数码显微互动系统在遗传学实验教学中的应用——以人工诱发染色体畸变的观察为例

传统的教学方法和教学手段已不能满足遗传学实验课程,教师要利用数码显微互动系统,改变传统教学模式。本文以人工诱发染色体畸变为例,介绍了数码显微互动系统在遗传学实验中的应用。结果表明,数码显微互动系统在遗传学实验课程中应用后能提高师生互动,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。     

数码显微互动系统在药用植物病理学实验教学中的应用与探索

为提高药用植物病理学实验课程教学水平、创新教育教学方法、实现实验教学信息化，沈阳农业大学植物保护实验教学中心将数码显微互动系统引入实验教学过程中，不断探索与实践药用植物病理学实验教学新模式。本文介绍了药用植物病理学实验课程的基本情况，分析了传统实验教学现状与不足，探讨了数码显微互动系统的优势及其应用于该课程的模式构建，并分享了取得的教学效果，以期为数码显微互动与农林院校实验教学融合的教育教学方法研究提供参考借鉴。     

基于敏捷开发模式的嵌入式实验教学探索——以农业院校为例

"嵌入式系统"是一门涉及范围广、综合性、实践性强的课程。针对农业院校嵌入式系统实验课程建设的总体目标及特点,分析了该课程在实验教学过程中存在着实验内容简单、课程设置不合理、过分强调实验结果等问题。通过阐述敏捷开发模式的意义,以提高学生的实际应用能力为目标,提出了"敏捷开发模式"结合嵌入式案例教学的实验教学改革思路,并探讨了在农业院校实施此教学方法的组织与实施策略。实践证明,该教学方法在提高学生学习兴趣、加深知识理解、培养实践及创新能力等方面都具有积极的作用。     

有关酶的生物化学实验改进

针对生物化学实验中有关酶促反应实验项目的一些问题和不足，进行了系统的分析并提出了解决问题的方案，最后对生物化学实验课程的改革提出了几点建议，旨在提高实验教学效果。     

微生物学实验教学内容体系的改革与实践

为激发学生实验兴趣,培养学生创新能力,在微生物实验教学中通过构建新的实验体系、合理安排实验顺序、改验证性实验为探索性实验等改革,建立了合理的微生物学实验课程测验系统,有效提高了微生物学实验教学质量,培养了学生独立自主的创新能力。     

基于MATLAB的通信系统动态仿真应用

介绍运用MATLAB环境下SIMULINK进行通信系统可视化建模及动态仿真的方法。典型仿真范例及结果表明MAT-LAB SIMULINK是通信系统仿真的有力工具,在我们学校通信工程专业通信工程实验课程中也得到了很好应用。     

实验独立设课的优势与原则

实验独立设课是近年来国内实验教学改革的一个热点，它的宗旨是通过一个完整的实验课程体制和与之相应的课程建设来达到和加强对学生进行完整的、系统的实验理论、实验方法和技能的训练。本文初步探讨了实验独立设课的优势、效益和应遵循的原则。     

动物传染病实验教学效果影响因素分析及建议

动物传染病学实验教学在动物科学学院本科生培养中占有重要地位,但在该实验课程的教学中,学生对实验操作技能掌握效果不理想。为提高实验课程教学质量,培养高素质畜牧兽医人才,笔者从学生生源、教学师资和实验课程3个方面分析了影响动物传染病学实验课程的因素,以期为动物传染病实验教学改革提供参考。     

利用DRLab实验系统开发剪切模量G测定实验

为了充分利用现有教学设备和资源,强化学生实践动手能力,根据材料力学课程实验的要求,利用DRlab实验系统提供的DRVI虚拟仪器开发平台及其内嵌的VB SCRIPT编程语言,设计开发应变片测量剪切模量G实验系统,完成了静态测量实验。设计结果已用于教学实践,使用效果良好。     

基于“Visual Basic程序设计实验测评系统”的教学改革与实践

针对高校Visual Basic程序设计课程实验教学中存在的一些问题,在介绍实验评测系统的基础上,以"激发学生实验兴趣、培养学生程序设计能力"为目的,从实验教学模式、实验考核方案、实验项目设置和实验教材建设等方面的改革措施进行深入研究和探讨。实践证明,这些改革措施提高了学生实验的积极性和主动性,从而进一步提高了教学效率和教学质量。     

