关于农业推广硕士学位论文质量评价标准的思考

农业推广硕士学位类型是为国家培养解决“三农”问题高层次人才的重要途径。学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是农业推广硕士专业学位人才培养质量的重要体现,本文通过对农业推广硕士学位论文现状、培养目标等分析探讨农业推广硕士学位论文质量评价标准,提出农业推广硕士学位论文要注重实时、实地、实证和实效,构建了农业推广硕士学位论文质量保障体系。     

加强专业学位论文质量的过程管理——以中国农业科学院农业推广硕士为例

分析总结了专业学位教育的特殊性及其存在的问题,从端正学生思想认识、缓解"工学"矛盾及发挥导师作用三方面阐述了加强专业学位论文质量过程管理的必要性,结合中国农业科学院研究生院在农业推广硕士教育方面的经验和特色,提出了专业学位研究生论文质量管理的保障措施。     

农业推广硕士学位论文类型研究

学位论文是研究生培养的重要环节和培养质量的重要标志,学术型学位论文类型主要以研究型论文为主,而专业学位则不同,面向行业和技术应用领域,论文的类型呈多样化。以农业技术部门职能、农业类职称评审条件、农业推广硕士学位论文的实证分析为依据,对学位论文类型进行分析研究,提出了农业推广硕士学位论文类型的建议。     

对农业推广硕士研究生培养的一些思考

农业推广硕士专业学位是一种与农业技术推广和农村发展领域任职资格相联系的新型专业学位类型。本文根据农业推广硕士专业学位的特点,针对当前农业推广硕士研究生的培养状况,从课程设置、教学方式、教材、学位论文、师资5个方面,对农业推广硕士研究生培养进行了分析与思考。     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

农业推广专业学位研究生教育对导师制度的挑战与对策

根据我国10年来农业推广硕士研究生教育实践,分析农业推广专业学位研究生教育对导师队伍的新挑战以及导师队伍建设存在主要问题,提出加强农业推广专业学位研究生导师队伍建设的对策,包括建立"双导师制",加强制度建设、师德建设以及导师培训等,保证农业推广专业学位教育质量,实现可持续发展。     

全日制农业推广专业学位硕士研究生的培养模式探索

分析了农业推广专业学位硕士研究生的特点,提出了吸引优秀应届毕业生报考全日制农业推广硕士的措施,从课程设置、教学实践、学位论文及学位授予等方面探索了该专业学位的培养模式。     

“十二五”期间农业推广硕士教育与管理问题探讨

农业推广硕士专业学位教育的求真性、务实性和灵活性等特点,决定农业推广硕士教育是＂十二五＂期间我国高等教育支持新农村建设的一个契合点。针对当前农业推广硕士教育和管理中存在的不足,需要从广开招生门路,提高生源质量;优化课程设置,创新教学方式;强化导师责任,提升师资力量;规范论文设计,严格答辩程序等方面来加以改进。     

重视农业推广硕士培养,促进其又好又快发展

农业推广硕士是我国十几类专业学位中与农有关的一种专业学位,与其他专业学位如法律硕士、工程硕士、工商管理硕士、公共管理硕士属同一类型。在职人员攻读专业硕士学位是国家多渠道培养高层次应用型专门人才的重要举措。本文就如何重视农业推广硕士培养工作,从目前面临的主要问题、我院的实践做法和取得的实践效果等方面做了简单介绍,以期供同行交流,共同促进农业推广硕士专业学位培养工作又好又快地发展。     

养殖领域全日制专业学位研究生教育管理探讨——以南京农业大学农业推广养殖领域研究生培养为例

专业学位研究生全日制培养是研究生教育结构的一次重大调整。南京农业大学自2009年开始招收农业推广养殖领域全日制专业学位研究生,在培养过程中,对教育管理中的一些环节进行了探索与实践,以培养应用型高层次人才为目标,拓宽生源组织途径、科学设置课程、加强师资队伍建设、强化科研训练以及控制学位论文质量,提高了全日制专业学位研究生的教育管理水平,有力保障了人才培养的质量。     

