华南农业大学兽医学科的历史与未来

华南农业大学兽医学院具有悠久的历史。1952年全国高交院系调整时，由中山大学、岭南大学和广西大学的畜牧兽医系合并建成华南农学院畜牧兽医系，我国著名的兽医学家邝荣禄教授担任首任系主任。1984年华南农学院更名为华南农业大学，1987年畜牧、兽医分别独立成系，1993年兽医系更名为动物医学系，2001年改名为兽医学院。     

关于我校发展定位与办学思路的思考

以国家高等教育发展战略为指导，以新世纪的到来和我国加入WTO后农业院校的发展趋势为背景，结合本校实际，尤其是本校优势与特色，围绕“规模、结构、质量、效益”协调统一的目标要求，对学校的定位与办学思路进行深入的探讨，并提出了相应的设想和办法。     

基于现代农业的农学本科专业人才培养标准研究——以华南农业大学为例

根据现代农学专业人才培养目标和培养内容,从人才培养基本要求及知识结构、能力和素质要求及人才培养的考核要求与方式进行剖析,旨在为现代农学专业培养模式改革提供参考。     

创新高职办学模式培育合格专业人才

1997年我校被确定为高职试点以来，特别是 1999年经省政府批准，以襄樊农校为基础，挂靠襄樊学院组建襄樊学院职业技术学院之后，我们在认真总结办学经验的基础上，围绕高职人才培养目标，坚持“质量立校”、“特色办学”原则，在“新”字上下功夫，在“特”字上做文章，做到规模、质量、结构、效益同步发展，努力探索新形式下办高等职业技术教育的新路子。 　　一、提高认识，解放思想，实现观念转变上的新突破 　　按照新的管理模式和运行机制兴办新型高等职业技术教育，是为了适应我国经济建设和高等教育改革的需要。我院承担新高职试办…     

西部地区高职院校办学定位与发展战略研究

高职教育是高等教育的一种特殊类型,高职院校合理定位不仅有利于自身的发展,而且有利于推进整个区域高职教育系统的健康运行。西部地区的崛起要靠教育和人才,高职院校肩负着培养应用型人才的重任,西部地区高职院校应在对办学定位进行理性思考的基础上,积极面对发展中存在的现实问题．制定相应的发展战略,办出地方特色,促进区域经济的发展。     

校企合作办学是高校创新人才培养模式的有效途径

以江西农业大学软件学院人才培养为例,分析了校企合作办学培养软件人才的时代背景,介绍了合作办学培养软件人才的过程和做法,总结出创新的校企合作办学模式。     

坚持"大别山道路",在新农村建设中发扬办学特色

大学的办学特色是衡量学校办学水平和人才培养质量的标志之一.安徽农业大学在长期的办学实践中,认识到先进的办学指导思想是办学特色形成的指南,准确的学校定位是办学特色形成的前提,明确的办学思路是办学特色形成的关键,个性的人才培养模式是办学特色形成的体现,优良的师资队伍是办学特色形成的动力,鲜明的教学特色是办学特色形成的核心,形成了自己的办学特色.     

创新“高职”办学模式 培育合格专业人才

<正> 1997年我校被确定为高职试点,1999年经湖北省政府批准,以襄樊农校为基础,挂靠襄樊学院成立襄樊学院职业技术学院之后,我们在认真总结办学经验的基础上,围绕高职人才培养目标,坚持“质量立校”、“特色办学”原则,努力探索新形式下全方位、开放式、特色型办好高等职业技术教育的新路子。 1 提高认识,解放思想,实现观念转变上的新突破。我院承担新高职试办任务之后,为提高教职员工的认识,我们在组织教职工反复学习有关文件,开展专题讨论的同时,安排干部教师利用寒暑假到襄阳、宜城等5个县(市),对农业、企业等有关产业、行业人才需求意向进行专     

