新工科背景下交叉学科实验教学体系的探索与实践

新工科背景下的复合型人才培养需要学科的交叉融合.实验教学体系在基于交叉学科的人才培养体系中具有举足轻重的作用,也是有效地帮助学生将理论知识转化为科研能力的重要环节.本研究以纺织工程专业的核心实验课程《纺织材料学》和《纺织生物技术》为例,从实验内容与教学方式2个方面探索建立交叉学科人才培养的模块化实验教学体系和立体化教学...     

兽医微生物学与免疫学实验综合教学体系的构建

设计性和开放式的实验教学模式是各农业高校在建立独立的实验教学体系改革中的一种探索。为了满足高素质兽医人才的培养需求,本文在整合和优化兽医微生物学与免疫学实验内容的基础上,对如何改变验证性的传统教学模式,构建研究设计性综合实验教学体系进行了探讨。     

实验教学是培养学生实践能力的基础

实验教学是培养学生实践能力的基础。但是,对实验教学重要性的认识不足,实验室建设问题较多,学生的应用能力较差,是目前我国高校普遍存在的问题。加强学生实践能力的培养,必须建立与专业培养目标相适应的实验教学体系,改善实验教学条件,调整实验教学内容,培养学生动手的自信和兴趣。     

“动物营养与饲料学”课程群实验课程体系的建立

“动物营养与饲料学”课程群是动物科学专业学生实践动手能力培养的重要教学部分，但传统的实验课程间彼此独立，不具有综合性和应用性，因此建立新型的“动物营养与饲料学”课程群实验课程体系，有助于整合优化实验教学内容、转变师生课堂角色、充分发挥体系优势、提高学生的实践操作技能与学习兴趣、打造新型实验教学环境。     

分子生物学创新实验教学模式的探索

分子生物学是一门实践性很强的学科。分子生物学实验复杂而细腻,技术性很强,是理论和实践相结合的典型课程。如何改进实验体系,提高学生实验动手能力、设计能力、分析能力和创新能力是分子生物学实验教学中重要的研究课题。文中通过优化实验教学内容、建立开放性实验和改进实验成绩考核方式和内容等方面着手进行改革,从而提高分子生物学实验教学质量,培养学生综合素质。     

应用型人才培养模式下《特种经济禽类生产学》实验教学体系构建

正《特种经济禽类生产学》是高等农业院校一门专业性、实践性很强的学科,应用型人才培养模式下其实验教学体系构建十分必要。构建内容包括确立实验教学的先进教学理念和原则、选择适宜的实验教学内容、设计科学的实验教学方法、搭建多渠道实验教学平台、选择适合应用型人才培养模式的实验教学考核评价方式及加强实验指导教师队伍建设几方面,本文对上述几个环节的构建分别作了简要阐述。地方高校应用型人才培养模式改革创新,是我国经     

“双创”模式下《物理化学实验》的教学改革与实践

本文从优化实验教学内容、调整实验教学模式与教学方法、建立多方面综合考核机制、大力开放实验室鼓励创新等方面探讨了在创新创业模式下物理化学实验教学改革与实践,开展综合设计性实验,激发学生学习积极性,调动学生主动性和创新性,加强创新型人才培养。     

体育院校运动生物化学课程实验教学改革的探索

运动生物化学作为体育专业一门重要学科基础课,在运动对人体结构和功能的影响实践中有重要的指导作用,而承担实践任务的运动生物化学实验教学更显重要。但当前形式下的运动生物化学实验教学存在诸多问题和不足,针对当前高校体育院系运动生化实验教学中存在的主要问题,如学生轻视实验课、实验内容设置和实验课时安排不合理等,提出了高校体育院系主管部门应加强对运动生物化学实验教学的重视、更新实验教学内容体系和优化实验教学队伍等建议和举措,希冀为高校体育院系的运动生物化学实验教学改革起到抛砖引玉的作用。     

运动生理学实验教学改革初探

运动生理学作为体育专业一门重要学科基础课,在运动对人体影响的实践中有重要的指导作用,而承担实践任务的运动生理学实验教学更显重要。但当前形式下的运动生理学实验教学存在诸多问题和不足,针对当前高校体育院系运动生理实验教学中存在的主要问题,如学生轻视实验课、实验内容设置和实验课时安排不合理等,提出了高校体育院系主管部门应加强对运动生理学实验教学的重视、更新实验教学内容体系和优化实验教学队伍等建议和举措,希冀为高校体育院系的运动生理学实验教学改革起到抛砖引玉的作用。     

基于KAQ的土壤侵蚀原理实验教学体系研究

在深入分析本专业人才培养的KAQ结构与功能的基础上，对本科生土壤侵蚀原理课程的实验教学体系建设原则、建设内容和保障条件进行了初步研究。认为室内基础性实验、野外综合性实验和大型模拟实验是本课程实验教学的三个有机组成部分。从不同知识点和不同认识层面发挥其能力培养和创新意识培养的作用；实验内容更新、实验教学方法改革和连续性野外观测是保障实验教学目标实现的重要条件。     

