构建高校反腐倡廉机制的思考

在全社会进行反腐倡廉建设的过程中,高校的反腐倡廉建设就是其中的一个非常重要的组成部分。要着实完善与进一步健全高校思想防范机制、完善反腐倡廉制度体系、完善权力制约和监督机制,不断地进行推进与创新体制与机制,这也是一所高等学校坚守社会主义的办学理念,同时也是办好让人民满意的教育的重要保障。     

高校反腐倡廉制度体系及其设计的探讨

针对高校反腐倡廉制度建设存在集成协调和系统性不足,从理论上探讨了高校反腐倡廉制度体系及其设计的内涵、定位、三大关键和基本要求,并提出了高校反腐倡廉制度体系基本架构、供给重点与路径。     

新时代高校感恩教育融入思政育人体系的探究

感恩教育作为思想政治教育的重要内容,在新时代高校人才培养体系中发挥着重要作用。新时代高校感恩教育融入思政育人体系具有重要的价值意蕴。当前高校感恩教育融入思政育人体系面临着教育目标不明确、内容不具体、形式不适应等问题。为此要丰富感恩教育内容,深化思政育人体系思想性;创新感恩教育方式,提高思政育人体系针对性;拓宽感恩教育途径,增强思政育人体系实效性;营造感恩教育环境,发挥思政育人体系渗透性。     

新形势下深入推进大学生廉洁教育的思考

大学生廉洁教育工作是党中央惩治和预防腐败工作体系的重要组成部分,也是高校大学生思想政治教育工作的重要内容。随着市场经济的进一步发展,反腐倡廉形势更加严峻,大学生群体的也呈现出新的特点,需要强化廉洁自律,达到预防腐败的目的。新形势下深入推进大学生廉洁教育,要切实增强对"95后"大学生廉洁教育的针对性,提高思想政治教育工作者的工作水平,构建大学生廉洁教育的长效机制。     

关于新时期高校加大反腐倡廉教育力度的思考

新时期高校加大反腐倡廉教育力度 ,对于从严治党、从严治校 ,推动党风廉政建设都具有重要的现实意义。首先 ,要适应新形势的要求 ,树立大教育观念 ,突出反腐倡廉教育工作的领先地位。其次 ,要确定工作思路 ,不断研究对策 ,提高教育成效。第三 ,加大反腐倡廉教育力度 ,要具备几种意识。     

研本互动式思想政治教育模式长效机制的建构

研本互动式思想政治教育模式散见于高校各类教学实验等实践活动中,其生命力在于建构长效机制。试架构一个基于决策、执行、考评和激励四个方面机制的"研本互动"体系,使"研本互动"这一思想政治教育新模式成为大学生思想政治教育的现实需要并常态化,以进一步增强大学生思想政治教育的实效。     

高校教育质量评价体系的构建指标及内涵元素探析

新中国成立后,我国高校教育体系迅速发展,但在发展过程中仍有很多不足,目前高校教育的质量需要进一步改善,以更好地满足社会对高校培养人才的需求。构建科学合理的教育考核指标是提高高校教育质量的关键。本文阐述了高校教育质量评价体系的构建原则,对体系的内涵元素及构建指标进行了探析和完善,并给出了体系的实施途径。     

正确处理四个关系 推进高校反腐倡廉工作

论述贯彻落实《实施纲要》,要正确处理好全面与重点、制度建立与落实、保障知情权和调动监督积极性、惩防体系建设与反腐倡廉各项工作的关系,努力构建惩治和预防腐败体系,推进高校的反腐倡廉工作.     

新时期我国高校创业教育发展的现实困境及优化路径思考

进入新时期,我国高校创业教育蓬勃发展,取得了巨大的成绩,在提高我国高等教育质量、促进学生全面发展以及服务国家社会经济发展方面发挥了重要的作用。但要进一步发展仍然还面临着诸多现实困境亟待突破。当前高校创业教育在发展过程中主要还面临着理念滞后、资源支撑体系根基不牢、保障效能不足等三大现实困境。为走出困境,促进我国高校创业教育的进一步发展与进步,基于系统思维视角,文章认为可以从进一步树立先进创业教育理念,增强内生动力;进一步健全创业教育资源支撑体系,牢固发展根基;进一步完善创业教育保障机制,加大外部助力等三个层面为着力点,做到内外相通,形成合力,共同发力加以克服。     

京津冀高校创新创业教育生态体系建设研究

国家对创新创业教育日趋重视,社会对人才培养的创新创业素质要求越来越高,高校创新创业教育是否建设了相应教育生态的人才培养体系是值得探讨的话题,本文以京津冀高校为样本,从生态建设的角度对高校创新创业教育进行研究。研究发现,当前高校的创新创业教育生态体系日趋完善,"鼓励创新,包容失败"的创新创业文化正在逐渐形成。高校的创新创业教育生态体系依据主流学科优势和传统管理部门,创建生成不同的优势种生态体系,因此,创新创业教育呈现百花齐放的态势。随着各高校内部创新创业教育资源整合的基本完成,高校创新创业教育生态体系下一步建设思路是充分利用外部资源,通过校际联合、校企合作和国际化发展的建设思路,进一步完善生态体系建设。     

