在化学实验教学中对学生思维能力的培养

本文分析了教师如何充分利用化学实验课的教学特点及最有效的教学方法,进一步激发、调动学生对化学知识进行学习的主动性,让学生亲自参与到实验教学中。实施探究性教学模式,探讨培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的方向和措施。     

在化学教学中引导和培养学生的对比思维能力

学习方法对学生学习化学至关重要。在化学教学中要让学生学会“对比”这种科学的思维习惯和学习方法。所谓“对比”,是指相近或相关的事物或概念进行比较 ,是揭示事物的共性和个性的一种思维方法。论述了教会学生掌握“对比”方法的 3种途径     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,对创新精神的培养,是深化教育改革、全面实施素质教育的需要,是培养学生探索能力的需要。如何营造愉快和谐的教学气氛,培养学生的创新思维能力,是每位教师应思考的重要课题。现就如何在化学教学中培养学生的创新思维能力谈几点体会。     

优化化学课堂教学 培养创新型学生

21世纪需要创造型人才,培养学生的创新能力成为现代教育的最终目标。为了学生能适应社会发展的需要,化学教学也应努力围绕这一目标进行教学活动。一、营造创新环境,培养创新意识创新意识就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的意识或理念。创新意识是创新型人才必备的素质,只有在强     

在农机修理实验教学中培养学生的思维能力

学生思维能力的培养是大学教育的一个重要方面，实验教学是整个教学活动中一个重要环节。将辩证思维方式、现代思维方式和创造性思维方式运用于实验教学之中，无疑将提高教学效果和学生能力与素质。为此，笔者进行了这方面探索与实践     

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学中应该重视学生思维能力的培养,让学生接受和记忆数学知识的同时,引导学生抓住数学问题的本质,注重数学知识间的相互渗透与迁移,真正吸收和消化知识,形成知识体系,活学活用数学知识,从而提高学生的思维能力。     

在小学数学课中应重视对学生直觉思维能力的培养

直觉思维是一种以高度省略、简化浓缩的方式洞察问题实质的思维，在研究性学习中直觉思维能力对于培养学生提出新问题、获得新发现的能力有着重要的作用。在小学数学教学中应重视对学生直觉思维能力的培养，通过让学生学会运用“整体”的观点来思考问题；学会运用跳跃思维，直接把握问题实质，以及通过鼓励学生大胆猜测、敢于标新立异、对数学美的感悟等来培养学生的直觉思维。     

加强职专数学教学,培养学生思维能力

注重从思维角度揭示并突出数学思维过程和实际的认识过程 ,使学生更多地参与认知数学知识的发生发展过程 ,应当成为现行数学课堂教学实施素质教育的基本点和着力点 ,应当成为数学课堂的一个准则。对于职专学生来说尤为重要。下面 ,就笔者在教学实践中得到的几点体会与同仁们讨论。1　提供好的思维材料 ,使思维活动得以顺利进行　　根据心理学有关思维的学说 ,要提高数学思维能力 ,启发学生积极思维 ,这不是靠教师向学生下达思维指令而能得到的 ,而是要依照思维活动的特点来探究。由于职专学生的底子薄 ,程度差 ,在教学中经常会遇到一些意想…     

在传授知识的过程中培养学生的思维能力

现代社会要求高等教育培养善于思考、勇于探索,具有创造性思维的人才。因此在教学过程中实现传授知识与提高思维能力的统一,是智育的一个根本问题。本文结合机械原理课教学实践,谈一谈个人的体会。 一、知识、智力与思维能力 知识是人类认识世界的成果,是认识活动的结晶,按其性质分,有经验知识与理论知识,经验知识是描述人类亲身感受的知识,而理论知识是对经验知识的科学说明,是经验知识的升华,传授知识指的是理论知识。智力与知识不同,它是指人们掌握知识、运用知识和创造知识的能力。智力是由感知力(观察     

谈谈在政治课教学中如何培养学生思维能力

谈谈在政治课教学中如何培养学生思维能力郭北艳如何培养学生的思维能力，已成为中专政治课改革的重要课题。改革的重要途径，就是变“填鸭式”教学为“启发式”教学。实行启发式的着力点，应该是启发学生开动脑筋、积极思考，发展他们的思维能力。思维能力是智力的核心，...     

论生物实验教学中对学生创造性思维能力的培养

在论述了创造性思维的特点和作用后,提出了一些培养学生创造性思维的措施和对策.如运用"启发式"教学,调动学生思维的积极性和主动性;利用现代化教学手段,训练学生的创新思维意识;运用实验教学,训练学生实验技能的思维能力;运用生物实验,训练学生的设计能力;运用生物实验举一反三,创设迁移情境,从而整体提升学生的创造性思维能力.     

在英语写作教学中培养学生的创造性思维能力

写作过程是一个创造性思维的过程，本文探讨了创造性思维与写作教学的关系，分析了在写作教学中培养学生创造性思维能力的有利条件和必要性，并提出在写作教学中培养学生创造性思维能力的策略和方法。     

在化学教学中培养学生的创新能力

创新是指根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有的事实框架而获得解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。创新精神是素质教育培养的重点,在化学教学中,尤其需要把培养学生的创新精神放在重要位置。培养学生的创新精神,目的在于培养学生的创新意识,通过求知实     

高中数学教学中培养学生思维能力的策略

新课改实施后,高中数学教学越来越注重考查学生的逻辑思维能力,注重学生对知识的灵活运用能力,因此,高中数学要加强对学生数学思维能力的培养,使学生能够活学活用。本文分析了高中数学教学现状,提出了培养学生数学思维能力的重要性以及培养学生数学思维能力的措施。     

加强教学中对学生能力的培养

本文论述了知识与能力之间的辩证关系,阐述了在教学中加强对学生能力培养的重要性及培养学生能力的实践.     

辨析题在培养学生思维能力中的作用

在数学教学中,辨析题往往不被重视,不能与主观题相提并论。而实际上,此类问题在培养学生思维能力中的作用绝不亚于主观题,甚至高于它。因为主观题无论计算还是证明,其目的明确,没有异议,而辨析题则不然,它往往是根据教学中的难点,或是针对学生对概念的理解中易出现的错误,或是针对定理、性质的简洁规范化限制而没有进一步深化等问题而特设的一类题型。     

问题教学法对学生创新思维能力的培养

问题教学法将问题作为课堂教学的主线，以激发学生的思维创造性为宗旨，重在培养学生善于发现和提出问题的能力，是一项有益的教学尝试。     

浅谈化学教学中对学生创新能力的培养

新课程标准向教师提出了基础教育下全面发展素质教育的实质性内容和具体要求。在课堂教学中怎样推进新课程改革,落实新课程标准呢？结合教学中的实际,笔者谈谈自己的一点体会。     

谈课堂教学中学生创新能力的培养

素质教育的核心是培养创新能力，学生的创新性是鼓励出来、培养出来的。培养创新能力没有千篇一律、一成不变的具体方案或措施，它只要求教育者提供一个环境，营造一种氛围，允许拥有不同观点、不同意见、不同答案，鼓励独立思想和批判性思维，使受教育者得到最大限度的发挥。