热烈祝贺《农业工程学报》创刊20周年 东北农业大学水利与建筑学院

东北农业大学水利与建筑学院源于1958年创办的东北农学院农田水利工程专业，2000年11月正式成立水利与建筑学院。水利与建筑学院的农业水上工程学科于1986年批准为硕士点，1999年开始招收工程硕士研究生，2001年开始招收农业水上工程博士研究生，足黑龙江省唯一具有农业水上工程学科硕士、博士授予权的单位。2000年以来，招收硕士研究生151人，授予硕十学位43人，招收博士研究生9名。     

我校博士点实现零突破

我校的研究生教育始于1978年,起初仅有作物栽培与耕作学、基础数学等9个学科专业招收培养硕士研究生。经过20年的建设和发展,1996年硕士研究生招生的学科专业已达到36个(1997年初学科专业调整为34个)。1997年广西大学与广西农业大学合并成立新的广西大学后,由于资源互补,优势得到发挥。在1998年6月国务院学位委员会全体会议上,我校被批准为博士学位授予权单位,结构工程、动物遗传育种与繁殖两个学科专业获博士学位授予权,从而结束了我校无博士点的历史。现在我校共有博士点2个,硕士点41个,形成文、理、工、农、管理等学科专业比较齐全的高层…     

动态

<正>中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心研究生教育简介1概况中国科学院遗传与发育生物学研究所农业资源研究中心(以下简称中心)的前身为始建于1978年的中国科学院石家庄农业现代化研究所。中心拥有中国科学院院士1人,研究员17人,引进中国科学院"百人计划"人才3名。在读硕士和博士研究生80人。     

常永义简介

常永义,男、56岁;现任甘肃农业大学教授、硕士研究生导师;中园园艺学会葡萄与葡萄酒分会副会长、中园农学会葡萄分会常务理事。该同志教学、科研工作长期坚持产、学、研的方向,将理论研究与生产实践相结合。科技示范和推广应用相结合;面上技术指导与点上集中培训相结合;多年来,在葡萄产业化生产、新品种引种、选育、     

专家档案

王志东（1958-）,中共党员,研究员。1982年毕业于北京化工学院自动化系,2001年中国农业科学院研究生院经济管理在职硕士研究生。     

广西大学动物科学技术学院本科专业责任教授简介

动物科学专业责任教授——夏中生 夏中生，男，汉族，1956年生，湖南衡阳人，硕士，教授，中共党员，动物科学支部书记，硕士研究生导师，兼任中国农业科学院广西水牛研究所水牛研发人才小高地客座研究员，     

中国土壤科学教育的现状及发展趋势

1978年后,特别是进入20世纪90年代以来,中国土壤科学的高等教育发展迅速。目前在全国高校和研究机构已经形成了一个从本科生教育到硕士、博士研究生培养,包括学术型和应用型人才培养在内、学科方向齐全的完整的土壤科学高等教育体系,基本上满足了我国国民经济和社会发展对土壤科学专门人才数量上的需求。面对粮食安全、人类健康以及日益突出的资源与环境压力,土壤科学教育应不断为满足农业、农村和社会可持续发展的需要,提供高质量的优秀人才。     

唐洪军:躬耕勤作"唐包谷"

唐洪军,男,汉族,1961年11月出生,1986年四川农业大学农学硕士研究生毕业。研究员、重庆市首批学术技术带头人、重庆市人民政府重大科技专项——"十一五"水稻玉米良种创新工程首席专家。享受国务院政府特殊津贴,曾获得全国农业科技先进工作者、重庆市农业科技先进工作者、振兴重庆争光贡献奖等荣誉称号,系第十届全国人大代表。     

