任务型教学法在“林业与园林机械”教学中的应用

林业与园林机械是机械专业的特色课程,有着悠久的历史。该课程涉及到的机械装备种类较多,信息量大,传统的教学方式已不能满足课程发展的要求,影响了教学的效果和学生学习的主动性。针对这一问题,结合北京林业大学本科生人才培养目标,尝试在林业与园林机械授课过程中引入任务型教学法:首先要确定工作任务,其次要制定并分解总任务,最后教师要对任务完成的全过程进行指导。结果表明,采用任务型教学法,能够充分发挥学生在学习过程中的主观能动性和积极性,提高了学生的实践能力,有助于学生掌握更多的知识。     

任务型教学法在生物化学教学中的应用

任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式。该文针对中职农校生物化学教学中存在的问题，探讨了任务型教学法在生物化学教学中的任务设计原则和实施模式的构建。通过在教学实践中的初步探索与尝试，该文认为，任务型教学法注重知识的运用和学法的指导，强调教学中的师生互动和“在做中学”的理念，是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式，比传统的教学法优势明显。     

园林机械在园林绿化养护中的应用现状与对策

指出了随着国民对生态环境的发展十分关注,园林建设力度也是越来越大,而在园林建设中,园林绿化养护是重要的工作内容,是保证园林持续性发展的必要途径。而在园林绿化养护中,园林机械发挥着重要的作用,其能够有效地提高园林绿化养护的效果,因此这也推动了园林机械的研发,基于此,针对园林机械在园林绿化养护中的应用进行了分析,以其对其作用进行深入的了解,并提出了其在园林绿化养护中应用的对策。     

林业形势、任务与基层工作

文章从林业的四个组成部分(即森林培育、森林采运、木材利用、多种经营)分析了林业形势,详述了林业面临的任务,强调要加强基层、基础、基本功的工作。     

四川林业跨世纪发展目标与任务研究

在分析四川森林资源的现状的基础上,提出四川林业２１世纪的发展目标和任务。     

多媒体在林业教学中的应用

多媒体计算机辅助教学是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与教学内容有机地综合起来，实现教学目的，完成教学任务的方法。多媒体技术进入教学领域后，使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重大变化，多媒体教室建成后，为深化教学改革、实现教学现代化提供了条件，满足了教师教学及学生学习的需要。但是随着中等专业学校学生的生源素质普遍下降，     

后教学法对高等林业院校“植物学”教学的启示

“植物学”是高等林业院校的一门重要的专业基础课,授课对象涉及多个专业的学生,不同的专业对“植物学”的专业需求和社会需求都有所不同.基于后教学法提出的教师自主、学习者自主及教师与学习者合作的教学指导思想,探讨了适合高等林业院校“植物学”教学的理念与策略:教师应通过增强自主更新知识的能力并对教学活动进行反思,创造灵活适用的个性化的教学理念;通过引进专题讨论、加大探究性教学内容和鼓励学生参与科研实践等方法调整教学策略及模式,培养学生的自主学习和创新思维能力;通过了解学生的学习需求和社会需求,与学生共同设计针对不同需求的教学内容,帮助学生真正做到学以致用.     

正确把握当前林业形势与任务 扎实做好2014年各项林业重点工作

本文以全省正处于打造生态强省、建设美好安徽的重要阶段为契机,深刻分析了当前林业改革和发展面临着前所未有的难得机遇和前所未有的巨大挑战,要求各级林业部门认清大势、把握大局,扎实做好2014年各项林业重点工作。     

浅谈多媒体技术在林业教学中的应用

本文主要介绍了多媒体课件在林业教学中的作用以及应该注意的问题。     

论学习迁移在林业院校教学中的应用

论学习迁移在林业院校教学中的应用南京林业大学杨振华学习迁移现象，早已为人们所熟知。孔子说过：“举一隅不以三隅反，则不复也”，他要求学生能“以此以知彼”，从已知引申到未知，说的正是学习迁移现象。当今教育界普遍重视迁移问题，人们提出了“为迁移而教”的口号...     

组织培养在林业中的应用

本文综述了组织培养在林木种质资源保存、杂交育种、单倍体育种、诱变育种与抗性育种、良种繁育等方面的应用现状,展望了组织培养在林业中的广阔应用前景,并分析讨论了组织培养过程中存在的主要问题。     

全面完成好今年林业任务 认真谋划“十二五”林业发展

肯定成绩,再接再厉,确保全年目标任务顺利完成、重点工作扎实推进从总体情况看,年初确定的各单位年度目标任务基本上能够按计划顺利推进,省委、省政府涉林重点工作也按既定部署扎实推进。全厅工作呈现出五大良好态势:一是工作积极性高涨、发展氛围浓厚。各处室、各单位以中央和全省林业工作会议精神为指导,认真贯     

“任务驱动教学法”在高职院校计算机课程中的应用

指出了将任务驱动教学法应用于《计算机应用基础》课程的教学,可以最大化地体现计算机应用基础课程实践教学的特点,也更加适合社会对人才的需要,根据目前学校应用基础的课程现状和特点,将任务驱动法应用于平时的课程,就教学方法和教学效果以及应该注意的问题进行了研究和探讨。     

计算机教学应用“任务驱动法”必须重视“任务”创设

“任务驱动教学法”是建立在建构主义理论基础上、以学生为中心、以任务为驱动的教学方式，属于探究式教学模式的一种。其基本特征是：教师的“教”与学生的“学”都是围绕着同一目标，基于几项任务，在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互动协作学习，并在完成既定任务的同时产生新任务     

江苏“十二五”林业科技创新任务和重点

在总结“十一五”江苏林业科技创新取得成果的基础上,针对绿色江苏建设过程中亟待解决的主要技术瓶颈,提出了“十二五”江苏林业科技创新总体思路、目标和任务,分析了林业科技创新重点,阐述了林业科技创新的条件和平台。     

虚拟设计技术在林业与园林机械中的应用初探

在简要介绍虚拟现实系统与虚拟设计系统的基础上,以林业与园林机械中的草坪修剪机为例,结合应用程序MVD(MowerVirtualDesign)的开发,阐述了林业与园林机械的虚拟设计逻辑结构系统,以及虚拟设计系统涉及的关键技术和应用软件的开发方法,为虚拟现实技术在林业与园林机械中的应用打下基础。     

全面完成好今年林业任务 认真谋划“十二五”林业发展

肯定成绩,再接再厉,确保全年目标任务顺利完成、重点工作扎实推进从总体情况看,年初确定的各单位年度目标任务基本上能够按计划顺利推进,省委、省政府涉林重点工作也按既定部署扎实推进。全厅工作呈现出五大良好态势：一是工作积极性高涨、发展氛围浓厚。各处室、各单位以中央和全省林业工作会议精神为指导,     

GPS在林业测绘中的应用

GPS全球定位系统是美国从上世纪70年代研制,于1994年建成的具有海、陆、空全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航定位系统。目前,随着林业生产科技水平的不断提高,GPS等高科技产品和技术在林业生产中的应用越来越广泛,尤其是在林业重点工程的测绘工作中,