科技管理工作改革与发展的步伐,实现以体制创新推动科技创新,具有特别重要的现实意义.针对我国农业和农业科技发展的具体情况,探索符合国情、行之有效的现代农业科技管理运行机制,对提高管理工作效率,避免决策失误,确保农业管理工作的科学、合理、高效,是当前农业科技管理工作面临的艰巨任务.     

我国农业高校自主设置交叉学科的特征及趋势研究

高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,研究基于教育部发布的自设交叉学科办学名单和农业领域专家学者访谈信息,运用文本分析、共词聚类等方法,探讨了农业高校自主设置交叉学科的整体布局特征及发展趋势。结果表明,西南和西北地区农业高校自主设置交叉学科呈现出明显的地域特色和学科特色;农业高校自主设置交叉学科主要集中在近缘学科门类之间,且相对集中地体现为少数应用性较强的一级学科支撑;专家学者对未来农业交叉学科发展趋势形成较为统一的认识,即聚焦国家重大战略需求和关键技术领域集成创新,吸收生物技术、信息技术、新材料技术等高新技术成果,进而形成交叉学科方向。最后,讨论了农业高校交叉学科自主设置的基本定位。     

创新科研管理 实现“十一五”跨越发展——以徐州农科所为例

文章回顾了"十一五"以来徐州农科所在农业科研方面取得的优异成绩,阐述了做好新时期组织管理、跟踪服务的重要科研管理工作,总结了争取科研项目、建设创新平台、构建学科体系、加强产权保护、完善运行机制等创新科研管理的成功做法,并针对在农业科技创新中现存的突出问题,提出了实施学科建设、增强创新能力、构建人才梯队、改善科研条件、营造学术氛围、加强国际合作、优化综合环境、创新管理机制、强化成果培育等一系列推进"十一五"农业科研跨越发展的创新性思考。     

科技平台布局与学科发展需求匹配性研究 ——以中国农业科学院为例

科技平台是为高水平科研工作提供基础条件,推动学科发展和交叉融合的重要载体。中国农业科学院围绕自身特色的学科布局,构建了较为完善的三级三类科技平台体系,但现有平台体系与学科发展的支撑需求相比还存在一定差距。文章立足中国农业科学院学科体系,从布局数量、平台功能与学科定位目标的匹配性等方面,分析了各学科集群、学科领域对应科技平台布局的合理性、科学性,并提出加快培育以国家实验室和国家重点实验室为引领的战略科技力量、加快完善科技平台体系布局、创新机制推动科技平台共享等优化平台体系布局的建议。     

学科交叉融合平台的构建——以河北农业大学为例

学科交叉融合是当前学科建设的发展趋势,也是建设"双一流"的重要途径和多学科协调发展的迫切需要。学科交叉融合主要有项目型、平台型和交叉学科型等3个类型。河北农业大学高度重视学科交叉融合,在促进多学科联合攻关、设立发展建设专项、建立网络交流平台、建设社会服务平台、设置交叉学科(方向)和促进广泛学术交流等方面进行了探索,并在管理制度、创新机制和考核评价体系等方面予以条件保障。