论基础课教师在学风建设中的作用

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志,体现了学生的思想品质、学习态度和综合素质。由于高校的扩招,生源质量下降,高校学风问题受到关注。基础课开课早、课时多,教师对学生的影响比较大。通过分析学风中存在的问题,认为基础课教师可以在教学过程中从培养学生高尚的学习动机、端正的学习态度、帮助学生制定合理的学习计划、建立良好的学习制度以及培养学生养成良好的学习习惯等方面入手进行高校学风建设。     

论“师道尊严”与当代高校学风建设

当前,高校面临"师道尊严"和学习风气的双重堕落。实践证明,干巴巴的规章制度已无力维护尊师重教、敬道尚学的高校学风。当代高校学风建设,要跳出学风抓学风。扭转逐渐堕落的高校学风,需要"师道尊严"的社会环境。重塑"师道尊严",要强调教师的尊严与权威,需要社会、政府、学校、教师和学生的共同努力。     

《思想道德修养》课教学方法探讨

思想道德修养课是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径之一。笔通过对该课教学内容与教学方法的有机结合，探索了一些新的方法，即教学中教师应注意把握学生心理动态，关注学生思想实际，以提高教学的针对性和有效性，可以用辩证法和两点论的哲学思维方法，组织思想道德修养课的教学内容以提高学生认识问题的广度和深度，此外，还要处理好教师教学的主导性与学生学习的主体性的关系，以实现师生互动。     

影响高校学风建设效果的原因和对策分析——江西农业大学国土学院学生问卷调查与分析

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱,良好的学风是学校的宝贵财富。近来,为了充分了解影响高校学风建设效果的原因,以便更好的开展学风建设,江西农业大学国土学院在广大学生中开展有针对性的问卷调查。调查显示,部分学生学习态度不够端正,不能很好地认识到学习的重要性;大学教师的授课内容和授课形式对学风建设的效果有很大影响。当前,引导大学生端正学习态度、树立学习目标,进一步完善学风建设的相关规章制度,督促高校教师教学改革,对学风建设取得理想效果具有重要作用。     

基于学业自我效能感的学风建设主体性策略探索——以南京农业大学工学院为例

学业自我效能感是高校学风建设主体性策略的重要组成部分.调查研究表明,大学生学业自我效能感对其学习行为存在显著的积极影响,尤其是学业能力自我效能感能够有效激发大学生的自主学习.结合大学生心理特征和学习特点,可以从分类指导,有效利用第一课堂,积极开发第二课堂和加强个体疏导四方面提升大学生学业自我效能感,激发学生的内在学习动机,建立良好学风.     

学风建设视角下的高校示范班级评建工作——以河北农业大学生命科学学院为例

班级是大学生在学校学习、生活的基本单位,也是高校开展思想政治教育工作和学风建设工作的主要阵地与抓手。以辅导员的角度,围绕学风建设,本着"建设示范班级、推进学风建设"的思路,阐述了优秀学风示范班评建的意义,重点对实施过程和实施效果进行了介绍,旨在通进一步推进高校班级的学风建设,加强学生的学习能力和专业技能、增强班级建设内动力、促进学生成长成才。     

"两课"教学中启动模拟教学实施及效果

"两课"教学中开展模拟教学,使教师的主导性与学生学习的主体性相结合,有利于调动教师教与学生"学"的积极性,不仅利于提高"两课"的教学质量和教学效果,同时对于提高学生整体素质发挥了积极的作用。     

网络时代高校辅导员推进学风建设的实践探索——以S大学W学院为例

高校学风建设一直是高校学生工作的重点之一,优良学风不仅能促进高校教育事业健康发展,也有利于大学生综合素质的培养和提升。高校辅导员工作在学生工作第一线,在当前网络时代对高校学风建设产生重大冲击的背景下,应综合运用学习规划、思想教育、制度建设、创建平台、利用新媒体和建立联动机制等职能手段推进学风建设。     

关于学风建设的思考与实践

近几年来,高等学校学生的学习动力不足,学风问题较多,已经成为提高人才培养质量的制约因素。当前,在认真贯彻党的“十四大”精神,全面推进高校教育改革和发展的进程中,加强学风建设,提高人才培养质量,是学校工作的一项重要任务。本文结合我校的实践,谈一谈学风建设的基本内容和措施。 一、学风建设的基本涵义 什么是学风?一般认为,学风就是学习之风气,治学之风尚。对高校的学生来说,主要是他们的学习目的、学习态度、学     

