普通植物病理学课程理论与实践的教学改革

普通植物病理学作为专业基础课，其理论与实践教学改善具有重要的意义。本提出利用多媒体技术讲授普通植物病理学理论的精华，在普通植物病理学实验课上锻炼学生的动手能力，通过普通植物病理学教学实习培养学生热爱专业、与人合作的综合素质。     

普通昆虫学课程教学改革探讨简

根据普通昆虫学的课程特点及教学过程中存在的问题,提出了改革教学方法和手段、调整课程体系和教学内容、加强实验及教学实习环节、改革考试制度及提高教师自身素质等教学改革措施,取得了良好效果。     

普通植物病理学实验教学方法的探索与实践

根据普通植物病理学课程的性质和实验教学的具体特点，对该实验课程的教学方法进行改革，具体做法是：循序渐进，合理安排教学进程；整体优化，精选实验内容；少讲多做，强化操作训练；直观教学，提高实验效果；严格要求，保障教学质量。     

“普通植物病理学”实习课程改革与实践

实践教学是高等学校培养学生综合素质的重要环节,其中实习是课程教学的重要组成部分。通过对"普通植物病理学"教学实习的课程建设、师资队伍、实习大纲、校外实习指导老师聘请、实习总结交流、成绩评定等一系列的改革和实践,进一步加深和巩固了理论知识,丰富了教育教学资源,提高了课程的教学质量和水平,激发了学生的学习热情,培养了学生严谨的科学态度,锻炼和提升了学生的实践技能。     

《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合实习教学的实践与探索

介绍了新疆农业大学植物保护专业《普通植物病理学》与《普通昆虫学》课程联合教学实习模式的实习内容、安排及其考核方式,指出了实践教学对培养学生实验操作、分析和解决问题等能力具有重要意义.     

普通植物病理学课程理论与实践教学改革的探索与实践

本文论述了普通植物病理学课程理论与实践教学改革的目标、思路、基本做法以及所取得的成效。     

“资源环境野外综合实习”课程的创新与实践简

“资源环境野外综合实习”是中国农业大学资环学院为本科生开设的一门重点实践课程,具有跨专业、跨地域、综合性强、学生规模大的特点。通过精心策划,多方寻求支持,优选指导教师,该野外综合实习已成为培养资环专业学生的思维能力、观察能力、动手能力、想象能力、分析能力、协作能力的一个重要课程。     

水产养殖专业微生物教学的改革与实践简

根据水产养殖专业微生物学教学的特点,分析了水产专业微生物教学在教学内容、教学方法等方面所存在的问题,根据水产应用型人才的需求特点,提出了完善水产专业高等院校微生物学教学的措施,即改革教学内容,加强理论与实践的联系,改善教学方法,提高学生学习微生物学的主动性,加强实验与实践教学,提升学生实践操作技能及理论理解等。     

普通植物病理学课程教学实习模式的适应性评价

介绍了普通植物病理学课程教学实习模式,通过匿名问卷的方式,全面调查了植物保护专业学生对教学实习课程掌握的情况,以及教师的指导水平。结果表明：学生对绝大部分实习项目掌握得较好,能够获得正确结果;学生的主观努力程度在90.0%以上;认为教师指导水平为＂好＂的学生占90%以上,其中,对＂田间病害识别与采样＂＂病原菌制片技术与鉴定＂＂培养基（棉塞）制作与灭菌＂3项实习内容评价为＂好＂的比例达100%。     

生物学野外综合实习改革实践与成效简

介绍了生物学野外综合实习的目的及思路,阐述了实习内容及途径。实践证明,野外综合实习对提升教师综合指导能力,提高学生的实践能力和综合素质,促进生态文明教育都有积极的意义。     

农业类技术型院校农业植物病理学课程教学方法实践

在农业类高职院校,农业植物病理学是植物保护专业的一门应用型课程,它是在学完普通植 物病理学,有一定植物病理学基础之上,在农业生产中的应用科学,这门课程对于每个植物保护专业 人员都是必备课程。该论文结合多年的教学实践,重点结合教学方法技巧论述如何上好该门课程。     

“园林植物病理学”课程野外实习教学模式的改革与实践

野外实习是相关课程教学的重要组成部分,同时也是课堂教学的有利补充。参照"园林植物病理学"学科特点,分析了"园林植物病理学"课程野外实习教学存在的问题,从野外实习与实验教学相结合、学生科研活动和课外活动相结合、新技术与实习相结合等方面对"园林植物病理学"野外实习的教学模式进行改革和探索,探讨了其教学新模式的优势特点。实践证明教学模式的改进,可有效提高野外实习的教学效果,提高学生的综合能力和科学素养,并确保实现了教学相长的目的。     

农业植物病理学生产实习教学模式的构建

为了适应现代农业发展的需求,培养实用型人才,针对农业植物病理学生产实习教学中出现的新问题,对农业植物病理学生产实习的教学模式进行了改革和实践。提出了以加强专业思想教育、积极改革教学方法为主体的新教学模式,以就业为导向,注重动手能力、实践能力和创新素质的培养。     

智能移动设备在植物病理学教学中的应用

在对河北北方学院植物病理学课程调研的基础上,采用针对2011级学生的调查问卷的方法,提出基于数字化设备的教学信息化平台建设的实施方案,将智能移动设备应用于教学,充分发挥数字化设备的功能,以满足植物病理学理论教学、实践教学、教学管理的需要。     

《农业植物病理学》实验教学方法的探索

介绍了《农业植物病理学》实验教学的概况,指出了存在的问题,提出了相应的解决的对策与建议,并分析了已经取得的成效。     

动物病理学实验教学考核模式改革研究

针对云南农业大学动物病理学实验教学考核模式的现状和弊端,通过改革原有的考核方式,建立动物病理学实验教学考核测评指标体系;对转变学生的实验观念和态度进行探索和研究,使云南农业大学动物病理学实验教学考核逐步走向规范化、制度化、定量化的良性轨道,达到以考促学,提高学生学习的积极性,促进实验教学质量的作用。     

植物病理学方向研究生教学改革与探索

课程设置、教学内容、授课方式、教学实践、教学与科研相结合是影响植物病理学研究方向学生的重要因素,经过系统改革与实践,初步建立了较为完善的植物病理学科教学实践体系。实践证明,该体系及时反映了该学科的主要科技成果,具备了该学科体系的系统性、完整性,同时突出了应用学科的理论性和实践性,较好地解决了教学与实践及科研脱节的问题。     

《普通植物病理学》多媒体课件的开发

介绍了《普通植物病理学》多媒体课件开发研究的背景、研究内容、功能模块及主要特色,分析了多媒体课件在《普通植物病理学》教学过程中应用后给学生带来的益处。