高校教育问责制实施途径研究

教育问责制是政府部门及社会机构或个人监督高校的一项重要手段,它在高校的改革和发展中扮演着重要角色。本文认为,高校可以通过明确责任主体、健全问责体系、明晰责任内容、确定科学问责方法等途径实施教育问责制。     

专业实践教学中思政育人研究——以安徽农业大学生态学专业为例

实践教学是促进大学生思想政治教育工作的重要载体，也是提高人才培养质量的有效途径。安徽农业大学生态学专业强化实践教学，从挖掘实践教学的思政资源、搭建各类实践教学平台、完善实践教学考核体系以及增进教师的育德意识和育德能力等方面进行改革，着力构建提升大学生实践能力、创新能力和社会责任感的实践育人体系，有效促进了专业教育和思想政治教育的融合互动，提升了思政育人质量。     

农科大学生创新创业能力培养机制研究

加强农科大学生创新创业能力的培养有3个方面的意义,即提高农科大学生的核心发展力,提升农业高等教育的质量,加快我国“三农”科学发展的步伐.研究中发现,目前农科大学生创新创业教育存在着教育主体客体化、教育内容狭隘化等突出问题,据此,要通过“四个结合”,即以个性化教育与通识教育相结合塑造创新素质,以思想政治教育与职业规划教育相结合巩固专业思想,以实践教学与社会实践相结合完善培养机制,以先行先试与稳步推进相结合建立长效工程.     

农科教结合系统的组织结构及其存在的问题初探

农科教结合是一项涉及农业、科技、教育等多部门的系统工程.它是落实科教兴农.钱略的重要举措。本文通过对农科教结合系统的组织结构和运行机制的分析，指出了当前农科教结合工作中存在的主要问题和原因。阐述了新形势下如何建立一个有效的组织系统来推进农科教结合工作。     

以色列农业科技·农民培训及科技政策研究

通过对以色列农业科技创新体系、农民科技培训与教育情况和农业科技发展政策的研究,总结其经验,为我国农业科技创新体系建设、提高农业科研水平、加快农业科技发展、发挥政府在农民科技培训与教育中的主导作用和服务经济社会等方面提供借鉴。     

《园林制图》课程教学改革探索与实践

由于《园林制图》课程教学时数的压缩,以及用人单位对学生实践动手能力要求的不断提高,《园林制图》课程教学改革势在必行。为此,在优化教学体系、精简教学内容、加强教材建设、改进教学方法、加强实践性教学环节等4个方面进行了探索和研究。通过课程教学改革,学生制图作业规范率由原来的65%,提高到了87%;课程考试通过率,由先前的81.3%,提高到了94.7%;课程改革成果被吸收到“十一五”国家级规划教材中,在10余所高校推广应用。     

生物技术专业创新创业型人才培养现状及对策探究

通过分析目前地方高校生物技术专业创新创业教育的现状和面临的问题,结合佳木斯大学的实际情况,提出加大创业宣传,完善教育体系,建立合理的评价体系,增加实践场地等建议和对策,以提升大学生创业教育水平,培养大学生创新创业能力,为实现社会和经济转型发展提供人才保障。     

统筹城乡政策与制度缩小城乡差距

我国城乡居民在收入、消费、教育、医疗、卫生、社会保障等方面存在差距扩大的趋势,这说明当前我国城乡关系尚未得到根本理顺.其根本原?关键在于城乡财政金融、户籍等政策向工业和城市倾斜的制度安排没有得到彻底改变.缩小城乡差距,重中之重在于统筹城乡政策与制度,从而为改变城乡关系创造一个宽松的政策与制度环境,促进城乡经济社会协调发展.     

韩国新村运动对重庆农村人力资源开发的启示

20世纪70年代韩国开始的新村运动较为成熟的理念与方法对重庆市新农村建设具有一定的借鉴意义.通过研究韩国新村运动概况及新村运动中农村人力资源开发的措施后认为,重庆市农村人力资源开发应从转变观念,加强政府主导作用,优先发展教育,完善职业教育体系,发挥社会组织的作用等方面开发农村人力资源.     

诞生于百年华诞之际 成长在高校改革之春——外国语学院成立十年来提高外语教学质量的实践与思考

介绍了河北农业大学外国语学院成立10年来围绕教学中心工作,提高教学质量的主要实践举措,对坚持"以人为本、师生互敬、教学相长、享受教育、快乐学习"的办学理念,搞好师资培养、抓好教学改革、建立全方位教学质量监督体系等进行了总结和思考。