张日清教授

张日清,汉族,1959年10月生,湖南醴陵人,中共党员。现任中南林业科技大学图书馆馆长,经济林学科教授,博士研究生导师,国家林业局经济林育种与栽培重点实验室副主任,果树学学科带头人,森林培育国家重点学科经济林栽培方     

《西部林业科学》征稿简则

1论文内容为保持学科特色,本刊主要刊登与生物多样性、分子生物学、生物技术、作物耕作与栽培、植物保护、土壤与植物营养、园林园艺科学、林木育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、湿地科学、自然保护区与国家公园、林业经济管理、水土保持与荒漠化防治、野生动植物保护与利用、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、社区林业、碳汇林业、林业政策法规、林下经济旅游、生态旅游、生态文化与生态文明、非木质林产业等有关的研究论文。     

《广西林业科学》投稿指南

《广西林业科学》(季刊)是广西壮族自治区林业科学研究院主办的林业学术期刊,主要刊登森林培育、林木遗传育种、森林基础科学(森林土壤学、森林植物学、森林生态学、林木生理学等)、森林保护、森林经营、森林经理、观赏园艺、林业工程、林业机械、林产化工等方面的论文。     

植物纤维材料工程实验教学示范中心的内涵建设与实践

为了进一步提高实践教学质量,提升学校的办学水平,更好地凸显实验教学中心的示范内涵与辐射作用,福建农林大学植物纤维材料工程实验教学中心进行了积极的改革探索,包括瞄准人才培养目标,明确实验教学定位,构建并完善了“一体化、层次化、模块化”的实验教学体系;切实加强实验教学中心管理机制建设,整合实验教学资源;依托材料工程学院的学科优势,扎实推进实验教学中心的建设;深化实验课程改革,规范实验课程考核等。     

近自然林业理念对森林培育学科发展的作用分析

指出了为充分发挥森林培育学科对我国森林培育事业的指导作用，实现我国森林培育事业持续、健康发展，将近自然林业理念引入森林培育学科势在必行，是变革传统人工森林培育模式，推动森林培育学科发展的必要举措。分析了近自然林业理论内涵及我国森林培育现状，探讨了调整我国森林培育学科的建设目标和理念。     

南京林业大学森林培育学科简介

森林培育为江苏省重点学科,南京林业大学的优势学科。森林培育系1981年成为我国首批授予硕士、博士学位的学科。1993年被评为国家林业局重点学科。1994、2001、2006年连续三轮被评为江苏省重点学科。2006年与森林生态学科联合     

《广西林业科学》投稿指南

<正>《广西林业科学》(季刊)是广西壮族自治区林业科学研究院主办的林业综合性学术期刊,主要刊登森林培育、林木遗传育种、森林基础科学(森林土壤学、森林植物学、森林生态学、林木生理学等)、森林保护、森林经营、森林经理、观赏园艺、林业工程、林业机械、林产化工等方面的论文。     

森林工程网络虚拟实验室方案设计与构建方法的研究

提出建立森林工程网络虚拟实验室的主体方案,以Labview软件为平台开发仿真实验,利用ActiveX设计交互式网络环境,并嵌入交互式网络动画,实验者像在真实环境中一样完成预定实验项目,所取得效果甚至优于真实实验,对提高实验教学水平有着重要实践价值。     

我国森林培育学发展的战略研究

本文通过对世界近几十年来森林培育学在理论和技术方面的进展，以及我国森林培育学的现状和存在的问题的论述，提出了森林培育学科的发展战略，并强调了今后人工林的培育应在景观水平上进行生态系统经营。     

安徽省重点学科森林培育学科的发展现状与方向

森林培育学科是安徽农业大学传统的特色优势学科，是安徽省重点学科，是我国创建最早的森林培育学科之一。从师资力量、获得成果、科研项目、主要研究方向、实习基地建设等方面全面介绍了安徽农业大学森林培育学科的发展现状；结合国内情况和安徽省的实际情况，从社会对森林培育人才的需求出发，探讨了森林培育学科的发展趋势；并提出了森林培育学科未来发展的目标以及相应的建设措施，包括加强学术队伍建设、积极争取科研项目和开展国际交流与合作、加强学科间以及学科内部不同方向间的交叉融合、加大科研成果转化力度等。     

