构建具有中医药院校特色的实践育人模式 ——以陕西中医药大学针灸推拿学院为例

中医药学是中华民族的瑰宝,中医药院校是培养中医药人才的主阵地,发挥着传承和创新中医药文化的重要职能.高校实践育人体现了"知行统一"的优良传统,是开展大学生思想政治教育的有效载体,中医药传统文化为中医药院校开展大学生社会实践活动提供了十分丰富的教育内容.构建具有中医药院校特色的实践育人模式,对于增强学生社会责任感、提高专...     

如何做好以“公寓特色为基,文化育人为本”的大学生公寓文化节

公寓文化作为校园文化的重要组成部分,是培养学生人格、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。在理清大学生文化需求的基础上,提出了举办大学生公寓文化节的全新思路和理念,即公寓特色为基,文化育人为本,确定目标、打造品牌、提炼创新点。多届的公寓文化节实践活动证明,这些措施对于提高大学生文化素养具有显著的促进作用。     

互喻文化时代：高校思想政治教育问题调查研究——以广东石油化工学院高州师范学院为例

后工业社会和网络世界的到来,拉开了互喻文化时代的序幕。通过问卷调查与个别访谈,发现互喻文化的影响在大学校园里已普遍存在;高校思想政治工作人员对当今大学生的正性评价低于往届学生,大学生对思政课授课方式的改革期待较高;较之于家庭教育,学校教育只在专业知识与专业能力方面对大学生有较大影响,在思想和价值观方面,家庭教育的影响力大大高于学校。建议政府、高校、教师围绕学生的思想政治教育,创造互喻文化影响的良好条件。     

基于三本院校经管类创新人才培养的实践教学体系构建——以宿迁学院为例

经管类专业是目前我国高校较为普及的专业之一。三本院校是我国高等教育由精英教育向大众教育转型和发展过程中对高等教育办学体制和办学机制的重大探索与创新。通过研究三本院校中经管类创新人才培养的实践教学体系的现状,以宿迁学院为例,提出三本院校构建经管类创新人才培养的实践教学体系的途径,为三本院校构建创新人才培养的实践教学体系提供一定的借鉴意义。     

浅析生本教育理念下生物课堂的教学效果

本文探讨生本教育理念对生物课堂教学效果的影响,对生本教育理念在生物课堂的实施中存在的不足进行初步分析,并提出建议。为提高生物教学质量、增加学生对生物的学习兴趣、建立更为和谐的师生关系提供一定理论依据。     

创办新时代中国特色社会主义思想重点图书特色展厅的可行性初探——以新疆大学图书馆为例

新时代中国特色社会主义思想重点图书特色展厅采取馆藏文献资源与展览展示相结合的模式,以重点图书作为切入点,深入挖掘了图书馆在思政育人的重要作用.     

基于实践育人的地理科学类专业实践教学体系与课程群构建与实践——以地方本科院校为例

实践育人是地方本科院校应用人型才培养的重要途径。在对新建地方本科实践教学现状深入分析基础上,对新建地方本科院校地理科学类专业实践教学体系与课程群构建进行了思考,并提出了针对性对策。     

基于学科育人功能的课程实施探索——以现代仪器分析技术为例

畜产品中肉、蛋、奶的质量安全离不开现代仪器,基于学科育人功能的课程实施,以《现代仪器分析技术》课程为例,探讨其完成途径：一是借助于执行“1+X”证书制度,包括对X证书与专业人才培养方案进行融合系统设计;教师将“X”证书要求与日常教学中的内容逐项比对,找出融入的项目;编写X证书要求与日常教学内容相契合的全新教材;构建多元化学习途径及评价措施;集中培训,迎接考评。二是融入课程思政,包括教师积极参加课程思政学习及培训、组织集体教研活动;在人才培养方案中明确课程思政要求;制定融入思政点的教学大纲和单元设计;教学过程中教师精心设计润物细无声的融入课程思政。     

“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育工作路径探索——以沈阳农业大学动物医学专业为例

涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育时,普遍存在的问题。这些问题已成为影响其效果的主要因素。要充分发挥“三全育人”的育人功能,需将多方面的资源进行整合,完善体制机制,强化实践养成,从而构建“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育新格局。     

如何在电类专业技能教学中应用生本教育的策略

教师如何在中职专业技能教学中充分发挥学生的主体地位和作用,如何合理地把生本教育运用到专业技能教学上,对提高学生的专业学习兴趣,激发学生对学习的欲望,培养学生的自主性,提高学生的动手能力及专业技能显得十分重要。本文对此作一些浅析。     

