音乐审美教育理念对音乐教育的启示

研究目的是要探讨音乐审美教育理念的内容,以及它给音乐教育带来的启示,通过对音乐审美教育理念实效的研究,得出音乐审美教育理念具有情感性、创造性、愉悦性和游戏性等一些审美形态特征,从而大大促进了学生的思想品德修养和非智力因素以及创造力、联想力的发展。     

浅析中职学生情感教育的意义

情感教育在中职学生德育工作中有着重要的意义.对待当代中职学生,教育者必须得动之以情,晓之以理,懂得适当地放手给学生一次改错的机会,在学习专业技术技能上,多给予他们鼓励和支持,慢慢引导学生形成正确的人生观、价值观,从而指引学生实现成才成功之路.     

学习型社会下对职业教育学生培养的思考

高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,当前的高等职业教育已成为开发国家人力资源、提高劳动者素质的最有效的手段。当今社会经济迅速发展,在学习型社会下,学习已经不再受到年龄和阶段的限制,而是作为一种可持续发展的、开放的过程,职业教育将会在学习社会的建设中发挥积极的作用。     

学生学习自主性的培养

新课程理念带来学习方式上的变革,即自主、合作、探究。某位教育人士指出:做好一切事的原动力是自主。我想学生只有真正做到自主性地去学,做学习的主人,才能真正提高学习能力,享受学习带来的快乐。因此,培养学生学习的自主性尤为重要。     

分析化学实验教学中培养学生创新能力的策略

化学是一门科学,它是研究解释物质反应的学科,学好化学的关键就是学习掌握实验课程.分析化学实验课程教学应该顺应时代发展的需求,注重对学生潜能的开发,以培养高素质的创新型人才为目的,促进学生的全面发展.基于此,本文对分析化学实验教学中培养学生创新能力的策略进行讨论,希望能够提供有价值的参考.     

论《审美教育书简》的两个逻辑起点

席勒的《审美教育书简》是美育的第一部宣言书。席勒在写作这本书时基本上有两条思路,即有两个逻辑起点：一是对其所处时代的精神状况的批判,二是对人性的抽象分析。笔者着重梳理这两个逻辑起点,并阐发其生发的美育思想及其对中国当代美育的影响和启示。     

体育教育专业学生教学实习能力培养的现状调查——以湘南学院体育教育专业为例

通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法 ,对近两届体育教育专业学生的教学实习能力培养的现状,从实习全过程进行了多个角度分析,认为,实习生实习准备总体充分度较高,实习态度较好,但实习生对课程了解程度和教学常规了解程度了解不够;实习生编写教案能力强,但是实习生的课堂组织能力以及讲解示范能力都有所欠缺并有部分实习生认为教学效果差;在新的中小学体育教学新形势下,体育教育专业学生的教学实习能力有待全面提高,以适应新的体育教学实习环境,切实提高体育教学实习的质量和效果。     

语文教师不可忽视对学生的德育培养

语文教师不仅要满足传道授业的重任,还要有与时俱进的思想,在教学中贯彻培养学生的德育教育,利用一系列不断改进的德育培养方案,以身作则,着眼于解决学生实际问题,影响到学生对人性善恶的认知,引导学生树立良好的德育观念。     

对理科学生能力培养上的尝试

一个人的能力是指能够顺利完成某种活动的具体方式及其所需心理特征的综合表现.通过在生物学教学中对理科学生能力的培养,提高他们在观察能力、实验能力、阅读能力、自学能力和思维能力等方面的能力.     

浅议职业学校学生良好学习习惯的培养

面对职业学校学生身上存在的种种问题,教师从培养学生良好的学习习惯着手,通过循循善诱不厌其烦的摆事实讲道理,使学生慢慢改掉他们身上的不良风气,逐渐把精力投入到紧张的学习中,可以有效的提高中职学校学生的学习效率。     

浅谈音乐教学中如何培养学生的创新能力

我国是礼仪之邦,琴棋书画早已是文人必备的素养之一,国家教育部曾专门召开加强大学生文化素质教育会议,特别强调音乐教育对校园文化的作用与影响。音乐教育作为一门基础学科,首先是一种基本素质教育。教师在教学中要一改过去的一言堂、我教你学的枯燥教学模式,不以单纯掌握专业知识技能为目标,而是让学生轻松、愉快的学习,使教师真正成为学生的朋友,挖掘其自身潜能,开拓其视野,从多角度、多层面培养学生的能力,激发他们的创造欲望,结合生     

浅谈高校新生学生干部的培养与管理

高校是培养学生的教育机构,而学生干部是联系学校、教师和学生的桥梁,除普通学生的身份外还一定程度上担任着管理学生的任务。作为刚入校的新生,对于学生干部和学生党员的培养与管理尤其重要。本文结合实际工作,深入剖析了高校新生学生干部队伍中存在的问题,提出了新生学生干部培养与管理的途径。     

培养中职学生良好行为习惯的措施

职业学校必须高度重视学生良好行为习惯的培养,确定学生行为习惯培养的重点,制定科学有效的制度,采取灵活多样的活动,为学生的终身发展负责。     

论本科法学专业学生法律创新能力的培养

本文阐述了法学专业学生提高法律创新能力的必要性,分析了本科法学专业教学在学生法律创新能力方面存在的问题,并提出重视专业实习的地位,实施课堂改革,如完善案例教学法、采用提问式教学、采用模拟法庭教学,进行法律社会调查等对策,以提高学生的法律创新能力。     

权变理论对新形势下高等教育阶段学生培养的启示

权变理论是20世纪70年代以来在管理学界兴起的新理论,强调随机制宜、权益应变。当前随着知识经济的日益发展,高等教育的内外部环境日益复杂,高校毕业生的就业压力也日趋加大,高校学生的培养需要借鉴权变理论以求更好的适应新形势,增强其竞争实力。本文在简单介绍权变理论的基础上,从学校管理、教师培育、家庭社会教育及学生自我教育四个维度分析权变理论对新形势下高等教育阶段学生培养的启示。     

加强高职初教专业学生素质培养的几点认识

高职初等教育五年专对学生的培养目标具有鲜明的职业素质的指向性。要培养高规格高素质的小学师资,必须认真总结初等教育的办学经验,深刻理解素质的培养内容,以转变教育思想和观念为先导;以师范性为特征;以深化教改实践为核心;以高水平的师资队伍为保证;以完善科学的管理和评价体系为重要手段;以加强教育实践活动为重要途径。     

新时期高校学生骨干培养的几点思考

高校学生骨干的培养是促进高校思想政治教育工作的重要环节,高校教育者必须针对新时期大学生的思想状况和个性特点,从学生骨干应具备的基本素质的培养为出发点,不断探索新使命下培养学生骨干的着力点,依托主题教育活动、建立特色培养机制、拓展新的培养战线。