基于“卓越计划”的食品工程原理实验教学模式改革初探

本文针对现有食品工程原理实验教学的不足,从实验内容、教学模式、考核方法等方面进行了探索。实践表明,整合实验内容与项目,与企业共同开发实践项目,构建分层次实验教学体系,精讲基础实验及基本原理,实施开放式实验教学,建立过程和结果并重的综合考核模式,有利于调动学生的主动性,培养学生的创新思维与实践操作能力,强化学生的工程意识,提高学生的综合素质。     

提高动物生物学实验教学效果的探索与实践

实验教学是增加感性认知、增强动手技能、将知识转变为能力、培养学生综合素质的有效方法之一。笔者根据动物科学类专业动物生物学实验教学的特殊性，针对实验教学的各个环节，从改革实验教学方法、建立完善的实践教学体系等方面进行了探索与实践，增强了动物生物学实验的应用性和学生的参与热情，收到了很好的效果。     

安全工程专业实验教材建设及改革对策研究

实验教材建设不仅关系实验教学的效果和应用型人才的培养,同时也影响科学研究工作的开展。本文针对安全工程专业实验教材建设的发展情况和存在问题进行分析,并提出有效的改革对策,同时引用安徽理工大学安全工程专业实验教材建设情况为对象,围绕专业课教学计划,明确实验目标建立实验教学体系,更新实验内容优化实验考核标准,为更好更全面系统的提升实验教学效果和学生实践创新能力提供有效途径。     

组织学与胚胎学开放性实验教学模式的探索

结合我校现有的实验教学条件和教育改革的发展形势,我们构建了组织胚胎学开放性实验教学新模式,主要包括开放性实验教学内容的构建、开放性实验教学运行体系的构建和开放性实验教学评价体系的构建等。结合网络教学平台,该实验教学模式强调了学生的学习主体地位,强调了学习环节和学习过程的自主学习、探索、创新能力及团队协作精神,增加了学生学习的兴趣,提高了学习效果。     

综合性大学兽医微生物学实验新型教学模式探索

兽医微生物学实验教学是动物医学本科教学的重要内容,可提升学生的综合素质及满足社会对应用型人才的需求。文章针对传统的实验教学存在的不足,对实验教学内容、教学模式和考核评价体系等方面进行探索性改革。     

关于独立学院实验室开放的几点思考

本文通过分析独立学院实验教学存在的问题,阐述实验室开放是提高实验教学实效性的重要举措。从实验室开放的内容、管理、评价等相互联系的方面,论述构建以学生为主体、教师为主导的实验室开放教学体系。建立健全实验室开放的保障体系,独立学院高度重视、加强领导是前提,建立科学、完备的实验室是基础,建设素质优良、结构合理的实验教学队伍是关键,建立科学、合理的考核激励机制是保证。     

改革动物生理实验教学加强学生创新能力培养

为进一步培养学生的动手能力和创新能力,从优化实验教学体系、采用多种实验教学方法和手段、建立实验综合考核办法等方面提出了动物生理学实验教学的改革措施。     

应用型人才培养模式下有机化学实验教学改革探索

为进一步适应"厚基础、强技能、高素质"的应用型人才培养目标的要求,按照有机化学实验课程教学的特点,对实验教学内容进行了初步改革,探讨建立较为新的有机化学实验教学体系。通过改革,使学生提高实验的基本操作能力,同时突出培养学生应用实践能力,提高应用型人才的培养。     

动物医学本科实验教学创新体系的建立

目前我国高等农林院校的动物医学实验教学中存在许多问题,实验教学作为课堂教学的辅助教学过程,缺乏主动性和创新性;实验内容陈旧,重复,无更新;实验教材滞后,不能适应现代动物医学实验教学的需要;实验教学管理缺乏科学性和规范化,运行机制存在严重缺陷等。这些与培养适应我国21世纪动高素质创新人才的差距还很大。本文针对动物医学实验教学中存在的问题,探索建立一个科学合理、切实可行的本科实验教学创新体系,显著提高学生的创新意识和创新能力,有利于培养与世界接轨的高素质优秀兽医人才。     

兽医微生物学实验考核评价体系的构建与实施

为了深化兽医微生物学实验教学的改革,科学合理地建立考核评价体系,笔者以实验课程的独立性、全程性考核学生的综合能力为指导思想,对已优化的实验教学内容分层次、多角度、全方位地对学生进行考核,客观地给出学生的考核成绩。结果表明,考核评价体系使学生端正了学习态度,培养了学生发现、分析、解决问题的综合能力。