微时代领域下高校学风建设的路径选择

随着教育改革进程的深入,我国现阶段高校内的整体教学环境与过去相比发生了翻天覆地的变化,在这种时代背景下,我国教育部门要求教职人员需要结合学校、课程中的实际情况对"高校学风"进行系统性的建设、整合工作,改善传统教学环境中的弊端,并试图以此来规范我国高校的"学风"建设工程。与此同时,在新时代的背景环境下,学生的思维及教学模式也在发生着较大的变化,这对于高校学风建设来说,既是机遇又是挑战,如何在新时代背景下,紧握学生需求进行有针对性、高效率的高校学风建设成为了现阶段高校工作者们研究的重点。本文通过对微时代下,高校如何进行具有其高校特色的高校学风建设进行阐述、分析,以期为我国未来的高校学风建设作出理论贡献。     

案例教学法在农科院校植物生理学教学中的应用

结合案例教学的理论及方法,探索了适宜于高等农业院校植物生理学课程案例教学的课堂教学模式,建立了该课程教学案例资源库,着重强调了案例教学法在活跃课堂气氛,调动学生主观能动性,培养学生科研思维,激发学生参与解决生产和社会实践问题的使命感方面的积极作用.     

高校学风建设存在的问题及对策

高校的学风建设应从加强大学生的思想政治教育入手,发挥学生骨干的作用;强化师德建设,营造良好的学习氛围。     

漫谈校园文化传播的使者--图书馆

本文主要就高校图书馆,在校园文化建设中的地位和作用。以图书馆的文化理念、服务氛围,来感染和提高大学生文化素质。     

调节体育课堂气氛的几点体会

在体育教学中一定要注意调节课堂气氛,它是提高体育教学质量的关键,也是激发学生自觉学习、自觉锻炼的一种手段。     

园林制图教学中启发性教育原则的应用

要改变园林制图传统的＂满堂灌＂教学模式,必须坚定不移地实施启发性教学原则,这样才能使学生由被动的学习、学得不快乐、效率低下变为主动的学习、愉快的学习、成功的学习。启发性教学原则要求教师一是研究教材抓住重点,针对学生重视启发;二是激发学生学习兴趣,调动学生的积极性;三是创造民主课堂氛围,形成师生互动关系。     

体育院校图书馆资源利用的现状及对策研究

通过对体育院校学生的抽样调查，认为体育院校图书馆服务意识滞后、馆藏结构不合理、学生课外生活和学习方式改变以及教师阅读量下降是影响体育院校图书馆资源利用下降的主要因素。提高体育院校图书馆资源利用率，应重点抓图书馆内涵建设，馆藏要体现体育院校特点，充分发挥教师的主导作用，在校园文化建设中营造良好的学习氛围。     

自主学习在中学思想政治课中的运用

自主学习既是一种学习模式,也是一种主导学习的内在机制。在中学思想政治课教学中运用自主学习,对于提高学生的学习兴趣,调动学习积极性,增强教学效果具有积极作用。运用自主学习必须扎实地搞好教学设计;必须营造一种民主学习氛围,实现师生双向交流;必须发挥教师的主导作用。     

国家助学贷款实施中存在的问题及解决对策

首先对我国助学贷款的现状进行分析,指出政府支持力度不够、社会信用环境较差、银行开发不到位、学校桥梁作用没有完全发挥、学生个人缺乏信用观念等问题,从政府、社会、银行、学校、个人五方面入手,提出了相应的对策：政府应加大法律、技术、制度等物质保障力度,完善社会信用体系;学校应加强学生诚信教育、做好助学贷款管理的工作;银行应降低借贷门槛、建立“助学贷款工作网络”;个人应树立新型消费观念、努力做到诚实守信。     

以读者为本创新高校图书馆流通服务工作模式

图书馆是高等学校的信息中心,而流通部门则是面对全校广大师生的一个"窗口".就创新开发馆藏资源,活跃师生学术氛围、提供丰厚资料、营造教材建设环境等方面,加强流通服务的工作模式.流通工作应该树立以读者为本的理念,加强自身素质建设,增强服务意识,为提高学校综合办学实力作出贡献.     

高校学生管理工作的实践与思考

高等院校是为社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养。从大学生思想道德教育、学习生活和课外生活3个方面,论述学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生所起的积极作用。