高职院校测量学课程信息化教学改革探讨

信息化教学的目标是实现教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。介绍了信息化环境下对测量学课程教学进行改革的对策,主要包括设计开放式教学模式、研究新型教学方法、开发信息化教学资源、"五化"教学实施设计、教学过程设计、完善教学评价等方面的内容,以期为高职院校进行课程信息化教学改革提供参考。     

信息化环境下职业院校教育教学创新研究

以现代信息技术为支撑的信息化发展对职业教育教学设计产生了巨大的影响，职业院校教师应深入研究信息化对职业院校教育教学产生的影响，针对职业院校教育教学与信息化融合中存在的问题进行研究，探索如何在信息化环境下，充分应用信息技术创新职业教育教学理念、教学内容和教学设计，对教学过程的各阶段进行优化，以达成职业教育的人才培养目标，实现职业教育高质量发展。     

信息化教学背景下高职专业课程教学设计——以动物骨折治疗为例

随着信息化手段越来越多地被用于教育教学过程中,如何更好地将信息化教学手段融入到课堂教学中,提高教学效果,需要合理设计与布局。以动物骨折治疗课程为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学评价以及教学特色与创新5个方面探讨职业化教育中如何优化教学信息化教学设计,推动教学改革,提高教学效果,以更好地推动课程改革。     

浅谈教育信息化与教学改革

教育信息化就是在教学过程中广泛应用以电脑多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术.实现教育信息化是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是培养新型高素质人才参与国际竞争的需要.改革传统教学观念和教学模式;学会并掌握信息化教学设计;坚持以人为本,进行教育教学改革是实现教育信息化的关键.     

高职“植保无人机应用技术”课程信息化教学改革的探索与实践

信息化教学是提高高职院校教师教学水平和教学效果的重要手段,是教育教学发展的新方向。针对高职院校课堂信息化教学改革存在教师信息化教学能力不够、教学设计缺乏科学性、教学内容陈旧等问题。以高职“植保无人机应用技术”课程为例,探索和实践如何深入信息化教学改革,为同类课程信息化教学改革提供有益借鉴。     

信息化教学设计在成本会计实训教学中的应用研究

当下我国科学技术迅猛发展,社会处于信息高速发展时代,信息技术被广泛普及,对传统的生活方式和工作方式造成了巨大冲击,切实提高了社会信息化水平。基于此针对教育教学活动,必须结合信息化发展实际情况,切实引入信息化教学手段和模式,提高教学水平,为学生提供先进且系统的发展环境,而会计实训教学具有较强的实操性,对学生综合能力要求较高,开展信息化教学设计意义重大。本文以成本会计实训教学为切入点,分析了信息化教学设计的内涵、优势和实际应用情况,以期能为具体教育教学活动提供有效指导。     

马克笔手绘表现技法课程信息化教学设计思路浅谈

信息化教学就是在信息化环境中,教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动.马克笔手绘表现技法课程信息化运用了“引-导-教学做-评-延-习”六步法,结合信息化教学资源对课程进行了教学设计,有针对性地改造传统教学,完成了知识、理论、实践一体化的教学,推动了学生自主学习能力的提升,取得了较好的教学效果.进一步加深了学生的情境意识,提高了学生综合运用知识的能力,增强了他们的职业技能和职业的适岗能力.     

高职课程信息化教学设计研究

运用信息化手段开展教学活动是每一位高职教师的必备技能,本文分析了信息化教学设计的含义、特点,为什么要进行信息化教学设计,信息化教学设计的步骤及信息化教学设计应该注意的问题。希望对高职开展信息化教学设计具有一定的指导性意义。     

微课开发技术在高职体育教学中的应用

信息化教学是弥补传统体育课堂教学中学生学习积极性不高,解决课后无人指导等问题的有效手段。本文以高职体育教学中太极拳课程的教学为例,通过对微课制作的原则、教学设计和设计开发流程的详细阐述,探索出"互联网+教育"背景下的新型体育教学模式,在体育教学改革和发展信息化方面做出了有益的探索。     

食品化工类专业实验室信息化管理体系研究

以河南质量工程职业学院食品与化工系实验室管理为例,从制度建设与工作机制创新、构建信息化管理平台、改革实验室开放模式、提高师资管理水平四个方面探究构建实验室信息化管理体系,提出具体可行的策略与手段,设计出一套合理有效的实验室信息化管理系统,使实践教学适应网络化、信息化、现代化教育的要求,确保实践教学取得更好的成效。     

