社区成人教育发展策略的实践与思考

社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要组成部分,是一种区域性的、有组织的、旨在提高社区成员整体素质和生活质量、促进区域经济建设和社会发展的教育活动。浙江省绍兴市社区教育起步较早,已先后形成1个全国社区教育实验区和4个省级社区教育实验区。     

温岭市农村社区教育工作的探索与实践

温岭市是“全国农村综合实力百强县市”、“全国农民收入先进县(市)”、省首批小康县(市)、省教育强市之一。2006年7月被教育部确定为第三批全国社区教育实验区。面向农村积极探索农村社区教育工作是我们的工作重点。我们紧紧围绕完善基地网络、加强队伍建设,优化载体、强化服务,开展以职业技能培训为重点的丰富多彩的各类教育培训活动。1.健全基地网络,完善三级管理体制2006年7月,经台州市教育局批准,建立了温岭市社区学院,与温岭市太平社区教育学院合署办公,由市政府主要领导任院长,从而理顺了领导关系,进一步加强了对社区教育的领导。目…     

开拓创新，推进社区教育实验

近年来，杭州市社区教育实验工作范围不断扩大，内容不断拓展，工作取得了显著成效，目前杭州市有国家级社区教育实验区2个，省级社区教育实验区5个，市级社区教育实验单位14个。这些社区教育实验单位对推动杭州社区教育发展起到了典型示范作用。为了加快学习型城市的建设，我们必须开拓创新，扎实工作，大力推进社区教育实验。     

开展社区教育 服务新农村建设

浙江省德清县是全国社区教育示范区,其扎实的社区教育活动,有力地推进了＂美丽德清、美好生活＂的进程,为服务社会主义新农村建设作出了重要贡献。 1.领导重视是进行社区教育的关键 德清县委县政府十分重视社区教育工作,2003年开始开展社区教育工作,2004年成为浙江省首批社区教育实验区。县委县府出台了多个关于社区教育文件,建立德清县社区教育管理委员会,由分管副县长任主任,县政府办公室主任和县教育局局长任副主任，有关职能部门为成员，下设办公室，由教育局主要领导任办公室主任。德清县社区教育管理委员会的组建，强化了县政府的统筹协调作用，做到横向联合、纵向沟通，最大限度地实现教育资源的共有、共享。2004年成立了德清县社区教育学院，具体负责和实施全县的社区教育工作。、     

开展社区教育实验 着力提升社区品位

绍兴县柯桥街道是2001年8月撤镇设立的县城中心街道,下辖29个社区(居委会),人口8万多,区域面积16.5平方公里。2004年7月,被确定为首批省级社区教育实验区,2005年4月,被确定为联合国教科文组织“农村社区学习中心”项目实验点。通过两年多社区教育实验的探索与实践,进一步提高了     

社区教育引领农民走上致富路

作为首批国家级社区教育实验区，有着1380平方公里的鄞州区，是一个名副其实的农村社区教育实验区。“农村社区特色”、“经济发达农村社区特色”、“东部沿海农村社区特色”，正因为“农”字当头，几年来社区教育实验工作紧紧围绕“农业、农村、农民”，形成了“一大管理系统、二条运作网络，     

办好农村成技校 建设和谐新农村

宁波市鄞州区作为全国首批社区教育实验区,社区教育的开展已走过了五个年头。有着1380平方公里的鄞州区,扎实、深入、创新地开展社区教育,已形成了“一大系统、两条网络、三项支撑、四项创建、五大培训”的农村社区教育特色。能取得这样的绩效,农村成技校功不可没。1.鄞州区成人学校开展社区教育的主要办学模式(1)邱隘镇社区教育学院的协会模式邱隘镇社区教育学院,以10个协会为载体,以百人讲师团为骨干,以“百次万人”活动为主要培训形式,构筑了农村社区教育的基本模式。(2)钟公庙社区教育学院的“一院、四点、十校”的社区教育管理网络“一…     

创新机制 全面推进 努力构建社区教育“海曙”模式

<正>浙江省宁波市海曙区是宁波市的政治、经济、文化、金融中心,面积29.4平方公里,常住人口37万,流动人口13万,辖8个街道办事处,73个社区居委会。2003年12月被教育部定为第二批全国社区教育实验区,在创建努力建构具有区域特色的社区教育发展模式——"海曙模式",为推进和谐海曙建设发挥了积极作用。2008年2月,被教育部命名为首批"全国社区教育示范区"。几年来,区社区学院被评为浙江省     

社区教育如何积极应对新农村建设

浙江省象山县三面环海,是典型的半岛县,农业渔业比重较大。县委、县政府充分认识到社区教育和各类培训对农渔民素质的提高和当地经济社会的发展的重要性,一直高度重视社区教育。2004年象山县成为首批省级社区教育实验区。几年来,象山县就社区教育如何积极应对新农村建设作了一些粗浅的实践和探索。     