生本教育理念下中职课堂教学质量提升的实践研究

在教育高质量发展的大背景下,提升中等职业教育质量的根本要落在课堂教学上。生本教育理念以学生为出发点,充分尊重学生。把生本教育引入中职学校很有必要,探索中职基础课、专业实践课生本课堂教学模式,将生本教育理念运用于教学实践活动中,以生为本、先学后教,刺激个体潜能,激发学生的内在驱动力,在课堂教学中取得了较好的教学成效,为中职提高课堂教学质量做出了实践研究。     

以实践基地建设为平台的实践育人模式探索——以西南大学文化与社会发展学院为例

结合当前高校实践育人现状,提出了以实践基地建设为平台的实践育人模式。分析了创建实践平台的意义和实践基地建设的障碍性因素,重点以西南大学文化与社会发展学院为例,总结了实践基地建设的经验和实践育人成效。     

“生本教育”在高校生物学教学中的探索

本文首先介绍了“生本教育”理论,并和传统的“师本教育”进行了比较。接下来对高校生物学教学中施行“生本教育”的重要性做出分析,然后介绍了齐齐哈尔大学生命科学与农林学院在生物学教学中推行“生本教育”情况,最后给出相应的结论。     

高职院校产教融合、校企合作育人的探索与实践——以天津商务职业学院为例

产教融合、校企合作育人是职业教育的基本办学模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求,也是办好职业教育的关键所在。天津商务职业学院顶层设计了深化产教融合、校企合作的方案,在产教融合、校企合作面临诸多困难的情况下多方合力,抓住核心要素,加强学校内涵建设,积极探索、实践、深化产教融合、校企合作育人。     

生本教育理念下初中物理教学设计的实践与探索

生本教育是以一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生为宗旨的教育,而传统教学设计观相对滞后,缺乏应有的深度和广度,不能真正发挥学生的主体性,这在无形中阻碍着课堂教学效率的提高。在生本教育教学设计中,教师必须认真领会生本教育的精髓,紧跟课改步伐,调整教学设计观,认真剖析存在的问题,在实践过程中不断尝试、反思完善。下面就在生本教育理念下的物理教学设计谈谈自己的做法。一、从学生的认知水平出发     

高职院校课程混合式教学模式探索——以Photoshop图像处理为例

针对高职院校Photoshop图像处理课程教学存在的课堂教学缺乏针对性、学生学习自主性不高、教师教学跟踪不及时等问题,探索了基于智慧职教云平台的混合式教学模式,从课前准备、课中实践、课后提升三个方面阐述了混合式教学模式的具体措施,并对此模式进行了学生学习效果分析和教学情况分析,提出了应用该模式的建议,具有一定的借鉴意义。     

高职院校整合型双创教育新探索——以山东畜牧兽医职业学院为例

整合是职业教育的本质,理应是高职院校双创教育发展的必然之径.而功利化单一化管制型平行化等现实困境阻碍了高职院校双创教育的整合,基于此,笔者尝试从价值、主体、方向等三方面探索构建高职院校双创教育整合之路.作为山东省唯一双高畜牧类高职院校,山东畜牧兽医职业学院始终秉承应然之道,在全国独家首次形成了...     

“一校两生”背景下境外生住宿管理模式探索——以华侨大学为例

境外生来我国求学,我国高校大多实行单人住宿或者同国家同地区境外生同住的模式,这往往容易使境外生在生活住宿上形成一个小圈子,不利于境内外学生的互助交流,也不利于境外生更好地了解境内的生活方式。面对此问题,华侨大学探索出了一种新颖的住宿与管理模式——＂2＋2＂新模式（1舍4生,2内＋2外制度）。＂两两＂新模式将境内外生的住宿管理与文化交流互助完美地结合起来,能够有效促进高校境内外学生关系的和谐与融洽。     

基于高职院校示范性专业视角下的特色数据库建设研究

2006-2010年在全国首批建设了百所高职示范校;随后又陆续批准建设了更多的高职示范校,示范性专业是该项工作的重要一环。图书馆作为高职院校的三大支柱之一,为示范性专业的教学科研服务是其责无旁贷的职责。依托示范性专业建设的特色数据库是对学校教学科研有辅助作用的专业化的文献信息保障。     

高校农科专业文化育人的思考和实践创新探索——以安徽科技学院动物科学学院为例

高校农科专业具有丰富的文化内涵和鲜明的文化特色,在传承创新发展农业文化、弘扬社会主义核心价值观等方面发挥了重要作用。笔者以安徽科技学院动物科学学院文化建设的实践创新为例,提出要用好文化底蕴、强化顶层设计,坚持思想引领、突出文化育人,保持开放视野、注重融合创新,发挥农科专业文化育人的独特价值。