农业高校工程硕士学位论文质量评价体系的构建

针对工程硕士培养的特点,阐述了工程硕士学位论文的要求及建立工程硕士学位论文质量评价体系的必要性,初步构建工程硕士专业学位论文的评价体系。     

新农村建设背景下的农业推广硕士专业学位研究生教育

介绍了农业推广硕士专业学位设置的背景,分析了新农村建设对农业推广技术人才的需求及新农村建设背景下农业推广硕士专业学位研究生教育的重要性,并提出了新形势下农业推广硕士专业学位研究生教育面临的机遇、存在的问题及相关对策。     

浅谈农业资源与环境专业本科毕业论文教学经验及其提高措施

本科生毕业论文是本科教育的重要环节,是增强学生综合素质,培养本科生创新能力的重要途径。对农业资源与环境专业本科毕业论文教学经验及其提高措施进行了探索。     

融会式分级教学法在硕士研究生培养中的运用——以“中级宏观经济学”为例

为顺应学科发展与人才培养需要,将融会式分级教学法引入农林经济管理硕士研究生中级宏观经济学教学。通过对硬核、主干和外延教学内容的设计,实现了科学硕士与专业硕士知识体系的融会与分级,并从教学内容、适应性教学方式选择、多样化考核体系整合三个方面提出了保障融会式分级教学法实施的建议。     

互动式教学模式在硕士研究生农业推广学课程教学中的应用

为提高研究生教育教学质量,结合现阶段我国农业推广硕士研究生的特点,在农业推广学课程教学中,对互动式教学模式进行了积极探索。实践表明,在农业推广学课程教学中应用案例教学法、角色转换教学法、讨论式教学法及情境模拟教学法,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生解决专业实际问题的综合能力。互动式教学模式更符合我国农业推广硕士研究生培养目标的要求。     

全日制体育硕士专业学位研究生教育质量保障若干问题分析*

分析当前全日制体育硕士专业学位研究生教育质量环节若干关键性问题以提高人才培养质量。研究主要探讨了学制设计、专业实践、学位论文和导师遴选等4个主要涉及质量环节的关键问题,提出了应合理设置体育硕士专业学位修业年限与实践教学要求、强化专业学位论文选题的规范性、加强专业学位导师资格遴选的规范性、加强教研交流、完善学位授权点合格评估指标体系等5条改革建议。     

网络信息技术在农业高校食品学科教学中的应用与探索

为适应新形势下农业高校食品学科的教学要求,本文阐述了网络信息技术在食品学科教学中应用的意义,通过网络信息技术与传统教学模式有益结合,提高了食品学科教学质量,同时对农业高校食品学科实现信息技术课程化进行了初步探索。     

新型农业经营主体农业科技推广供需匹配分析

【目的】研究新疆不同新型农业经营主体技术需求与技术供给之间的均衡程度,建立与新型农业经营主体发展相适应的多元化农业技术推广体制。【方法】采用问卷调查、实地调研、典型案例分析、微信网络平台收集数据,运用比对法,分析农民合作社和农户的技术供需类型、科技推广主体供需、技术供需认知。【结果】各类农业推广技术供需重点基本一致;推广技术供需不匹配的矛盾较为突出;新型经营主体作为科技推广主体在供需匹配方面矛盾较为突出;农技推广机构作用亟需加强;农业科技推广方式渠道手段较为集中,不能很好满足各类经营主体需求。【结论】新疆农业科技推广应用体系中供需之间存在一定的不匹配性,建立农户需求反馈机制和技术供给主体之间协作机制,加大资金投入力度,推进农技推广体系和公共服务平台建设,提升农民科技文化素质,提升新疆新型农业经营主体农技推广水平。     

从"作物栽培与耕作、水利水电工程"的硕士论文引文看专业对文献的需求

选取2000-2002年本校“作物栽培与耕作、水利水电工程”两个专业的硕士毕业论文，采用文献计量学方法，对该专业硕士毕业论文的引文统计分析，找出该专业硕士研究生最需要的文献信息源，为文献资源建设提供依据，并做到有针对性的为用户服务。     

崇明岛特色蔬菜产业的现状与发展对策

崇明在建设生态岛进程中,以生态农业为基础,发展特色蔬菜产业,初见成效。但由于结构不合理、生产规模偏小、加工滞后等因素制约了进一步的发展。因此,需要争取政策扶持,增加农业科技投入,创新技术推广服务机制,发展农产品加工,健全市场流通体系等措施,使崇明特色蔬菜产业形成产加销一体化格局。