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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(11):62-66
为了提高专业学位研究生企业实践质量以及完善研究生企业实践教学制度,对研究生实践质量评估体系进行了研究。基于专业学位研究生企业实践质量评估体系的原则,对研究生企业实践质量影响因素进行了分析,并结合所提出的实践质量评价指标对研究生实践质量评估体系进行了设计,通过对评估过程的分析实现了实践质量评估体系的建立及实施。 相似文献
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探讨了山东省农业推广硕士专业学位研究生教育服务蓝色经济的重要意义,分析了农业推广专业研究生实践教学的现状和存在的不足,提出了改进课程学习环节、扎实推进校外实践环节、推动高校教师结合蓝色经济实际、深入社会、深入农业等改善研究生实践教学的思路和措施,呼吁高等教育主管部门、各有关高校重视和支持服务蓝色经济的农推专业学位研究生实践教学体系的构建。 相似文献
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专业学位研究生培养的核心是提高学生的实践创新能力。基于研究生培养的关键环节,通过调查14所涉农院校2742位专业学位研究生,采用偏最小二乘结构方程模型进行路径分析,探究启发式开放教学、导师实践育人和乡村振兴志愿服务对实践能力提升的影响机制。结果显示,启发式开放教学、导师实践育人和乡村振兴志愿服务不仅能直接影响研究生的实践创新能力,还通过培育学生的“三农”情怀对其实践能力有间接影响。为提升专业学位研究生的培养质量,建议培养单位应重视研究生“三农”情怀的培育,通过创新教学模式、促进产教融合发展和多元化开展实践实训等方式加强实践育人。 相似文献
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吴慧芳 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(5):183-184,190
本文分析了非英语专业尤其是文科专业研究生的专业英语的教学现状及进一步研究的必要性,以马克思主义中国化研究生专业英语教学为例,在教学文献资料的选择、教学方法的创新和学习效果评价体系方面提出了一些切实可行的方法。结合教学实践,提出了进一步提高研究生专业英语教学实效的几点建议。 相似文献
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农业院校研究生英语教学中的跨文化交际教学 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对跨文化交际能力培养意义的阐述和对农业院校研究生英语教学中存在问题的分析,结合多年的教学实践,探讨了跨文化交际教学在农业院校研究生英语教学中实施的对策与建议。 相似文献
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适应新农科建设的时代需求,为地方培养高层次人才是地方农林高校研究生教育发展的内在需要。新农科建设对地方农林高校研究生教育提出了诸多新的挑战:教育理念要从“授人以鱼”向“授人以渔”转变、学科设置要向综合的交叉学科发展、课程体系要更加注重实践内容、教学手段要更加立足于生产一线、培养模式要更加突出学术学位和专业学位研究生培养目标的差异化、导学关系需要在实践互动中升华。研究以江西农业大学研究生教育改革为例,进一步探索了地方农林高校研究生教育应对新挑战的改革策略:转变研究生培养理念,优化研究生学科专业布局,优化研究生课程新体系,革新研究生教学手段,改革研究生培养模式,树立研究生导学新型关系。 相似文献
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林业生物技术课程融合了林木细胞工程、基因工程、分子生物学以及林木育种学的多学科内容,其涉及的技术及相关原理信息量非常大.随着生命科学的发展,为高等农林院校林学类研究生开设的"林业生物技术"学术学位课程,对于拓宽研究生专业知识面、提高研究生科研素质起着重要的作用.因此,必须开展研究生课程教学改革,通过系统传授该领域前沿知识,提高研究生创新意识,全方位培养研究生实践能力和科研创新能力.从林业生物技术课程的教学要求和特点出发,结合林学专业人才培养目标,基于科研和教学相结合进行教学,提高教学效果的同时,以期培养研究生科研思维能力和实践能力. 相似文献
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目的:评估研究生信息检索课教学实习效果,改进教学质量。方法:首先对2002-2004级研究生的综合实习报告和成绩进行全面统计分析,其次在研究生毕业前,对检索课教学内容、教学方式和教学效果分别进行问卷调查。结果:95%以上的研究生对教学效果满意,肯定了综合实习的教学方式,但也存在一定的问题,35.53%研究生在检索课实习阶段没有确定研究方向,综合实习题目由自己拟定,使检索课与科研实践脱节。在教学内容方面,85%的研究生认为主题分析是课题检索的难点,提示应该加强主题分析教学。结论:综合实习的过程是理论与实践相结合的过程,也是检验信息检索课教学效果的一把尺子。重视研究生信息检索课教学的实习,不仅是信息检索课教学本身的需要,也是提高研究生综合素质和科研创新能力的需要。
相似文献18.
分析了在职研究生教学特点,认为实行学分制有利于在职研究生教学管理。提出了在职研究生教学管理的具体措施,包括:选择适合自己的学习时间和学习方式,采取弹性学制,采取多样化的教学方式和灵活的实践教学方式,充分利用现代化教学手段并进分层次教学,旨在提高在职研究生的教学质量,为社会培养更多的高素质人才。 相似文献
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加强全日制专业学位研究生实践教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
增强学生的实践技能是全日制专业学位研究生教育的要求,也是专业学位研究生提高自身素质的内在需要。但由于全日制专业学位研究生教育起步较晚,还存在着影响应用型人才培养的诸多因素。在分析培养目标与教育现状偏差原因的基础上,提出了实践教学的目标设计及其实现途径。 相似文献