浅谈社区教育的区域运作模式

嘉兴市南湖区社区教育学院成立于2004年,同年被浙江省教育厅确认为22个省级社区教育实验区之一。近年来,学院通过社区教育功能的充分发挥,使社区教育步入了内涵不断充实、水平不断提高、队伍不断优化、社会效益不断增强的良性发展轨道。1.健全机制,整合资源,构建社区教育运作骨架为确保社区教育工作深入开展,学院坚持从实际出发,整合资源,有效构建了社区教育健康发展的平台。(1)健全组织机制为切实加强对社区教育的领导,区建立了社区教育工作委员会和社区教育学院院务委员会,6个街道社区教育分院和5个镇社区教育中心分别成立了由党群书记或…     

创新社区教育机制加快建设学习型社会

近年来，浙江省嵊州市教育体育局为了全面推进社区教育工作向深度和广度发展，依靠市、镇、村三级教育培训网络，创新社区教育机制，设计活动载体，开展各类教育培训，为嵊州市建设全民学习、终身学习的学习型社会做出了显著的成绩。2008年4月，嵊州市被确定为“浙江省级社区教育实验区”。     

多方联动努力开创社区教育新天地

1．榜样引路，推进全县社区教育全面开展 浙江省绍兴县柯桥街道于2004年7月被浙江省教育厅确定为首批省级社区教育实验区，2005年5月被联合国教科文组织确定为亚太地区农村社区学习中心项目实验点。实验项目实施四年多来，在各级领导的重视和专家们的指导以及本地区广大居民的积极参与下，已经取得了比较明显的效果。实践证明，社区教育的有力开展，     

虚拟运作 实现社区教育联动发展

南湖区为浙江省嘉兴市主城区,是嘉兴市经济、政治、文化、商贸中心,辖5个镇8个街道,总面积426平方公里,户籍人口47万,暂住人口22万。是2004年省首批社区教育实验区,成立了社区教育委员会和教育学院。2013年以来,南湖区以与嘉兴城市大学合作办学,整合市、区各类优质教育资源,虚拟运作南湖区社区教育学院.     

社区教育引领农民走上致富道路

作为首批国家级社区教育实验区,有着1 380平方公里的鄞州区,是一个名副其实的农村社区教育实验区."农村社区特色"、"经济发达农村社区特色"、"东部沿海农村社区特色",正因为"农"字当头,几年来社区教育实验工作紧紧围绕"农业、农村、农民",形成了"一大管理系统、二条运作网络,三项保障支撑,四项活动创建、五大惠民培训"的农村社区教育特色.     

慈溪市长河镇社区教育中心

文明城镇、全国社区教育示范乡 贤江故里、草编之乡长河镇位于浙江省慈溪市西部,是我国早期马克思主义教育理论家杨贤江的故乡,著名的草编之乡、浙江省教育强镇、全国文明镇、全国社区教育示范乡镇。下辖11个村1个居委,常住人口4.5万人,流动人口3万余人,是慈溪市经济较强的城镇之一。     

开展农村社区教育的实践与探索

社区教育是伴随着社会经济快速发展而产生的一种新的教育形式,是社区与教育的结合,它有别于学校教育和职业教育,但又与成人教育相互联系,与职业教育互有交叉。社区教育是“教育社区化”和“社区教育化”的统一,侧重于社区全体成员,从幼儿、青少年到中老年的全程教育,以提高社区     

宁波海曙区社区教育十大亮点

浙江省宁波市海曙区是宁波市的政治、经济、文化、金融中心,区域面积29.4平方公里,常住人口35万,流动人口13万,辖8个街道办事处,74个社区居委会,有着得天独厚的地理和人文优势,曾荣获省首批文明城区、全国科技先进工作先进区、全国科普教育先进区、全国首批社区建设示范区等荣誉称号,2008年2月,海曙区被国家教     

浅议美国社区学院及其对我国高等职业教育的借鉴作用

美国的社区学院是一种一至二年的短学制高等职业教育机构,是当今世界高等职业教育的成功典范。我国高等职业教育尚处在探索阶段,社区学院成功的办学经验值得我们学习和借鉴。主要从社区学院的人才培养目标、教学方式、师资队伍建设和专业课程设置四个方面总结分析了社区学院的办学经验,以此提出发展我国高等职业教育的新途径。     

重视农村社区教育 加快农村经济发展

社区教育是社区文化的一项重要内容,当前甘肃农村社区教育存在着很多困境,社区教育的落后制约着农村经济的快速发展。重视社区教育、完善社区教育等对发展农村经济、建设社会主义新农村具有重要的意义。     

社企合作——创新社区教育的新模式

在大力推进社区教育的过程中，“两头热，中间冷”（参与社区教育活动多为青少年和老年人，中青年人群不多）的现状是社区教育工作的瓶颈。为此，浙江省宁波市海曙区采用社区教育同企业合作的新模式，即三级（区、街道和社区居委会）社区学院、区青少年宫和企业或行业协会深入合作，以吸引更多的中间人群——中青年加入到社区教育，扩大社区教育面，提高参与率，从而推进社区教育。这就是海曙区近几年在探索的社区教育的新模式——社企合作。