依托国家理科基地 建设特色生物学实验教学中心——以北京林业大学生物学实验教学中心建设为例

北京林业大学生物学实验教学中心依托＂国家理科生物学基础科学研究与教学人才培养基地＂,采取加大资金投入,改善硬件条件;加大人才引进力度,提高师资队伍水平;加大教学研究力度,开设具有森林生物学特色的实验课程;加大信息化平台建设力度;坚持以科研促教学以及＂走出去、请进来＂的开放办学思路,开阔本科生的学术视野等举措,成功构建了＂1（3）＋2＂生物学实验教学体系,建立了基础教学资源数据库、显微互动网络教学系统和实验管理系统。北京林业大学生物学实验教学示范中心的建设取得了明显成效,教学效果优良,教学成果丰硕,本科生的创新能力和综合素质大幅提升,在农林院校发挥了显著的辐射示范作用。     

浅谈森林经营理念与森林经营工作的开展

转变森林经营理念,树立森林培育观念,是当前森林经营工作的重点,也是落实国家森林培育政策的具体体现。文章简述了转变森林经营理念的意义和目的,从领导层、基层和建立机制3个方面论述了转变森林经营理念必须解决的问题和解决问题的方式方法以及产生的作用和效果。     

重点实验室开放课题管理办法

第一章　总则第一条　”云南珍稀濒特森林植物保护和繁育实验室”于 1995年建立 ,是依托云南省林业科学院的原国家林业部属重点开放性实验室 ;”云南省森林植物培育与开发利用实验室”于 1997年批准建设 ,为依托云南省林业科学院的省属重点开放性实验室。两个实验室实行集中投资 ,部、省共建。第二条　本实验室立足于云南丰富的森林植物资源 ,致力于珍稀濒特森林植物的应用基础和应用技术研究 ,以”开放和创新”为宗旨 ,为使之成为具有地方特色和行业特点的对外科技合作交流基地、森林植物学科人才培养基地和森林植物技术产业研发基地。根据…     

“森林昆虫学”开放式实验教学模式的构建

实验教学改革是当前高校课程教学改革的热点问题。以“森林昆虫学”课程为例，从教学主体、教学方法、实验项目、实验时间、考核体系等方面指出了该课程在传统实验教学中存在的问题，在此基础上从实验教学体系、实验教学内容和方法、实验教学评价体系等方面提出了该课程的开放式实验教学模式的构建，实现了实验教学在时间、空间、项目及仪器设备等方面对学生的全面开放。     

刍议黑龙江省森林培育的必要性

从黑龙江省的森林资源特点入手,对森林资源现状进行了分析,针对国家对森林培育的迫切要求,提出了加快森林培育、提高森林质量的几点措施。     

图片报道

<正>2012年6月28日至7月2日,根据国家森防指年度培训计划,国家森防指办公室在江西省森林防火培训中心举办了一期森林防火专题培训班。国家林业局驻全国15个专员办和东北、西南森林防火协调中心共32名同志参加了培训(其中:专员5名、副专员5名,森林防火协调中心领导3名,其他处级干部19名)。     

我校省重点学科森林培育学科的发展状况与趋势

在对吉林省重点学科--森林培育学科的发展现状进行说明的基础上,从学科的实际出发,论述 了森林培育学科的学术地位、发展趋势、发展目标,提出了学科建设的具体措施。     

教育部林木、花卉遗传育种重点实验室

教育部林木、花卉遗传育种重点实验室以促进现代林业和观赏园艺的遗传育种研究与高圾人才培养为建设目标．重点致力于相关的森林植物学基础问题、林木与观赏植物遗传育种的理论和技夭、现代基因操作和基因工程等技术在定向改良和培育树木、花卉新品种方面的应用等研究。根据建设目标需要．实验室将建成融植物生物学基础、应用技术、新品种研发和产业化为一体的多功参、综合性实验室群。     

《西部林业科学》征稿简则

1论文内容 为保持学科特色,本刊主要刊登与生物多样性、分子生物学、生物技术、作物耕作与栽培、植物保护、土壤与植物营养、园林园艺科学、林木育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、湿地科学、自然保护区与国家公园、林业经济管理、水土保持与荒漠化防治、野生动植物保护与利用、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、社区林业、碳汇林业、林业政策法规、林下经济旅游、生态旅游、生态文化与生态文明、非木质林产业等有关的研究论文。     

《西部林业科学》征稿简则

1论文内容 为保持学科特色，本刊主要刊登与生物多样性、分子生物学、生物技术、作物耕作与栽培、植物保护、土壤与植物营养、园林园艺科学、林木育种学、森林培育学、森林经理学、森林生态学、树木生理学、森林土壤学、森林植物学、森林保护学、湿地科学、自然保护区与国家公园、林业经济管理、水土保持与荒漠化防治、野生动植物保护与利用、森林工程、木材科学与技术、林产化学加工工程、社区林业、碳汇林业、林业政策法规、林下经济旅游、生态旅游、生态文化与生态文明、非木质林产业等有关的研究论文。