基于现代学徒制管理模式的畜牧兽医专业人才培养质量提升路径探索

高职院校畜牧类专业作为高技能畜禽生产人才培养的主阵地，承担着有效缓解高端畜牧技术技能人才短缺与低技能人才过剩的结构性矛盾的使命。基于现代学徒制管理模式，从分析现代学徒制人才培养存在的问题入手，以校企联动培养平台搭建为基础，围绕创新人才培养模式、构建岗课赛证课程体系、构建课堂教学模式、双导师创新教学团队创建、课程资源开发五位一体，提出建设策略，以提高教育质量，为畜牧类专业人才培养提供参考。     

对水利施工企业人才培养的工作探索与思考

本文针对水利水电施工企业人才资源相对匮乏、人才总量不足、人才层次不高等问题,就如何加快人才培养进行了探索与思考,并提出了改进人才培养的有效方法,以供参考。     

基于伊犁园林行业特点的人才培养模式研究

为了培养适应伊犁园林行业特点的专业技术人才,对高职园林技术专业人才培养模式进行研究。通过专业调研和人才需求分析,明晰了专业定位和人才培养目标;以园林建设和养护的周年生产为当期,构建了园林技术专业“迁徙循环式”人才培养模式,开发了具有“岗课对接”的职业岗位课程体系。探索实践表明,该人才培养模式适应伊犁经济社会发展的需要,对于推进民族地区教育发展具有积极意义。     

工程造价专业创新人才培养模式路径探索

江苏城乡建设职业学院管理工程学院党支部紧紧围绕专业建设这一发展重心,以培养工程造价专业卓越技能人才为专业发展目标,提出了"岗赛一体、做学合一"的特色人才培养模式,取得了一定的成效。     

谈企业的人才控制问题

企业应建立一个人才培养和发展的制度环境，这一制度环境包括人才队伍的稳定机制和人才队伍的控制机制。有了这样的机制，才能合理地使用人才，避免因用人不当造成的人力资源耗损、人才失控的后果。     

中农控股人才培养计划开班

正日前,中农控股储备人才培养计划暨第一次专题培训班在京开班。中农控股总经理王蓓表示,一个企业发展最重要的就是人、财、物三项资源,面对日益激烈的外部市场竞争和高速发展的农业现代化趋势,为支撑企业快速发展,迫切需要挖掘具有创新精神、开拓精神的优秀人才。建立年轻化、契合企业发展需要的人才梯队,是公司启动储备人才培养计划的初衷。储备人才要深入理解公司人才、     

三螺旋理论视角下职业教育助力乡村人才振兴对策研究

人才是助推乡村全面振兴的关键和内驱力，职业教育作为一种培养高素质技能型人才的教育，在乡村振兴人才培养中具有创新性驱动作用。依据三螺旋理论，政府、学校、企业三大主体在职业教育助力乡村振兴人才培养中具有引领、主导和推动的作用。但是，目前在乡村振兴人才培养中明显存在政府保障供给不足、学校教学生态营造不力、企业参与因循守旧等问题。因此，要通过积极构建“一主多核”联动机制，打造“8字螺旋”课程体系，推行“多方协同”校企合作方式，形成政校企螺旋上升的高效合力，从而推动职业教育对乡村振兴人才的高质量培养。     

人才培养工作作法

在市场经济形势下，对人才的培养不仅要考虑“九五”科研项目对人才的需求，更重要的是着眼21世纪，为科研事业的持续发展做人才储备。因此，农业科研单位的人才培养工作必须以农业科技事业发展趋势及各地农业发展的需要为目标，进一步发挥人才培养与科研相互结合的特色与优势，做到人才培养与科研工作相促进，相得益彰，既出成果，又出人才。边远地区，在人才引进困难的情况下，立足于自己培养人才，并制定人才培养与管理办法，使培养出的人才留得住、用得上，减少人才外流。在人才培养工作上，我院着重两手抓，一手抓整体人才培养工作，一…     

我国电子商务人才培养中的问题与对策

21世纪，电子商务将是企业生存的一种方式。目前社会急需三类电子商务人才，即商务管理型实务人才、技术支持型操作人才和战略管理型人才。然而，自1999年教育部首次批准4所高等院校试办电子商务高职专业以来，电子商务专业在人才培养方面却面临着现实而突出的问题，即电子商务人才培养与社会需求间存在矛盾；电子商务人才培养目标定位模糊；课程设置不尽合理；师资力量薄弱；电子商务专业缺乏技能训练。解决这些问题就要从宏观控制，培养目标定位，师资力量培养，教材建设，课程设置，实验、实习基地建设等方面入手。     

融入长三角区域一体化的高职院校教学新模式探索——以池州职业技术学院“五位一体”教学新模式为例

通过教师按岗设课、学生以岗学习、学生跟岗实训、学生按岗竞赛、师生同岗帮扶服务的“五位一体”教学新模式研究以及“一基三岗”梯级教学方法的探索和实践,表明这种多元化教学与培养人才的模式,不仅提升了教学质量,培育了大量工匠与技能型人才,还形成了科技合作、成果共享、共建共赢的对外服务良好机制,对推动教学改革,加强师资队伍建设,促进当地企业科技创新和新农村建设都起着积极作用。     

基于通识教育理念的高校创新型外语人才培养模式研究

随着我国社会经济的快速发展,越来越多的企业走上了国际化发展的道路。在这样的社会环境下,"外语能力"正在从一种高素质人才的"专业能力"转化为高素质人才的"基本能力"。对于高校外语人才的培养教育工作来说,培养具有创新能力的高素质外语人才的工作已经迫在眉睫。从创新型高校外语人才培养现状出发,阐述了创新型高校外语人才培养的新形势、新要求,提出了创新型高校外语人才培养模式的创新思路以及将具体模式落实到地的对策建议。     