拔尖创新型卓越农学人才培养模式探索与实践——以华南农业大学为例

拔尖创新型卓越农学人才培养是实现现代化农业的重要人才储备。简要介绍了农学专业加入卓越农林人才计划的背景,并分别从培养方案的制定及特色模式、资源基础建设、多样化教学模式改革等方面阐述对该专业人才培养模式的探索与实践。总结目前已取得的初步成效,为进一步开展不同类型的卓越农林人才培养提供参考。     

对转变高校人才培养模式的探讨

我国已成为世贸组织的正式成员国，在随之而来对教育界的机遇和挑战中，高等教育首当其冲。文中分析了我国高教界在办学观念、学科专业设置和学生培养方面存在的问题，并提出了解决问题的具体办法。     

抓住机遇,迎接挑战,优化结构,提高质量——华南农业大学在人才培养方面的思路与举措

全球金融风暴对世界各国的经济社会发展带来了巨大影响,也会对我国高等教育的发展和高校的教育教学有所影响,促其思考和改革。华南农业大学根据经济社会发展的新形势,从自身的实际情况出发,围绕人才培养这一中心任务,以科学发展观为指导,坚持以人为本,力求抓住机遇,迎接挑战,优化专业结构和课程结构,努力提高人才培养质量。     

Journal of South China Agricultural University

Sponsored by South China Agricultural University, Journal of South China Agricultural University publishes a wide range of papers in Agricultural Sciences. Featuring in the Plant Protection Section for publishing regular articles, Journal of South China Agricultural University maintains a leading position in publishing papers in agricultural sciences in China. It is one of China＇s core journals in comprehensive agricultural sciences and in agricultural plant protection, and also the award - winning journal for many times. It is abstracted and indexed in more than 30 digest journals and databases.     

国内外大学生创新型人才培养模式的比较

通过对国内外大学生创新型人才培养模式的比较,分析了国外教育的合理性.探讨了如何借鉴国外经验构建和优化高等农业院校创新型人才培养模式,提出我国高等农业院校在人才培养模式上需要改革的方面.     

"311"人才培养模式的实践与思考

河北农业大学长期致力于高等农林本科人才培养模式的探索,形成了高等农林教育“311”人才培养模式,并在实践过程中不断完善,取得了良好的应用效果,使学校的教学质量不断得到提高。本文分析了“311”人才培养模式的实施背景,介绍了它的主要内容及实施效果,并对它的相关实践和经验进行了总结和思考。     

哈佛大学理念与研究型大学的人才培养

大学理念是建立在教育规律之上的关于大学理想境界的总体看法和基本观念,是大学的精神和灵魂,决定着大学的发展方向.哈佛大学作为世界一流的研究型大学,其教育理念和办学思想产生于社会发展的要求,也产生于历史文化的积淀.通过对哈佛大学教育理念的研究,探讨我国研究型大学创建过程中应学习和借鉴的人才培养理念.     

都市型高等农业院校人才培养模式的改革与实践

人才培养是大学的根本职能.北京农学院在长期的办学实践中,准确定位,主动适应北京经济社会发展需求,创新都市型高等农业教育理念,改革人才培养模式,在构建都市农业学科体系,突出特色农科专业,科学制订实施人才培养方案,强化实验实践教学,提高学生综合素质和创新创业能力等方面形成了自己的办学特色.     

都市型高等农业院校人才培养模式研究与实践

北京农学院为适应21世纪农业科技的发展趋势及社会对人才的素质要求,构建了学分制下"平台+模块"人才培养模式."平台+模块"的基本框架是:"三个体系、两种类型、三个平台、两个模块".模式的实施是以学分制灵活的教学管理制度为保障."平台+模块"人才培养模式的构建,为培养厚基础、宽口径、复合型人才提供了基础的平台支持,形成了比较成熟的即适应社会发展需要又符合学校自身实际的具有明显特色的创新人才培养模式.     

创新型海洋科技人才培养模式的探索与实践

在分析创新型海洋科技人才培养要求的基础上,阐述涉海高校的办学理念,探讨创新型海洋科技人才培养的目标设置、课程体系、培养途径、管理运行机制和教学组织形式。