小麦遗传育种专家 何一哲 副研究员

何一哲,男,1963年3月29日出生,陕西武功人,中共党员,硕士研究生学历;西北农林科技大学农学院小麦研究所、陕西省植物遗传工程育种重点实验室副研究员,领导。     

2篇全国优秀博士学位论文及评选简介

东北农业大学指导教师蒋亦元 ,作者蒋恩臣完成的《吸气式割前摘脱装置机理研究》,及中国农业大学指导教师曹崇文 ,作者朱文学完成的《干燥过程中谷物应力裂纹和发芽率的模拟与实验研究》均获第一届全国优秀博士学位论文奖。——全国优秀博士学位论文评选简介全国优秀博士学位论文评选工作是由教育部和国务院学位委员会批准并组织进行的 ,旨在逐步建立有效的质量监督和激励机制 ,推动研究生教育工作重点切实转移到提高培养质量上来 ,培养和激励在学博士生的创新精神 ,促进高层次创造性人才脱颖而出。该项评选工作已列入《面向二十一世纪教育…     

大学生创新创业教育探析

创新创业教育意在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力,要正确认识实施创新创业教育的重要性和必要性,了解高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的有效途径与措施。     

文学阅读对大学生素质教育的影响

通过对大学生文学阅读的道德教育作用、文学的爱国主义教育作用以及文学对个人人格养成的作用等几个方面的分析,探讨了文学对大学生素质教育的重要意义。     

地方院校开放式实验教学模式探讨

在高等教育大众化的冲击下,提高教育质量和学生的应用能力已经成为地方高等院校的工作核心。围绕学生实践能力的培养,对整个现有的实验教学进行改革,强化了实验室和实验设备等资源全方位的管理,构建一个开放式的实验教学模式,使学生实验教学变得更加灵活、更有创造性,从而提高了学生兴趣,培养了学生的创新思维和创新能力。     

网络环境下高校图书馆对大学生信息素养教育的研究

论述了信息素养的内涵,分析了高校图书馆对大学生开展信息素养教育的现状,并结合国内的实际情况,有针对性地提出了教师队伍培训、课程设置、教材编排、教学方式和信息环境等方面的筹划,探讨了在网络环境下高校图书馆开展信息素养教育的模式和手段,以适应培养创新型人才的需要。     

高校图书馆学生义工管理创新探析

基于义工定义及其历史沿革的分析,论述高校图书馆学生义工的内涵及其招募方式,并结合实际工作,阐述学生义工管理保障机制,指出这项工作对与学生义工素质提高与高校图书馆工作的双赢,必须认真研究创新工作方法。     

农林院校大学生信息素质状况调查分析

通过问卷调查方式对农林院校大学生信息状况进行了调查,归纳出学生信息素质的现状及其成因。为此,提出实施素质教育的对策和措施。     

水土保持学科教学体系构建的思考

 为探讨水土保持学科新教学体系的构建问题,在分析开展水土保持高等教育改革原因的基础上,初步提出本科生、研究生的人才培养目标、培养模式,以及课程体系设计的思路。还就有利于新教学体系建立的相关问题展开了讨论,给出提升学科、完善学科基本理论、创新研究技术与方法和成立水土保持教学指导委员会的建议。     

试述高校图书馆在信息素质教育中的作用

信息素质是大学生综合素质的有机组成部分,信息素质教育是大学生素质教育的重要环节,也是当代图书馆所应履行的一项重要职能。对信息素质教育的现状和高校图书馆开展信息素质教育的必要性进行了阐述,并结合图书馆的实际工作提出了一些开展信息素质教育的可行性途径和建议。     

《水土保持学》(第3版)修编思路及内容变化分析

《水土保持学》与《水土保持学》(第2版)分别于1995年和2005年出版,累计印数超过2万册,得到了广大使用单位及读者的大力支持与肯定,已成为全国高等院校水土保持及相关课程的教科书、重要参考书,水土保持与荒漠化防治专业的工具书及考研必备教材。《水土保持学》(第3版)是根据"十二五"全国重点教材编写计划以及水土保持工作范畴的不断扩大和新需求的不断出现,在第2版的基础上修编的新教材。以第2版为基础,通过分析第3版的编写思路、内容变化及其特点,使读者能够快速了解第3版的新内容和编排思路。     

农科研究生教育面临的问题与对策

根据我校农科研究生教育的现状．分析目前农科研究生教育存在的问题．提出农科研究生教育改革的战略措施。