动物组织学与胚胎学双语教学存在的问题与对策

社会发展需要高素质的人才,教育部根据这一要求提出在高等院校实施双语教学。在高等农业院校实施专业课双语教学,目的是促进我国培养的农业院校学生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国高等农业院校双语教育水平参差不齐,本文综合分析了高等农业院校动物组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,并对其提出了相应的对策。     

动物组织学与胚胎学课程教学体会

动物组织学与胚胎学是高等农业院校动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课。从教学观念、教学内容、教学方法等方面就动物组织学与胚胎学的教学展开阐述,以为该课程的教学提供借鉴。     

浅谈动物组织学与胚胎学理论教学

动物组织学与胚胎学是一门形态科学,也是动物科学与动物医学专业的一门专业基础课。它是在动物学和解剖学的知识基础上,对动物体微细结构作进一步的研究和探讨,同时又是为动物生理学、病理学、免疫学、诊断学、内科学、产科学等的学习奠定坚实的基础。然而组织学主要讲授动物各器官、组织的光镜结构和电镜结构,内容微细零散;     

动物组织学与胚胎学实验教学体会

动物组织学与胚胎学是一门研究动物体正常微细结构和功能的专业基础课,而实验课则是教学的重要环节,通过实验课可以使学生更好地掌握各种组织结构及其功能。该文总结教学过程中的一些心得体会,以为该课程实验教学提供借鉴。     

动物组织学与胚胎学CAI课件的制作

动物组织学与胚胎学是动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课,是一门典型的形态学科.结构微细,内容抽象,难以理解等特点.为了适应新世纪教学内容对教学方法改革的要求,我们结合动物组织学与胚胎学教学实际,利用Authorware6.0制作出动物组织学与胚胎学教学用多媒体CAI课件.文章着重介绍了动物组织学与胚胎学的特点,CAI课件的制作过程、注意事项和使用效果等内容.     

动物组织学与胚胎学线上线下教学实践的探索

动物组织学与胚胎学是动物医学专业一门重要的基础形态学课程，用于研究动物体个体发生与发育规律、结构和功能。本文通过学习通平台构建线上线下混合教学模式，通过线上课前设计、线下课堂教学和线上线下课后巩固拓展3个教学环节探讨线上线下混合教学模式对教学效果的影响。     

《动物组织学与胚胎学》CAI课件的制作

文章着重介绍了《动物组织学与胚胎学》课程的特点、CAI课件的制作过程、注意事项和使用效果。     

动物医学专业双语教学的实践与思考

双语教学是高等教育改革的重要组成部分,在分析了以动物组织胚胎学为例的动物医学课程中双语教学的基础上,从多方面探讨改进双语教学的方法和途径。     

高校实施双语教学存在的问题及对策分析

从教学改革要适应教育国际化需要的角度看待＂双语教学＂,阐述了双语教学的内涵及形式,分析了目前高校在推进双语教学过程中暴露出的一些主要问题,并就此类问题提出了相应的建议。     

双语教学存在的问题及对策

本从双语教学的概念出发，阐述了双语教学与外语教学在教学目标上存在的差异和实施双语教学的原因。分析了双语教学目前存在的困难是缺乏双语师资、双语教材，以及学生接受双语教学存在障碍。提出搞好双语教学的应对策略，即加强双语师资的培养、双语教材的建设和引进，及时制定有关标准来规范双语教学，加强双语教学的科学研究。     

《家畜解剖学及组织胚胎学》教学软件的研制与应用体会

传统的形态学教学方法有许多局限和不足,而<家畜解剖学与组织胚胎学>多媒体教学软件把文字、图像、声音、视频等形式集合为一体,使教师与学生双方的教学活动变得更具有交互性、灵活性、高效性和多样性,减轻了形态学的学习难度,提高了教与学的质量.     

多种教学法在提高动物组织胚胎学教学效果中的应用

动物组织胚胎学是动物相关专业的基础理论学科之一,是一门形态学课程,由于其理论性强,专业术语多,形态不易描述等特点,造成了该课程的传统教学枯燥、呆板和乏味,不利于学生对知识的掌握和融会贯通。笔者所在教研室尝试通过融合多媒体教学、PBL教学法、应用学科前沿、交叉融合教学等多种教学方法改变传统的动物组织胚胎学教学模式,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂氛围,培养学生自主学习的能力,提高教学质量,为后续专业课程的学习打下坚实的基础。     

动物组织学实验教学改革的探索与实践

在动物组织学实验教学改革与实践中,探索出适合该课程的教学模式。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行论述,以期推动动物组织学教学深入发展和教学质量的不断提高。     

新冠疫情下普通本科院校动物组织胚胎学实验教学的线上模式探讨---以河南科技学院为例

实验教学是动物组织胚胎学课程中一个非常重要的组成部分。由于新冠疫情影响,本学期主要以线上教学为主。本课程小组根据教学大纲要求,对线上教学平台、教学手段及考核措施等环节进行改革探索,构建了“课前预习→直播讲解→绘图→翻转课堂”的线上教学模式,制定了“预习评价+课堂考勤+实验报告+切片认知”的考核模式,取得了良好的教学效果。     

地方高等农业院校实践教学中存在的问题及其对策

实践教学在高等农业院校教育中占有特殊地位,对培养＂具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才＂具有重要意义。针对地方高等农业院校实践教学中存在的问题,结合仲恺农业工程学院的改革与实践,从加强对实践教学工作重要性的认识、实践教学体系的构建、师资队伍建设、实践教学基本条件建设以及实践教学质量管理等五方面,对如何提高实践教学实效进行了阐述。     

高等农业院校双语师资英语培训体系的研究与实践

依据＂培训＂和＂发展＂观及＂行动研究＂理论,研究构建了一个多维、立体化、反思的,适用于高等农业院校的双语师资英语培训体系,即＂英语知识及技能＋双语教学理论知识及教学策略＋行动研究＂。研究结果表明：该培训体系的实施有利于培养双语教师的英语基本技能、专业英语能力和双语教学能力,有利于提升双语教师对双语教学过程、教育规律和学生学习需求的认识,有利于引导双语教师完成对被教育者发展的理解。     

农业院校《植物生理学》双语教学的初探

该文以青岛农业大学为例，对植物生理学双语教学中的若干问题进行分析和总结，为进一步提高双语教学质量提供参考。     

浅谈分子生物学双语教学中的问题及对策

文中分析了分子生物学双语教学中存在问题,提出了解决的相应对策。指出提高分子生物学双语教学质量的几个关键之处：师资队伍建设、学生英语水平的提高、合适教材的选择、灵活多样教法的使用、分班教学、评价体系的改进等。     

高等农业院校开展双语教学存在的问题与思考

实施双语教学是高等农业院校教学改革的一项新举措，它有利地开创了高等农业院校人才培养的新途径。文章从高等农业院校双语教学中课程设置、教学方法和手段、教材建设 与选用、师资力量、学生外语水平等方而分析了目前高等农业院校开展双语教学存在的实际问题与困难，提出了解决这些问题的思路与对策。