新型职业农民培养的制约因素探究

在农业转型的过程中,新型职业农民是新型农业经营体系创新的核心,国家对新型职业农民的培养非常重视,但目前的培养模式培养出的新型职业农民明显不能满足我国对于新型农业经营主体的需求,因为有很多因素会制约新型职业农民的培养。本文主要研究农村经济发展水平、农民素质、政府行为、市场干预、新型农业经营主体创新需要和互联网+环境对新型职业农民培养的影响,利用SPSS进行数据分析,最终提出建议改善新型职业农民的培养现状,从而增强农业市场竞争力,促进农业现代化发展进入新阶段。     

新型农民培养模式构建探析

新型农民是有文化、懂技术、会经营的农民,是农业现代化发展和新农村建设的骨干力量.新型农民的培养关键在培养模式.在论述新型农民的内涵及培养模式的基础上,通过对我国农民培养情况的总结分析,提出了构建新型农民的培养模式.     

新型职业农民培养问题及对策研究

培养有科技素质、职业技能与创新经营能力的新型职业农民是农业现代化的根本出路,也是解决未来“谁来种地,谁来种好地”问题的根本途径。本课题就当前我国新型职业农民培养的现状,新型职业农民培养过程中存在的问题,从新型职业农民定位、师资队伍建设、课程体系设置、健全服务体系、创新培养方式等方面展开论述,并探讨有知识、懂技术、会经营、善管理、能创业的新型职业农民的培养路径。     

图书馆培养新型农民之我见

建设社会主义新农村,需要培养造就千千万万“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型农民。培养新型农民是建设社会主义新农村的重要保证。图书馆作为传播先进文化的重要窗口,在培养新型农民的过程中应发挥重要的作用。图书馆的自身特点可为培养新型农民提供必要的文化支持。本文论述了图书馆培养新型农民的意义,提出了培养新型农民的内容和方式。参考文献7。     

新型农民培养与现代农业建设

农民是建设新农村的主体,实现农业和农村现代化,需要培养造就千千万万高素质的新型农民。新型农民是建设现代农业的人才智力支撑。如何培养有文化、懂技术、熟市场、守法纪、会经营的新型农民是现代农业建设的重要内容。通过分析新型农民与传统农民的区别、新型农民与现代农业建设的关系,提出了培养新型农民的策略。     

培训新型农民的必要性与对策建议

全面建设小康社会,农村是关键;建设新农村,农民是关键。全面推进小康社会和新农村建设,就要培养和造就一大批有文化、懂技术、会经营的高素质的新型农民。1培训新型农民的必要性1.1培养新型农民是新农村建设的重要内     

培养新型农民——新农村建设的基础工程

新型农民素质状况决定着新农村建设成败,建设新农村必须把培养新型农民放在首位。当前我国农村劳动力整体素质不高,与“有文化、懂技术、会经营”的新型农民的要求有相当差距。培养新型农民要切实加大农村基础教育投入,全面改革农村教育,搞好农村信息化建设。     

培养新型农民建设社会主义新农村

建设社会主义新农村,需要具有新思想、有文化、懂技术、会管理、善经营的一代新型农民。因此,要组织农民、引导农民、扶持农民,加强对农民的科技培训,大力培养一代新型农民。     

怎样破解新农村建设人才之困

提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要.     

吉林省实施新型农民科技培训工程

为切实做好吉林省新型农民科技培训工程项目实施工作。培养造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。促进现代农业发展和扎实推进社会主义新农村建设,近日省农委制定并下发了《吉林省2008年新型农民科技培训工程项目实施方案》。决定以从事农业生产经营的专业农民以及种养业能手、     

德惠市新型职业农民培育培训开班

<正>8月22日,德惠市农业技术推广中心新型职业农民培育培训班水稻种植专业三班开班,此班旨在培育新型农业经营主体带头人和现代创业创新青年培养,培养大批"有文化、懂技术、善经营、会管理"的新型农民,以壮大新型职业农民队伍为目标,提升新型职业农民整体水平。共有65人参加了培训,此次培训为期15天,8天     

谈临沂市河东区培养新型农民以推动农村经济发展

加快农村经济发展必须以建设新农村为首要任务,把增加农民收入改善民生作为出发点和落脚点,把农业科技创新和科技成果转化作为着力点,把培育有文化、懂技术、会经营的高素质新型农民作为根本途径。介绍了新型农民的含义、指出培养新型农民的意义,并以临沂市河东区为例,总结了培养新型农民的措施。     

浅谈对新型职业农民培育的思考

切实做好新型职业农民培育工作,着力培养有文化、懂技术、会经营的新型职业农民,为新农村建设提供服务、做出贡献、起到示范和带头作用。在农业领域,培养农村实用人才的主要任务就是加快培育新型职业农民,为现代农业高效、增产、环保贡献出应有的力量。     

浠水县新型职业农民培育工作的探讨

新中国成立以来,我国培养的高中级农业技术人才累计达247万人。我国现代农业发展乏力的根本原因。新型农民是有文化、懂技术、会经营的农民,现代农业的发展离不开新型农民,发展现代农业必须培育新型农民。     

社会主义新农村建设中的新型农民培养研究

农民是建设社会主义新农村的主体,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民是社会主义新农村建设的一项长期任务。本文以福建省为例,在对福建省新型农民培养现状调查与分析的基础上,对新农村建设遭遇主体缺失的原因进行分析,最后探索适合我国农村实际的新型农民培养的目标与途径。     

对新农村建设中培养造就新型农民的思考

农民是社会主义新农村建设的主体,建设"富强、民主、文明"的新农村,必须培养造就千千万万高素质的新型农民.提出必须加快发展农村基础教育,开展技能培训和农村文化事业,提高农民素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民.     

新农村建设需要高素质的农民

农民是未来新农村的主人,农民的总体素质如何,将直接影响新农村建设的速度和质量.因此,需要培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民.只有农民的个体和整体素质提高了,在思想、道德、文化、科技等方面有更新、更好地发展,才能成为一代有道德、有文化、懂技术、会经营的新时代新型农民.     

山西尧都区新型职业农民培育模式

人的现代化不是自发形成,而是伴随社会化的过程通过各种形式的教育、培训来实现的。随着农业现代化的发展速度日益加快,如何实现农民的现代化成为关键问题。探索建立科学的新型职业农民培养机制,建立健全新型职业农民培养的内部制度机制和完善外部环境,从而培养高素质、高技能、会经营的新型职业农民,为农业产业发展输送人才。     

培养新型农民的教育体系研究

农民是建设社会主义新农村的主体,提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要。新型农民培养是一个长期的系统工程,可以采取以义务教育为基础,职业教育为重点,远程教育、科技文化卫生三下乡为辅助的教育体系。     

基于AHP法新型农民评价指标体系的研究

介绍了新农村建设中新型农民的内涵和基本特征,提出新型农民评价指标体系的构建原则,在此基础上构建了新型农民评价指标体系,并基于AHP法(层次分析法)确定了各指标的权重,以期为建设新农村培养有文化、懂技术、会经营的新型农民.