细胞生物学实验教学改革和创新型人才培养

结合多年教学实践,从实验教学内容体系调整、实验教学方法改革、实验教学条件优化、实验考核制度完善等方面,介绍了淮北师范大学生命科学学院基础生物实验教学中心创新细胞生物学实验教学改革的思路、举措和成效,以期完善细胞生物学的教学环节,为教学体系建设提供借鉴和有益的参考。     

虚拟仪器在钢筋混凝土实验教学平台中的实现与应用

介绍仿真实验平台系统的设计原则,采用虚拟仪器开发钢筋混凝土教学实验仿真系统,阐述仿真系统的内容、功能。初步实践应用证明本系统具有良好的实验教学效果。     

加强实验教学 创建多层次模块化实验教学新体系

打破原化学实验教学的体系,建设模块化的化学实验课程体系,以模块化的基本操作和技能培养为主线,对实验教材建设和实验内容也进行改革。在模块化化学实验课程体系下,提高农业院校的化学实验教学质量,在此基础上对模块化化学实验课程体系与综合开放实验的关系进行进一步的探讨。     

基于工程驱动的GIS实验教学体系的改革

探讨面向工程构建GIS实验教学体系的必要性,并介绍GIS实验课实行工程化的改革思路,同时对实验教学体系主线、实验教学内容、实施方法和教学评价进行阐述。     

高炉煤气管网事故工况实验系统的设计

针对高炉煤气供应系统用户端用气量急剧变化而影响高炉煤气管网运行安全的问题。依据某高炉煤气管网的实际运行工况,建立了模拟煤气管网系统发生事故状况下管内压力和流量变化的实验系统。整个实验模拟过程由实验台和数据采集系统完成,实验气源为空压机压缩储存的压缩空气,管网由一根主干管段和一个环管组成。在实验工况下,采用流量计、差压计对处于主管道及环管道上的关键点进行实时测量,通过数据采集系统得到管路系统上的关键量变化值,从而确定管道内气体的流量变化。研究结果表明：该实验系统产生的瞬时稳态流动可以很好地模拟因非管元件状态改变而产生的事故工况,对指导实际管道的安全运行有较大帮助。（图8,参10）     

面向执业渔医认证制度的水生动物病原生物学实践教学改革的探索与实践

结合执业渔医资格考试制度,分析了现行水生病原生物学实践教学体系中存在的问题,主要是教学时间紧、任务重,实验室仪器设备陈旧落后,实验室开放和利用程度不够,缺乏双语实践教学,教学方式落后,考评体系不完善等。探讨了水生病原生物学实践教学改革问题,主张优化实验教学内容,改善实验条件,全面开放实验室,实施双语实验教学,制作新颖实用的实验教学课件,丰富病原标本,加强实验研究性学习,以及完善考核评价体系。     

农业院校“遗传学”实验教学体系的构建与优化

“遗传学”实验是生物类专业学生知识结构体系的重要组成部分,在人才培养中占有极其重要的地位。在教学过程中,“遗传学”实验能验证遗传规律,加深对遗传基本理论的理解。帮助学生快速掌握相关实验技术,养成独立分析、解决问题的能力和严谨的科学态度。以培养学生创新意识和创新能力为导向的新一轮实验教学改革对“遗传学”的实验教学提出了更高的要求。因此,构建和优化实验教学体系是“遗传学”教学改革的重要组成部分,在具体实施时应重点从实验内容、教学手段、教学方法和实验平台等方面进行全面改革。     

生物学实验教学体系的探索与构建

生物学作为一门实验科学,尤其应注重实验教学。从实验教学理念的更新、实验教学内容的改革、实验教学方法的改革、实验资源的优化和整合等方面探讨了如何构建科学合理的实验教学体系,以此来培养更多高素质的创新型人才。     

水产动物营养与饲料学实习考核模式探讨

为了加强学生创新精神、实践能力和创新能力,提出引进"双元制",采用"PBL"教学模式,融合相关课程,调整和构建水产动物营养与饲料学实习的教学内容,将综合设计性实验纳入实验考核中,构建新的实习考核指标体系。培养学生的创新意识和团队合作精神,激发学生学习的积极性,提高实习课程的教学质量。     

水产养殖学专业实践教学创新体系的构建

本文阐述了创建实践教学新体系的依据、思路、内容结构和实施措施。