企业培养电子商务人才的着眼点——以辽宁企业为例

开展电子商务对企业的生存和发展日益重要,而离开了合适的电子商务人才,企业就不能在电子商务的战略规划和战术执行上有所突破。人才供给不足会严重制约了企业电子商务的发展,也会造成这一地区电子商务整体发展缓慢,进而影响经济运行质量。如何从企业开展电子商务的实际需要出发,开展实用性的电子商务人才培养势在必行。     

安徽省旅游人才结构特征与优化对策

“十二五”期间,安徽旅游业面临新的发展形势,对旅游人才提出了新的要求。文章分析安徽省旅游人才结构特征,并在此基础上提出对应的优化对策,即旅游行政主管部门要加大旅游人才规划力度,全力保障旅游人才培养;旅游院校要明确旅游人才培养目标,创新旅游人才培养模式;旅游企业要加强旅游人才培养培训,完善旅游人才激励体系;加强国际合作,提升旅游人才开发的国际化水平。     

现代学徒制与职业技能竞赛教学融合初探

现代学徒制是一项旨在深化产教融合，完善校企合作，创新技术技能的人才培养模式。通过学校与企业深度合作，学校导师和企业导师联合传授，学校和企业交替教学，对学生进行专业技能培训。职业技能竞赛是展现技术人才技能水平、以赛促学、评价现代学徒制育人质量的重要途径，近年来，职业院校通过职业技能竞赛，培养和选拔出一大批优秀的技术技能型人才，让更多的学生实现了人生梦想。初步探讨了现代学徙制与职业技能竞赛的现状，并指出两者融合的优点，为职业院校的发展提供了参考。     

借鉴企业生产管理保障高校人才培养质量

通过分析企业生产与高校人才培养的共性，认为高校人才培养也要经历市场调查、培养方案设计、方案实施、过程监控、人才质量评价、方案改进这样一个过程。认为区域性、地方性高等院校人才培养的目标是培养动手能力和工作适应能力强，下得去、留得住、用得上的应用型人才；因此，要保证人才培养质量，人才培养方案的设计要根据市场调查合理设计，并在培养方案实施过程中要加强教学管理的制度化、规范化，加强人才培养过程控制。提出高校应用型人才培养要适应社会经济变化就要建立毕业生就业跟踪评价机制，加强信息反馈来适时调整培养方案。     

《室内装饰材料与施工工艺》校企合作教材开发初探

通过校企合作的办学模式,学校可以借助企业先进的技术、生产设备以及人才管理模式等,在充分了解企业对于本专业人才需求的同时进行针对性的人才培养,从而获得发展。与企业合作对学生进行系统化能力提升培养,共同建设课程体系和教学内容,共同对教学环节进行管理和监控,可以将教学与企业的人才实际需求进行有机的结合,提升人才培养的效果。     

基于项目驱动的电子商务百万扩招人才培养模式研究

电子商务人才培养模式建立,参与主体多元化、构成要素复杂化,项目驱动的电子商务人才培养模式是将企业创造经济价值、学校提高办学水平、学生培养成技能型和就业型人才相结合。在对项电子商务人才特质供需关系的分析基础上,建立相应的人才培养模型和校企双方需求的平衡点,深入的分析企业项目、课程设置、人才知识技能的关系和模型;探讨模型的具体应用场景,并且从人才培养的依据、人才培养的内容、人才培养的途径、人才培养的效果四个方面进行项目驱动电子商务人才培养模式的研究。     

新世纪农林科多样性人才培养浅析

随着高等教育个性化、信息化和国际化日益发展趋势，如何培养新世纪需要的多样性人才已成为环球高等教育关注的重点。作为高等教育重要组成部分的高等农林院校如何面对这一形势，培养适应社会发展需要的农林科多样性人才，是亟待研究和妥善解决的重要问题。本文拟结合华中农业大学农林科人才培养的实践，在对农林科多样性人才培养的必要性进行分析的基础上，通过人才培养模式多样化、整体设计课程体系、创新管理制度和资源管理等方面的探讨，以期在建立多样性人才培养的教学管理模式方面进行初步探讨。一、正确认识农林科多样性人才培养的…     

基于农业企业视角的农类高职院校营销人才培养模式改革——以温州科技职业学院为例

从农业企业急需的专业营销人才、农业企业对营销人才需求量、农业企业能提供的工作岗位、农业企业更喜欢录用的农类营销人才学历、农业企业对农类营销人才工作经验的要求、农业企业对农类营销人才的素质要求等6个方面,对农业企业对农类营销人才的需求特点进行了调查。分析了农类高职营销人才培养模式存在的问题,主要是专业特色不明显;供需矛盾突出;与农业企业实际需求脱节;实践能力培养形式单一。在此基础上,以温州科技职业学院为例,提出了＂营销技术＋技术营销＂复合型人才培养新模式,并构建了基于职业岗位导向的＂农＂字特色课程套餐体系,同时与当地农业龙头企业进行了融合性的校企合作。这种人才培养模式的改革有利于为农业企业尤其是中小农业企业输送＂适销对路＂的农类市场营销人才,提升中小农业企业的综合竞争力,服务地方经济,促进现代农业及我国＂三农＂的发展。     

“课证岗深度融合”教学模式的研究与实践-以辽宁农业职业技术学院会计电算化专业为例

基于当前高职院校教学模式中存在的问题，宁农业职业技术学院会计电算化专业人才培养为例，就“课证岗深度融合”的培养模式进行了效果分析。指出构建“课证岗深度融合”的教学模式势在必行。以辽阐述了“课证岗深度融合”的人才培养模式实践情况，并