经济全球化下“一带一路”国家职业教育的机遇与挑战

伴随着经济全球化的到来,“一带一路”国家经济社会的边际发展规划为职业教育创造了跨时代的需求。当前,“一带一路”倡议的纵深融合为职业教育创造了长期发展空间、产业契合机制、品牌塑造需求等机遇。同时,职业教育还面临信息化配套教育设施尚不完备、应对“一带一路”倡议的顶层设计不足、面向“一带一路”倡议的社会服务能力较低等诸多挑战。基于经济全球化下,“一带一路”国家需要深刻剖析职业教育对经济全球化下国家发展的深刻内涵,进而优化职业教育的顶层设计,充分构建国际化交流合作的网络平台,科学规划具体的产教融合培养模式,以保障“一带一路”倡议在新时代背景下的平稳推进。     

航海技术双语教学的探索与实践

通过阐述英语对于航海技术专业的重要性,分析了目前航海技术专业双语教学的现存问题和一些认识误区,对航海技术双语教学设计过程进行了详细的阐述,报告了航海技术双语教学的实践情况和教学评价内容,并就进一步展开该项工作提出了一些建议。     

旅游学概论多媒体网络课程的开发与实践

本文以现代教育技术学和网络课程开发理论为指导,以实际开发项目为背景,试图归纳和总结网络课程开发的步骤、方法.并提出了网络课程开发要与实际课程相关的教学模式和教学改革相结合的观点,对推动教育信息化与教学改革具有重要意义.     

食品专业课程的信息化教学资源收集方法

以高职食品生物化学课程为例,介绍了若干信息化教学资源收集的快速、简便、有效方法,以使任课教师在制作课件时,能更快、更好地收集各种信息化教学资源,做出质量高的多媒体课件,促进教学质量和教学效果的提高。     

新农村建设背景下加强农业院校法制教育的思考

社会主义新农村建设具有深刻的法制内涵,需要大量既懂法律又懂农业的复合型人才。但目前我国农业院校的法制教育存在诸多问题,不能适应新农村建设的需要。应加强农业院校法制教育的改革与创新,努力探索多样化的手段和途径提高法制教育的实效,为农村发展输送高素质的复合型人才,履行服务新农村建设的重要职能。     

农业院校本科生信息素养现状的调查与分析——以华中农业大学为例

通过对农业院校本科生的信息素养状况进行问卷调查,结果显示：本科生的信息意识比较淡漠,信息能力不容乐观,信息伦理与道德缺失严重,信息教育现状已经不太适应信息社会发展的需要。针对现状,对农业院校开展信息素养教育提出了几点建议。     

基于工程教育专业认证的农业院校计算机专业人才培养模式探索——以南京农业大学为例

工程教育专业认证是为了构建我国高等工程教育质量监控体系,提高工程专业教学质量而推行的一项重要措施,对改善学习风气,推进教学平台建设,促进学生就业有积极的影响。农业院校计算机专业通过工程教育专业认证可以提升专业层次,关键在于明确专业定位,凸显专业特色,调整课程体系,确立一套行之有效人才培养制度。     

发展现代农业远程教育—加快新农村建设

基于中国的国情考虑,积极发展现代农业远程教育已成为培养新型农民.加快社会主义新农村建设的有力措施,现代农业远程教育正在并将在社会主义新农村建设中发挥越来越大的作用.通过阐述现代农业远程教育的重要作用.指出了现代农业远程教育所存在的教育观念陈旧、资金投入不足、媒体资源有限、理论研究不够等问题,并在转变观念、提高认识,加大投入力度,大力开发和建设教学媒体资源和加强理论研究方面提出了针对性的建议.     

如何利用信息化农业为新农村建设服务

阐述了社会主义新农村建设的背景和信息化农业的内涵,以及信息化农业的作用与新农村建设的关系;分析了农业信息化在新农村建设中存在的问题,并提出了利用信息化农业推进新农村建设的方法。     

论网上协作学习

协作学习以人际互动为基础,强调合作交流和创新能力的培养,为教学理论研究开辟了一个全新的视角。以建构主义为指导思想,运用教学设计理论,提出了一个基于网络的协作学习教学设计模式,阐述了整个设计过程,力图理论联系实际,为网上教学提供指导。